Beskrivelse af læringstilbud i 2. semester på OUH, Odense Universitetshospital og Svendborg Sygehus, afd. H7 Tema: Sygepleje - klinisk beslutningstagen i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb. Mål for læringsudbytte Forslag til indhold/opgaver Forslag til aktiviteter og kliniske metoder der muliggør den studerendes læring Forslag til litteratur Kan anvende sygeplejefaglige interventioner i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb (v) Har viden om og kan reflektere over videnformer til systematisk at opstille mål, kommunikere, intervenere, evaluere og justere sygepleje til patienter og borgere i stabile og komplekse pleje- og behandlingsforløb (v) Har viden om og kan reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder relateret til individniveau (v) Kan anvende teknologier i udførelse Identificerer barnets grundlæggende behov og sygeplejeproblemer, udfører, evaluerer og justerer den udførte sygepleje. Udfører en velbegrundet sygepleje og demonstrerer viden om menneskets anatomi, fysiologi og patofysiologi, skriftligt og mundtligt Udførelsen af sygeplejen relateret til det hele menneske. Krop og velvære Hud, slimhinder, sanser Respiration Kredsløb og temperatur Aktivitet og immobilitet Søvn og hvile Udskillelse af affaldsstoffer Ernæring og væske Anvender hele sygeplejeprocessen i tilrettelæggelse og udførelse af plejen til det enkelte barn Præ- og post operativ sygepleje Deltager i plejen af et barn og dets forældre fra indlæggelse til udskrivelse Obligatorisk studieaktivitet: Se semesterbeskrivelsen 2. semester kap.5.4 Udarbejd en systematisk dataindsamling med en patientbeskrivelse, hvori der beskrives, hvad barnet fejler. Der laves mål (som opfylder SMART kriterierne) og der skitseres, hvilke sygeplejehandlinger og observationer, der skal udføres samt evalueres. Anvender dataindsamlingsmetoder ved brug af data fra COSMIC, samtaler og observationer, herunder brug af sanser. Anvender kliniske metoder og teknologiske hjælpemidler korrekt og evaluerer arbejdsprocessen og resultatet i forhold til patientens sikkerhed. Måler vitale værdier og reflekterer over disse i kobling anatomi og fysiologi Anvender kliniske retningslinjer, instrukser og søger Christiansen, S. Sygeplejeprocessen. I: Frederiksen, K. & Glinsvad, B. red. 2014. Fag - Grundbog i sygepleje 1. udg., København: Munksgaard, s. 199 – 218 Henderson, Virginia, 2012. ICN Sygeplejens grundlæggende principper . 7. udg., Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. Dansk Sygeplejeråd, s. 11-59 Poulsen, I. Sygepleje til patienten der er immobil. I: Jastrup og Rasmussen, red. 2014. Klinik- Grundbog i sygepleje. 1. udg., Kbh. :Munksgaard, s. 387-404 Se semesterbeskrivelsen UCL 2. semester 5.4 Bondesen A. & Jørgensen. G(red.) (2005): Børn unge sundheds- og sygepleje. Munksgaard Danmark 2005. Susanne Jastrup (2014): Det sygeplejefaglige ræso e e t , kap. i Kli ik– grundbog i sygepleje , red. “. Jastrup og D. Helvi g Rasmussen, Munksgaard Afsnittets patientmateriale og pjecer Familiecentreret sygepleje Hall,E. 2007, Familie og sygepleje – i går, i dag, i morgen. Tidsskrift for sygeplejeforskning3. s. 3-9 Sygepleje 7 ECTS – Sygdomslære 2 ECTS – Farmakologi 1 ECTS – Forskningsmetodologi 1 ECTS – Ernæringslære 1 ECTS - Mikrobiologi 1 ECTS – Anatomi, fysiologi og biokemi 1 ECTS – Organisation, ledelse og jura 1 ECTS 02.02.21 2
Download PDF fil