DPF Pædagogik—Side 3

DPF PædagogikIndhold Forord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Forord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Om forfatterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 INDLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Målgruppe: voksne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Børn med socialkognitive vanskeligheder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Social Læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Social Læring i forskellige kontekster. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Udgangspunkt for Social Læring med Nest som afsæt . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Bogens opbygning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Bogens opbygning med beskrivelse af de seks dele . . . . . . . . . . . . . . . . 22 DEL 1 BETRAGTNINGER OM SOCIAL LÆRING . . . . . . . . . . . . . . 26 Social Læring og kerneudfordringer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Social Læring og omdrejningspunkter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Social Læring og konsensus – positiv voksenstøtte som værdigrundlag . . . . . . .29 Positiv voksenstøtte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Inddragelse af barnets styrker og interesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Socialkognitive vanskeligheder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 De otte kerneudfordringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Side 2Side 4

iPaper

Her kan du læse uddrag af Social læring. En håndbog i at lære børn med socialkognitive vanskeligheder at forstå og handle i den sociale verden.

Se mere om bogen på Dansk Psykologisk Forlags hjemmeside.