I STAV 6 skal eleverne lære, hvordan de bygger sætninger op. De skal lære om udsagnsled og grundled, og hvordan de sætter forskellige tegn, fx komma, udråbstegn og citationstegn. De skal også lære, hvordan de udvider deres sætninger og gør dem mere beskrivende. De skal arbejde med at bruge grammatikken, så de kan rette deres egne tekster.
De skal arbejde med tekster og videoer på internettet og lytte til forskellige tekster. Og i STAV 6 skal de lære at skrive forskellige tekster. De skal lære at skrive berettende om forskellige oplevelser, beskrivende om en sportsgren, forklarende om hvordan noget virker, argumenterende om noget, de brænder for, og fortællende tekster med problemer og løsninger.
I STAV 6 er der skriveskabeloner, som eleverne kan bruge til at opbygge deres tekster.
STAV-materialet er i denne nye udgave gennemrevideret og udbygget med nye opgavetyper og tilgange, som underbygger og udvider det velkendte STAV-materiale, som er anvendt af tusindvis af lærere og elever.
Læs mere her.
Side 2
Navn: Klasse: Her kan du sætte X, hver gang du er færdig med et emne. Side 2 Side 3 Side 5 Side 6 Side 7 Side 8 Side 9 Side 10 Side 12 Side 13 Side 14 Side 16 Side 17 Side 18 Side 19 Side 20 Side 21 Side 22 Side 23 Side 24 Side 25 Side 26 Side 27 Side 29 Side 30 Side 31 Side 32 Side 33 Side 34 Side 35 Side 37 Side 38 Side 39 Side 40 Side 41 Side 42 Side 44 Side 46 Side 49 Side 50-54 Side 55-59 Side 60-65 Side 66-69 Side 70 Side 71-75 Side 76-78 Stort og småt - kort og godt Kort og godt Diktat 1. Politik og sport Navneord Udsagnsord En eller to konsonanter? Diktat 2. Hvordan kan en bold hoppe? Ender ordet på -ene eller -ende? Quiz og byt Diktat 3. Danmark - Sverige Sæt ordene sammen Hvad er rigtigt? Diktat 4. Golf Tillægsord til flertal Antonymer Modsatte beskrivelser Diktat 5. Røde baner Tegn Nutids-r En argumenterende tekst Diktat 6. Motionsbånd Forstavelser In- og ind- Diktat 7. Ridebanespring I og i Direkte tale En fortællende tekst Diktat 8. Sidste mål Stedord Stedord og biord Diktat 9. Sådan kommer du af med varmen Udvid dine sætninger Sig din mening Argumenter Diktat 10. Til kommunalbestyrelsen Komma Helsætning og ledsætning Kan du? Kan du rette fejl? Grønne diktater Gule diktater Røde diktater Diktatord Oversigt over teksttyper Skriveskabeloner Oversigt over grammatik Til læreren På denne side er der en oversigt over, hvad der gennemgås i denne elevbog. Eleverne kan sætte et halvt kryds, når de er færdige med et emne. Når læreren har set arbejdet, kan der laves et helt kryds. På den måde har både lærer og elev styr på, hvor langt hver elev er kommet med arbejdet. 1
Side 3
✿ Stort og småt – kort og godt Læs 1 2 3 Sæt streg under alle de bogstaver, der skal være store. Skriv det store bogstav ovenover. mange lande hævder, at fodboldspillet stammer fra netop deres land. en af historierne beretter om en kamp mellem englændere og danske vikinger på plyndringstogt i england. det var englænderne, der vandt, og sejren blev bl.a. fejret ved at sparke rundt med høvdingens afhuggede hoved i byens gader. en lignende fortælling kommer fx fra et romersk slag i det 3. årh. e.kr. også her hører man, at den romerske hærførers hoved blev brugt som bold. i 1741, da hans egede var i grønland, så han grønlændere, der spil- lede bold med en oppustet sælblære. i dag anerkender de fleste, at den form for fodbold, som vi kender i dag, stammer fra england. i en tidlig udgave af spillet var der hverken linjer eller mål, og nogle spillede med, at man måtte gribe bolden med hænderne. 1 2 3 Skriv herunder, hvorfor ordene skal være med stort. 1 2 3 S kriv den regel, du har sværest ved at huske. Skriv også en sætning med et godt eksempel. Regel: Eksempel: Lav quiz og byt i klassen. Skriv regel og eksempel på en lap papir. Gå rundt mellem hinanden i klassen. Stop, når du møder en klassekammerat. Start med at læse eksemplet, og forklar derefter, hvorfor der skal være stort bogstav. Byt jeres lap papir, og gå videre til den næste. Store og små bogstaver Baggrund: Metodik – fælles: Eleverne skal på denne side genopfriske store bogstaver Tal med eleverne om, hvornår der skal være stort ved egennavne og efter punktum. bogstav. Lav en fælles brainstorm på tavlen, og lad derefter eleverne være nysgerrige i teksten i qr-koden. 2 Her er der mange egennavne. Individuelt: Lad eleverne lave opgaven to og to. Lad dem tale om, hvor og hvorfor de retter til stort bogstav. Lav derefter quiz og byt med elevernes regel og eksempel.
