HVAD KAN JEG BLIVE? koncentrere mig mere. Men her tog læ- rerne sig tid til at forklare, hvad jeg skulle gøre anderledes, og hvordan jeg kunne gribe det an. Nogle tekster lyttede vi til i stedet for at læse. Og vi fik nogle program- mer, som hjælper én med at stave – det er lidt som en stavekontrol, der foreslår ord eller stavemåder, mens man skriver, og som hjælper én med at lære at sætte punk- tum og komma. Vi fik tilbud om ekstra undervisning efter almindelig skoletid, og fordi det var et treårigt forløb og ikke et to- årigt som en normal HF, havde vi færre fag ad gangen og bedre tid til at fordybe os.” Hvad betød det for din selvtillid at komme et sted, hvor dine udfordringer blev taget alvorligt? ”Så snart jeg begyndte at få succesoplevelser – jeg kunne for eksempel mærke, at jeg fik god feedback på mine dansk- og engelskafleve- ringer – tænkte jeg: Okay, jeg kan jo faktisk godt finde ud af det. Jeg er ikke dum. Det motiverede mig også til at lægge mere energi i mit skolearbejde, end jeg måske havde gjort tidligere. Og da jeg skulle til studentereksa- men, gik det over al forvent- ning. Jeg fik seks 12-taller, og i min sidste eksamen fik jeg 10. Da jeg fik karaktererne, måtte jeg lige spørge lærerne, om de nu var sikre på, at det passede.” Hvordan står det til med din ordblindhed i dag – og hvordan kommer den til udtryk? ”Jeg vil altid være ordblind, men jeg er blevet meget bedre til at stave og skrive, end da jeg startede på HF. Jeg oplever dog stadig, at STJERN ER UDEN ORD 12 procent af folke- skolens 9. klasse-elever er blevet testet ord- blinde i løbet af deres skoletid. Men selvom det kan være en stor udfor- dring, behøver det ikke betyde, at man ikke kan klare sig godt – dette er blot et lille udpluk af de danske og internationale kendte, der har fået succes på trods af deres ordblindhed: Ghita Nørby , skuespiller Thomas Blachman , musiker Sara Blædel , forfatter Christian Fuhlendorff , komiker Cher , sangerinde og skuespiller Jamie Oliver , kok Steven Spielberg , filminstruktør Gun-Britt Zeller , frisør John Lennon , musiker H.C. Andersen , forfatter Kilder: Børne- og Undervisningsministe- riet, Bog & Idé Caroline Juncker Lind blev sidste sommer student som del af den første årgang i Holbæk, der færdiggjorde en treårig HF for unge, der lider af ordblindhed eller har andre særlige behov som for eksempel en ADHD-diagnose. Tilsvarende for- løb tilbydes på uddannelsesinstitutioner over hele landet. jeg af og til kan have svært ved at koncentrere mig om at læse en tekst. De fleste kender nok, at de sidder og lytter til noget, men mister koncentrationen og føler, at det bare forsvinder ind ad det ene øre og ud ad det an- det. Sådan er det at læse en tekst, når man er ordblind. Man sidder og kigger på den, men man forstår den ikke rigtig, og det sætter sig ikke fast. Men i dag ved jeg, hvad jeg skal gøre, når det sker, i stedet for at give op. For eksempel deler jeg tek- sterne op, både når jeg skal læse og skrive, tager det i bidder, og når jeg går i stå, holder jeg en pause og vender tilbage til den senere.” Nu har du så en HF. Hvad er dine frem- tidsdrømme? ”Jeg har været i gang med at læse sup- pleringsfag, blandt andet engelsk på A-niveau, så jeg kan søge ind på universi- tetet. Først tænkte jeg, at det skulle være psykologi, og det søger jeg også stadig ind på, men drømmen lige nu er at læse jura.” Havde du nogensinde forestillet dig, at du skulle komme til at tage en universi- tetsuddannelse? ”Aldrig. Jeg havde ikke engang tænkt, at jeg skulle på gymnasiet. Det er vildt at tænke på. Jeg er stolt af mig selv, fordi jeg ved, at jeg har arbejdet hårdt for det.” ■ ”DA JEG FIK KARAKTERERNE, MÅTTE JEG LIGE SPØRGE LÆRERNE, OM DE N U VA R SIK R E PÅ , AT DET PA SSEDE .” 7 8 Ud & Se J U N I 2 0 2 4
Download PDF fil
undefined
