Side 24
MENINGS- STAFETTEN I Meningsstafetten skriver branchefolk om konstruktørrelevante emner. Indlæg er udtryk for skribentens egen holdning, som ikke nødvendigvis stemmer overens med Konstruktørforeningens. Kontakt bladet@kf.dk, hvis du har en faglig holdning, du gerne vil dele med andre. MENING Anders Mølgaard Foto Privat Christian Vedel Andersen Foto Privat Martin Nielsen Foto Privat HVAD MENER DU OM KONSTRUKTØRUDDANNELSEN? Lad os høre, hvad din holdning er. Har du fx oplevet ændringer i kvaliteten af dimittenderne? Send redaktionen en mail på bladet@kf.dk. Vi trykker ikke noget uden din tilladelse.
Side 25
SKAL KONSTRUKTØRUDDANNELSEN VÆRE MERE SPECIALISERET? Den rivende, teknologiske udvikling i byggeriet kræver mere spe cialviden og flere kompetencer. Hvis konstruktøruddannelsen skal holde trit med de mange nye fagområder, kan det blive på be kostning af basisfag som fx konstruktionsforståelse, bygbarhed og materialelære. Dermed kan fundamentet under generalistud dannelsen skride. Er det en vej, vi ønsker at gå? Af Anders Mølgaard, Martin Juelsgaard Nielsen og Christian Vedel Andersen, konstruktører og undervisere på VIA University College (fortalt til journalist Kathrine Schmeichel) Foto C.F. Møller Architects/Adam Mørk Skal bygningskonstruktørerne fort- sat være generalister med en bred viden, eller skal de kunne speciali- sere sig mere efter eget ønske under uddannelsen? at nogle dimittender mangler materiale- og konstruktionsforståelse. Vi tror, at Det spørgsmål vil vi gerne sætte til de dette bl.a. skyldes, at vores studerende en bygning og være i stand til at samle bat i branchen. i stigende omfang har mulighed for at trådene mellem specialisterne i bygge tage valgfrie moduler, der sammenlagt riet – primært arkitekten og ingeniøren. Vi oplever nemlig, at de basale fag er fylder lidt mere end et semester ud af truet af ’stoftrængsel’, fordi der prop uddannelsens i alt syv semestre. Som generalist har bygningskonstruk pes flere og flere faglige emner ind på tøren herefter et solidt fundament at uddannelsen. Det sker som følge af, at De valgfri moduler kan fx have emner bygge videre på til at blive specialist. byggeriet udvikler sig og bliver mere som LCA (livscyklusanalyse), certifice kompliceret, hvilket naturligvis kræver ringsordningens brandkrav, ressource Ingen let debat kendskab til nye love, regler, arbejds anvendelse på byggepladsen og Build Når vi opfordrer til debat om konstruk metoder og teknologi. 4.0 – som fx omfatter Virtual Design & tøruddannelsen, er det ikke en kritik af Construction (VDC), udvidet BIM-pro den som sådan. Vi er stolte over den Vi vil derfor gerne diskutere, hvilke jektering, automatisering, kodning og nuværende uddannelse, dimittender kompetencer vi skal kunne forvente, Big Data. nes niveau, og at rigtig mange får job at de nyuddannede bygningskonstruk bagefter. tører har, når de får deres første job, Ikke at de valgfrie fag ikke omfatter og hvilke specialistkompetencer de bør vigtig viden – men denne viden kan Det bekymrer os dog, at de mange nye erhverve sig efter eller sideløbende med ofte kategoriseres som specialistviden, tendenser i byggeriet fortrænger de uddannelsen – fx på en sommerskole der i vores optik går ud over det at være basale byggefag og gør uddannelsen eller i deres fritid. generalist med en solid, basal viden om mere fragmenteret. Dermed kan vi som byggeri. undervisere i mindre grad stå inde for, Som bygningskonstruktører og un dervisere på hver af de tre VIA-skoler Grænse for faglige emner at de studerende har den samme basis viden og de samme kompetencer. hælder vi mest til, at konstruktørerne 3 ½ års uddannelse kan ikke dække fortsat skal uddannes til at være gene alle de områder, branchen efterspør Det er ikke nogen let og enkel diskus ralister med basale, byggefaglige kom ger. Hvis man bliver ved med at fylde sion, vi inviterer til. For ud over at de petencer inden for: på, vil det blive på bekostning af andre seks uddannelsesinstitutioner tolker faglige emner – som enten skal skæres studieordningen forskelligt, så semes > Byggeteknik ned eller tages ud. tersammensætningen ikke bliver helt > Konstruktionsforståelse ens, skal de mange forskellige slags ar > Materialelære og -forståelse Vi mener, at de førnævnte seks områ bejdsgivere kunne bruge de kompeten > Projektstyring der – bl.a. bygbarhed, materialelære og cer, den færdiguddannede konstruktør > Bygbarhed konstruktionsforståelse – fortsat er de kommer ud med. > Byggestyring. vigtigste kompetencer at sætte fokus Valgfag er ofte specialistfag på under uddannelsen. For en kon Så det er hårde odds for tilfredshed struktør skal vide, hvordan man bygge hele vejen rundt. Men nu har vi taget Vi har fra branchen fået meldinger om, teknisk forsvarligt bygger og renoverer hul på debatten! 25
