Side 2
UGE 5 KLINISK BESLUTNINGSTAGEN FOLKESUNDHED UGE 6 KLINISK LEDERSKAB KVALITET SUNDHEDSPÆDAGOGIK Odense Universitetshospital, HCAB, Afsnit H1 UGE 7 KLINISK LEDERSKAB OBLIGATORISK STUDIEAKTIVITET UGE 8 KLINISK LEDERSKAB OPSAMLING & EVALUERING Sygepleje og klinisk beslutningstagen i samspil med familien Sundhedsformidling på individ-, gruppe- og samfundsniveau, fx samtale, sundhedspleje, SST Patientens livssituation i relation til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Familiens involvering og deltagelse i sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Ressource- og risikovurdering relateret til familiens livsstil og miljø Klinisk lederskab af pleje- og behandlingsforløb med fokus på samspil og situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster inkl. sektorovergange Metoder og beskrevne standarder (infonet) relateret til kvalitetssikring og -udvikling Sundhedspædagogiske metoder og redskaber, fx pjecer Målrettede sundhedspædagogiske interventioner i samspil med patienten, familien, kollegaer, uddannelsessøgende, fx situationsbestemt kommunikation, vejledning, undervisning Klinisk lederskab af pleje- og behandlingsforløb med fokus på samspil og situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster inkl. sektorovergange Obligatorisk studieaktivitet, varighed 2½ dage Klinisk lederskab af pleje- og behandlingsforløb med fokus på samspil og situationsbestemt kommunikation i forskellige kontekster inkl. sektorovergange Evaluering Sygeplejerske og Klinisk Vejleder, Marlene H. Holmelund Fabricius, 2018 2
Side 3
Odense Universitetshospital, HCAB, Afsnit H1 TEMABESKRIVELSE FAGOMRÅDER (ECTS teori/ klinik) ● èt ECTS svarer til ca. 28 timer MÅL FOR LÆRINGSUDBYTTE - VIDEN (7) Sygepleje - situationsbestemt kommunikation, vejledning og undervisning i samspil med patient og pårørende i professionsfaglig og tværprofessionel praksis. Fokus: At opnå viden om individuelle, sociale og kulturelle forholds indflydelse på patientens oplevelser og reaktioner på sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge + færdigheder i og kompetencer til at tage ansvar for situationsbestemt kommunikation og pædagogiske interventioner. Sygepleje (8 / 5), Sygdomslære (1 / 1), Farmakologi (0 / 1), Forskningsmetodologi (1 / 0), Folkesundhed (1 / 1), Sundhedspædagogik (1 / 1), Pædagogik (2 / 0), Kommunikation (0 / 1), Psykologi ( 1 / 0). Viden om/reflektere over vidensformer til observation, diagnosticering, kommunikation, vurdering, prioritering, ledelse, koordination, evaluering, dokumentation, og justering af sygepleje til patient på individ-, gruppe- og samfundsniveau. Viden om/reflektere over individuelle, sociale, kulturelle, internationale og etiske forholds indflydelse på oplevelse og reaktion ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge. Forstå/reflektere over målrettet pædagogiske- og kommunikative interventioner i direkte og digital kontekst med involvering af patient og pårørende med respekt for forskellighed. Viden om/reflektere over sundhedsvæsenets organisering, ansvarsfordeling og virkemåder ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår. Viden om/reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier, begreber og metoder relateret til individ-, gruppe- og samfundsniveau. Viden om/reflektere over forebyggelse, sundhedsfremme, rehabilitering og palliation relateret til individuelle, sociale og kulturelle forholds indflydelse. Viden om/reflektere over anvendelse af kommunikationsteorier og -metoder og kan forstå den kommunikative betydning ved dialog og relationsskabelse. Sygeplejerske og Klinisk Vejleder, Marlene H. Holmelund Fabricius, 2018 3
