Her kan du læse uddrag af Forestillingsevnen hos børn og unge med autisme af Anne Vibeke Fleischer & Käte From.
Forestillingsevnen er central for vores kommunikation og møde med andre. Det er svært, når den som er mangelfuld. Men der er hjælp at hente ... Hos børn og unge med autisme er forestillingsevnen mangelfuld, men ikke manglende.
Bogen giver let tilgængelig viden om denne gruppe børns neurologiske og neuropsykologiske anderledeshed, præsenterer en række teoretiske begreber og sætter fokus på, hvilke konsekvenser det har i praksis. Målet er at gøre de voksne omkring børn og unge med autisme dygtigere til at forstå, støtte, træne, undervise, opdrage og videreudvikle de enkelte børn og unge i alderen 4-17 år.
Se mere om bogen på Dansk Psykologisk Forlags hjemmeside.
Side 2
Anne Vibeke Fleischer & Käte From Forestillingsevnen hos børn og unge med autisme Udfordringer og indsatser © 2021 forfatterne og Dansk Psykologisk Forlag A/S Forlagsredaktør: Signe Lindskov Hansen Manuskriptredaktør: Marie Ejlersen Omslag: Lea Rathnov/Hofdamerne Grafisk layout: Mette Schou/gipsy graphics Tilrettelæggelse og sats: Mette Schou/gipsy graphics Sat med Garamond Premier Pro 1. udgave, 1. oplag 2021 ISBN 978-87-7158-887-3 Tryk: Clemenstrykkeriet Printed in EU 2021 Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser.
Side 3
Indhold INDLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 KAPITEL 1 DEFINITION OG AFGRÆNSNING AF FORESTILLINGSEVNEN . . . . . 15 Udvikling af forestillingsevnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Forestillingsevnen og virkelighedsopfattelse . . . . . . . . . . . . . . 17 Sprog og forestillingsevne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Modstand mod forandringer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Kendt og ukendt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Ekstrem kravafvisning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 En model om barnet i samspil med omgivelserne . . . . . . . . . . . 30 KAPITEL 2 AUTISME I ET NEUROPSYKOLOGISK PERSPEKTIV . . . . . . . . . . . 35 Hvad er autisme? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Årsager til autisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Det historiske perspektiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Hjernen – højre og venstre hjernehalvdel . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Konnektivitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Lokalt og globalt – konnektivitet og dyskonnektivitet . . . . . . . . . 43 Taler pandelappen med sig selv? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Forskning i konnektivitet og autisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Dyskonnektivitet og andre diagnoser . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
