Her kan du læse uddrag af Social læring. En håndbog i at lære børn med socialkognitive vanskeligheder at forstå og handle i den sociale verden.
Se mere om bogen på Dansk Psykologisk Forlags hjemmeside.
Side 2
Eva Bartram, Mads Rune Dahlstrøm (red.) Rikke Lambæk, Karina Damgaard Poulsen, Morten Bække Rønn & Camilla Tan Høegh SOCIAL LÆRING En håndbog i at lære børn med socialkognitive vanskeligheder at forstå og handle i den sociale verden © 2021 Forfatterne og Dansk Psykologisk Forlag A/S Forlagsredaktør: Signe Lindskov Hansen Manuskriptredaktør: Lotte Murmand Omslag: Mette Schou/Gipsy Graphics Grafisk layout og sats: Mette Schou/Gipsy Graphics Sat med Minion Pro 1. udgave, 1. oplag 2021 ISBN 978-87-7158-828-6 Tryk: Clemenstrykkeriet Printed in EU 2021 Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser.
Side 3
Indhold Forord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Forord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Om forfatterne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 INDLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Målgruppe: voksne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Børn med socialkognitive vanskeligheder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Social Læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Social Læring i forskellige kontekster. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Udgangspunkt for Social Læring med Nest som afsæt . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Bogens opbygning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Bogens opbygning med beskrivelse af de seks dele . . . . . . . . . . . . . . . . 22 DEL 1 BETRAGTNINGER OM SOCIAL LÆRING . . . . . . . . . . . . . . 26 Social Læring og kerneudfordringer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Social Læring og omdrejningspunkter. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Social Læring og konsensus – positiv voksenstøtte som værdigrundlag . . . . . . .29 Positiv voksenstøtte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Inddragelse af barnets styrker og interesser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Socialkognitive vanskeligheder. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 De otte kerneudfordringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34
