Side 14

i fælleslege eller sidde i lang tid over en aktivitet, fx at bygge lego-konstruktioner færdig, og kommer således til at virke planløs, rastløs og noget utilpasset. Mange børn med ADHD har sanseforstyrrelser, som betyder, at de mangler fornemmelse for sult eller varme/kulde. Derfor har de ekstra meget brug for andres opmærksomhed og støtte til at få mad på passende tidspunkter, at få det rigtige tøj på osv. Mange børn med ADHD kan også have svært ved at fornemme træthed, og derfor kan de generelt være svære at få i seng om aftenen. Børn med ADHD har vanskeligheder med planlægning og overblik, hvilket betyder, at de har svært ved at planlægge opgaver og strukturere aktiviteter. Hvornår skal man fx gå i gang med en opgave, hvis den skal være færdig om ½ time? Når man får at vide, at „Vi skal af sted om 10 min.“, hvor lang tid er det så? Børnenes opmærksomhedsvanskeligheder betyder, at de oftest kun kan rette deres opmærksomhedsfokus ét sted hen ad gangen. Populært sagt kører de ofte kun på en sansekanal ad gangen. Det betyder bl.a., at hvis en dreng med ADHD koncentrerer sig om en aktivitet (læser en bog eller hører noget musik), registrerer han ikke, hvis andre taler til ham. Hvis han omvendt registrerer, hvad der bliver sagt til ham, vil han oftest blive så forstyrret i den aktivitet, han er i gang med, at han taber tråden og ikke kan finde tilbage. 18 Kort & Godt om AdHd

Side 15

Problemerne med impulsivitet indebærer, at de fleste børn med ADHD har en manglende fornemmelse for andres grænser. Selvom børnene ofte i socialt samvær kan være populære i begyndelsen, pga. deres initiativrighed, fantasi og gode humør, vil de desværre ofte blive valgt fra af de andre børn. Mange børn med ADHD, som henvises til børnepsykiatrien, er præget af nederlag, fordi de har fået talrige afvisninger fra deres kammerater. Deres kammerater er ofte lidt bange for dem, fordi de kan virke uforudsigelige, voldsomme og dominerende og ofte også tænde af i et skænderi med grænseoverskridende adfærd til følge. Impulsiviteten betyder altså, at barnet ikke tænker, før det handler. Vanskeligheder for skolebarnet med ADHD Mange skolebørn med ADHD har svært ved at: • • • • • • • • Skifte opmærksomhedsfokus. Koncentrere sig i længere tid. Fornemme træthed. Mærke kulde/varme og sult, dvs. har sanseforstyrrelser. Planlægge og skabe overblik. Have føling med andres grænser pga. impulsivitet. somme og dominerende på andre. Tænke, før de handler. Styre deres temperament og kan virke uforudsigelige, vold- 2. HVAD ER ADHD? 19

    Se mere på dpf.dk
    ...