Her kan du læse uddrag af Etik i professionel praksis af Einar Aadland.
Omdrejningspunket for bogen er, hvordan den professionelle kan reflektere i udfordrende situationer for at handle rigtigt og godt, så målgruppen – det være sig klienter, patienter, borgere, elever eller andre – får tillid til professionen, og den professionelle bevarer selvrespekten.
Bogen drøfter særlige forventninger og krav til professionsetikken og viser, hvad det vil sige at identificere, reflektere over og håndtere etiske problemstillinger i professionelt arbejde. Der bliver gjort rede for centrale begreber som åbne og skjulte værdier, normer, etik og moral, og læseren får en indføring i centrale etiske teorier: dydsetik, pligtetik, konsekvensetik, diskursetik og relationsetik. Til sidst præsenteres etiske refleksionsmodeller.
Køb bogen hos boghandlerne eller direkte via Dansk Psykologisk Forlags hjemmeside.
Side 10
sentligt at tage hensyn til. Professionsetikken har bl.a. til formål at bevidstgøre den professionelle om de værdier, som ofte umærkeligt og ureflekteret er på spil i situationen. Det skal gøre den professionelle i stand til om nødvendigt at kritisere og revurdere værdier og usaglige begrundelser, som vi af og til uden eftertanke handler ud fra. Ifølge Aadland er problemet, at vi af og til tænker for hurtigt. Han efterlyser derfor en langsom tænkning som værn mod lette løsninger og blinde etiske vinkler. Når vi tænker langsomt, sker der ofte det, „at helt selvfølgelige rutinesituationer viser sig at rumme moralske dilemmaer“. Den langsomme etiske tænkning har selvfølgelig borgeren, patienten, klienten eller barnet på sinde, men den udgør også en art etisk selvomsorg, idet den hjælper den professionelle med at navigere i vanske- G lige situationer uden at få dårlig samvittighed og blive forstyrret af et væld af negative tanker. Desuden kan evnen til ud fra et etisk perspektiv at reflektere over og begrunde professionelle handlinger bidrage til A at højne den faglige stolthed og skabe tillid til de professionelle. Tilli- den opbygges ikke gennem en fejlfri og overselvsikker praksis, men R gennem den professionelles evne til at begrunde valg og prioriteringer – og reflektere over fejltagelser. D Selv om etiske refleksioner selvfølgelig har til formål at forbedre prak- sis, gives der ingen etiske garantier for den rette handling. Selve tanken om etiske garantier og sikre veje til den rette praksis ville tage livet D af etikken, som jo netop først viser sig, når der opstår tvivl om, hvad der er det rette at gøre. Etikken viser sig som oprigtige tvivlsspørgs- U mål: „Hvad er egentlig det rette at gøre i denne situation?“ eller „Gør vi egentlig det rette?“ Den professionelles autoritet og tiltro til egne faglige kompetencer må derfor gå hånd i hånd med evnen til at tvivle og viljen til i lyset af tvivlen at gentænke det, der virker selvfølgeligt og sikkert. Usikkerhed og tvivl er ikke noget, man som professionel bør skamme sig over. Tværtimod. Uden usikkerhed og tvivl var etiske refleksioner overflødige. Man kan i det lys derfor godt argumentere for, at en stærk 8 ETIK I PROFESSIONEL PRAKSIS
Side 11
professionsidentitet må kunne bære og erkende egne svagheder og åbent møde tvivl med etisk refleksion og omtanke. For så vidt som bogens ærinde er at lægge op til etiske refleksioner, kan den ikke tilbyde endelige svar – det ville jo gøre yderligere refleksioner overflødige. Forhåbentlig vil den derimod bidrage til at øge den professionelles etiske sensitivitet – den sensitivitet, der gør én i stand til overhovedet at få øje på etiske problemstillinger. Derudover vil den forhåbentlig også bidrage til at styrke den professionelles etiske „refleksionsrepertoire“ og dermed evnen til at identificere og anvende de i situationen relevante argumenter. • G I bogen foretager Aadland en faglig gennemgang af de etiske nøgle- begreber værdi, norm, etisk problem, etisk dilemma, moral og mora- A lisme. Begreberne og pointerne illustreres gennem en række konkrete eksempler på etiske problemstillinger og dilemmaer, som man møder R dem inden for de forskellige professioner: „Men etik er også andet og mere end ét fag blandt de andre; det handler først og fremmest om at kunne anskue den professionelle praksis fra et holistisk perspektiv, fra D et helhedsbillede.“ Etisk dømmekraft er netop evnen til at kombinere forskellige perspektiver til en helhedsbetragtning, som resulterer i det gode etiske skøn. Og det er ikke noget, man kan læse sig til. Det kræver D øvelse og erfaring. U Med analytiske og refleksive færdigheder skiller vi tingene ad og iden- tificerer forskellige etiske normer og værdier af relevans for den pågældende etiske problemstilling, men det, der er blevet skilt ad, må samles igen til en helhedsbetragtning, som kan danne grundlag for handling. Det refleksive og analytiske moment har betydning for kvaliteten af helhedsbetragtningen og den følgende handling, fordi den bidrager til at gøre helhedsbetragtningen mere nuanceret og perspektivrig. Den FORORD AF ANDREAS NIELSEN 9
