I STAV 4 skal eleverne arbejde med, hvordan de sætter punktum og komma. De skal også lære, hvordan de binder sætninger sammen med bindeord, og hvor de skal bruge store bogstaver.
Der er også sjove opgaver med ord, der betyder det samme. Eleverne skal arbejde med lyde i ord og lydfølgeregler som vokalforvekslinger, dobbeltkonsonant og -ng.. Der er fokus på sammensatte ord og fremmedord. Eleverne skal arbejde med udsagnsled og grundled, tillægsord og talord. De skal bruge alt det, de lærer til at skrive tekster.
Læs mere om STAV her.
Side 2
Navn: Klasse: Her kan du sætte X, hver gang du er færdig med et emne. Side 2 Side 4 Side 5 Side 6 Side 8 Side 9 Side 10 Side 11 Side 12 Side 13 Side 14 Side 16 Side 17 Side 18 Side 20 Side 21 Side 22 Side 24 Side 25 Side 26 Side 28 Side 29 Side 30 Side 32 Side 33 Side 34 Side 36 Side 37 Side 38 Side 40 Side 41 Side 42 Side 44 Side 45 Side 46 Side 47 Side 48 Side 49 Side 50-53 Side 54-57 Side 58-61 Side 62-73 Side 74-75 Side 76-79 Kan man høre, hvordan det staves? Kort og lang vokal Diktat 1. Isbjørnen Hvilken vokal er det? Vokaler, der driller Diktat 2. Aben Udsagnsled Grundled Lyden fra næsen Diktat 3. Løven Stumme bogstaver Svære stumme bogstaver Diktat 4. Elefanten P eller b? Én eller to konsonanter? Diktat 5. Krokodillen Navneord Lær at kende egennavne Diktat 6. Leoparden Tillægsord Talord Diktat 7. Zebraen Udsagnsord Synonymer – ord, der betyder næsten det samme Diktat 8. Kænguruen Sammensatte ord Svære ord Diktat 9. Pingvinen Kender du forskel? Kan du sætte punktum? Diktat 10. Giraffen Sæt komma Direkte tale Diktat 11. Næsehornet Bindeord Kan du huske? Kan du rette fejl? Diktat 12. Hesten Grønne diktater Gule diktater Røde diktater Diktatord Oversigt over grammatik Ordliste Til læreren På denne side er der en oversigt over, hvad der gennemgås i denne elevbog. Eleverne kan sætte et halvt kryds, når de er færdige med et emne. Når læreren har set arbejdet, kan der laves et helt kryds. På den måde har både lærer og elev styr på, hvor langt hver elev er kommet med arbejdet. Dette materiale er udarbejdet efter de nye retskrivningsregler, 2012. 1
Side 3
✿ Kan man høre, hvordan det staves? Lyttilordene 1 2 3 Læs ordene højt med en makker. Sæt streg under de ord, der er lydrette. Skriv ordene på linjerne. is sæl sten kane vinter hjem føde fisk snehule kolde unge under slæde snude godt tæt stille spids klør havde først sagde skønt hund Lydrette ord Et ord er lydret, når man kan høre, hvilke bogstaver lydene i ordet staves med. Ikke-lydrette ord Et ord er ikke-lydret, når det fx: 1. Staves med andre bogstaver end dem, du kan høre. 2. Staves med stumme bogstaver. 1 2 Find selv flere lydrette ord sammen med din makker. I kan se på tegningerne på side 2, og I kan få hjælp i ordlisten bag i bogen. Skriv ordene på linjerne. Lydrette og ikke-lydrette ord Baggrund: Metodik – fælles: Individuelt: Her skal eleverne arbejde med lyde. De skal høre, om man kan lytte sig til, hvordan Tal med eleverne om, at ord ikke altid staves, som Opgaverne på begge sider. Lad eleverne ord staves. Vi skelner mellem tre typer af ord: Helt lydrette (fx mis, lim, kat, violin) de udtales. Fx er vokalerne “snydebogstaver”, der arbejde sammen to og to om opgaverne. er der kun meget få af i vores sprog. Ord, som af og til kaldes lydrette, er egentlig ofte skrives anderledes, end de udtales. Desuden Lad eleverne præsentere for hinanden, ikke rigtig lydrette. Mange ord kalder vi lydrette (fx kane), fordi man kan lytte sig er der bogstaver, som kan være stumme, fx d og h. hvilke ord der er lydrette, og hvilke der 2 til stavemåden. Vores sprog har også mange ikke-lydrette ord. Tit fordi vokalerne lyder anderledes, fordi der er stumme bogstaver, eller af andre grunde. Lad eleverne lytte til rimet i qr-koden. Skriv rimet på tavlen, og tal om, hvilke af ordene der er lydrette. ikke er. Elever, der arbejder med 1-opga- verne, skal kun finde lydrette ord.
