– PÅ DE SISTE SIDENE – «Studentene gjennomførte en kvalitativ studie med semistrukturerte intervjuer, hvor de undersøkte hvordan ergoterapeuter samarbeider med skolen for å støtte ungdomsskoleelevers psykiske helse» «Hæ? Skal du til Daniel? Ja, men Daniel har ikke noen hjelpemidler». I oppgaven satte studentene blant annet søkelys på ergote- rapeuters tverrfaglige bidrag i arbeidet med psykisk helse blant barn og unge, som er en av vår tids store og økende folkehelse utfordringer. Prisvinnerne fremhevet betyd- ningen av tidlig, helsefremmende og forebyggende innsats i skolen, og viser hvordan ergoterapeu- ter kan bidra med målrettede strategier som styrker ungdoms hverdagsfungering, mestring og deltakelse. Studentene gjennom- førte en kvalitativ studie med semistrukturerte intervjuer, hvor de undersøkte hvordan ergotera- peuter samarbeider med skolen for å støtte ungdomsskoleelevers psykiske helse. UTFORDRET FORESTILLINGER OM ERGOTERAPEUTER Oppgaven utfordret utbredte forestillinger om ergoterapeuter som primært hjelpemiddelformid- lere, noe som også tydeliggjøres i den ukonvensjonelle tittelen. «Da- niel har ingen hjelpemidler», men han har like fullt behov for ergo- terapeutisk kompetanse. Studen- tene synliggjør ergoterapeuters helhetlige tilnærming, der fysiske, psykiske, sosiale og miljømessige faktorer sees i sammenheng for å fremme hverdagsliv, deltakelse og livskvalitet. Juryen la også vekt på at oppgaven har høy nytteverdi for praksisfeltet. Datamaterialet er hentet fra praksis, og tematikken oppleves som svært relevant for ergoterapeuter som arbeider i og opp mot skolen. Samtidig har oppgaven også tydelig verdi for forskningsfeltet ved å tilføre ny kunnskap og et ergoterapifaglig perspektiv på et område som tid- ligere i begrenset grad har vært belyst. Gjennom metodisk selv- stendighet, kreativitet og faglig oversikt viser prisvinnerne hvor- dan bachelorstudenter kan bidra til både innovasjon, fagutvikling og videre kunnskapsutvikling i ergoterapi. Studentene skriver nå på en artikkel basert på oppgaven deres, som er planlagt å skulle publiseres i Ergoterapeuten. STOLTE PRISVINNERE Prisvinnerne selv er glade og stol- te over tildelingen. – Dette er veldig stas. Da vi jobbet med bacheloroppgaven, visste vi ikke en gang at vi kunne vinne en pris. Å vite at vi har gitt noe til faget, er en god belønning for arbeidet vi har lagt ned, sier Eline Harstad. – Det er helt surrealistisk at vi vant, sier Julie Holte Naas. – Vi er veldig stolte av arbeidet vårt. Når du jobber med en opp- gave, leser du over hundre ganger og til slutt må du bare levere. Nå vet vi at funnene våre er nyttige for å belyse at ergoterapeuter kan jobbe med mer enn hjelpemidler, sier hun. Oppgaven belyser hvordan ergoterapeuter kan jobbe i skolen. Julie Holte Naas (til venstre) og Eline Harstad (til høyre) med veilederen sin Marte Ørud Lindstad. Ergoterapeuten 1–2026 49
Download PDF file
Archive