Her kan du læse uddrag af Sårbare hjerner i undervisningen af Mikkel Hyldgaard Gade og Louise Meldgaard Bruun.
Uddannelse og undervisning stiller store krav til elevernes hjerne og kognitive evner. Sådan er det for alle. Men det giver ekstra kognitive udfordringer for de elever, som mistrives eller har psykiske problemer. Det kan være svært for unge at gennemføre en uddannelse og lære nyt, hvis de har problemer med at koncentrere sig, fokusere, skabe overblik og struktur.
Bogen kombinerer kognitionspsykologi, pædagogik og didaktik. Der er masser af konkrete eksempler, idéer og greb til, hvordan man kan indrette undervisningen – i en hverdag med mange skift, ny teknologi og mange distraktioner.
Side 2
Mikkel Hyldgaard Gade & Louise Meldgaard Bruun Sårbare hjerner i undervisningen © 2025 Forfatterne og Dansk Psykologisk Forlag A/S Forlagsredaktion: Signe Lindskov Hansen Manuskriptredaktion: Marie Ejlersen Omslag: Lea Rathnov / Hofdamerne Grafisk layout: Mette Schou / Gipsy Graphics Sat med Adobe Garamond Pro og Helvetica Neue 1. udgave, 1. oplag 2025 ISBN 978-87-7185-789-4 Tryk: Clemenstrykkeriet Printed in EU 2025 Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser.
Side 3
Indhold FORORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 FORFATTERNES FORORD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 LÆSEVEJLEDNING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 SÅRBARE HJERNER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Hvem har de sårbare hjerner? 22 Tendenser i nyere uddannelsespolitik 23 Det komplekse studieliv 25 Sårbare hjerner og uddannelseskulturer 27 Underviserens rolle og ansvar 28 SÅRBARE HJERNER OG KOGNITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Tempo 33 Opmærksomhed og indlæring 36 Eksekutive funktioner 39 Angst og kognition 43 Kognition og psykisk lidelse 47 De kognitive vanskeligheders udtryk 50
