Side 1

1 Se et ur. Hvad rimer? farig Vibeke Lundkvist Se en tyr. hus rigaf giraf Find rigtige ord Baggrund Her skal eleverne vise, hvor godt de behersker at rime, bruge lydene til at læse med og finde antal stavelser. Se en tyr. abcdefghijklmnopqrstuvwxyzæøå Metodik Fælles: Start fx med at synge alfabetsangen og læse rimhistorier for eleverne. Evt. kan følgende rim læses for eleverne: Dig og mig og vi to sejled’ i en træsko. Da vi kom til Langeland, var vor træsko fuld af vand, da vi kom til Rom, var vor træsko tom. 1 Sæt 78 er har det antal klap, som står i 1 STAV 0 om det rigtige ord. isegr g bemsa bamse sebam Lyt og skriv . Tal med eleverne om, hvad det er for en slags historie, og lad dem finde rimordene. Læs derefter rimet igen, mens der klappes stavelser. Tal derefter om, hvor mange stavelser (klap) der er i hvert ord. RIME, LÆSE OG STAVELSER Lisbet Bjerg og Inger-Lise Jørgensen: STAV 0 3 Tegn ting, der har det antal klap, som står i . AKTIVITETSMAPPE 2 2 anink n nseæ senæ næse Lyt og skriv hus uhs hsu Lyt og 1 skriv Sig ordet og skriv bogstaverne 1 2 Skriv vokalerne. for lydene i ordet. 2 og skriv bogstaverne åsed 1 Sig ordet SeLÆRERVEJLEDNING en ål. Se Se en en so.so. riseg for lydene i ordet. grise isegr Se en ål. 1 Sig ordet og skriv bogsta for lydene i ordet. Tegn rimord. øå 3 a b c d e f g h ianink j4 klmnop qrstuvw xyzæøå ninka kanin Individuelt: Gennemgå opgaverne på siderne med eleverne. 3 e 4melon Se lo jklmnopqrstuvwxyzæøå Evaluering Hver elev evaluerer, hvor god han/hun har været til henholdsvis at rime, læse og finde ord med et bestemt antal stavelser. Se Se et ur. et ur. Evaluering Hver elev evaluerer, hvor god han/hun har været til henholdsvis at rime, læse og finde ord med et bestemt antal stavelser. Se Se en en tyr. tyr. Se en ål. Fælles Mål 2009 “Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at:” “Sprog og udtryksformer: … eksperimentere med rim, rytme, sproglyd og Baggrund ord. Have kendskab til bogstavernes navn, form og lyd. Eksperimentere Her skal der arbejdes med lydrækkefølge med at læse små tekster.” “Samvær og samarbejde: Tale om repetition egen arbejdsindsats og give udtryk for, af vokalerne. om de har nået de fastsatte mål.” abcdefghijklmnopq Fælles Mål 2009 “Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne ved slutningen af børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, der sætter dem i stand til at:” “Sprog og udtryksformer: … eksperimentere med rim, rytme, sproglyd og ord. Have kendskab til bogstavernes navn, form og lyd. Eksperimentere med at læse små tekster.” “Samvær og samarbejde: Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål.” Se en so. åsed EVALUERING dåse 79 i ord, og der er ?remir davH Metodik Fælles: Sig følgende ord til eleverne (m EVALUERING lad eleverne fortælle, hvilket bogstav Lisbet Bjerg og Inger-Lise Jørgensen: STAV 0 79 d midterste lyd og den sidste lyd har i or på tavlen. Se e sedå . . Lisbet Bjerg og Inger-Lise Jørgensen: STAV 0 abcdefghijklmnopqrstuvwxyzæ ord, hvor bogstaverne kommer i den rigtige rækkefølge til lydene i ordet. Der skal sættes ring om det rigtige ord i hver række. I skyen skal eleverne skrive vokalerne. De kan få hjælp i alfabetet på siderne. Aftal med eleverne, 3 Tegn ting, der harLYDRÆKKEFØLGE det antal klap, som står i 3 Tegn ting, 72 der har det antal klap, Lisbet Bjerg og Inger-Lise Jørgensen: STAV 0 som står i Evaluering Forlag Hver elev Psykologisk evaluerer, hvor god han/hun har været til at Se et Individuelt: ur. Eleverne skal se på tegningen og finde Sedet enDansk tyr. finde rigtige ord og skrive vokalerne. 3 melon lonme nolem Fælles Mål 2009 “Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne ved slu børnehaveklassen har tilegnet sig viden og færdigheder, de i stand til at:” “Sprog og udtryksformer: Have kendskab til bogstaverne lyd. Eksperimentere med at læse små tekster.” “Samvær og samarbejde: Tale om egen arbejdsindsats o Tegn