Her kan du læse uddrag af Ledelse af kvalitet i daginstitutioner. Sådan omsætter I teori og mål til god praksis af Sebastian Damkjær-Ohlsen.
Denne bog er til daginstitutionsledere på alle niveauer og til pædagogiske konsulenter. Den viser, hvordan man organisatorisk og ledelsesmæssigt kan arbejde med at skabe god kvalitet i hele daginstitutionen.
Læs mere om bogen på Dansk Psykologisk Forlags hjemmeside.
Side 4
Sebastian Damkjær-Ohlsen LEDELSE AF KVALITET I DAGINSTITUTIONER © 2022 Forfatteren og Dansk Psykologisk Forlag Forlagsredaktion: Signe Lindskov Hansen Manuskriptredaktion: Signe Gottlieb Omslag: Lea Rathnov/Hofdamerne Grafisk layout: Louise Glargaard Perlmutter/Louises design Tilrettelæggelse og sats: Lone Bjarkow/Louises design Sat med FreightText og Museo Sans 1. udgave, 1. oplag 2022 ISBN 978-87-7158-938-2 Tryk: Clemenstrykkeriet Printed in EU 2022 Alle rettigheder forbeholdes. Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen. Undtaget herfra er korte uddrag til brug i anmeldelser.
Side 5
INDHOLD INTRO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Kapitel 1 KVALITET OG VARIATION I DAGINSTITUTIONER . . . . . . . . . . 11 Hvad er kvalitet i en dansk daginstitutionskontekst? . . . . . . . . 12 #1 Kvalitetsmarkør: Gode betingelserfor at være til, høre til og blive til . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 #2 Kvalitetsmarkør: Skab attraktiv kvalitet . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Kapitel 2 LEDELSE MELLEM REDUKTION OG KOMPLEKSITET . . . . . . . 33 Ledelsens modsatrettede valg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 #3 Kvalitetsmarkør: Både målet og handlingerne er strategien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 #4 Kvalitetsmarkør: Skab en lærende evalueringskultur . . . . . 47 Kapitel 3 VÆRDIERNE OG KERNEOPGAVEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Når den fælles forståelse vakler. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 #5 Kvalitetsmarkør: Fra forskellige til fælles værdier . . . . . . . . 60 #6 Kvalitetsmarkør: Arbejd bevidst med kerneopgaven . . . . . 71 Kapitel 4 SAMARBEJDET I DAGINSTITUTIONEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Når samarbejdet enten højner eller hæmmer kvaliteten . . . . 80 #7 Kvalitetsmarkør: Styrk samarbejdet på stuen. . . . . . . . . . . . 86 #8 Kvalitetsmarkør: Styrk samarbejdet på tværs af stuerne . . 90 #9 Kvalitetsmarkør: Styrk samarbejdet mellem ledelsen og stuerne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
