Her kan du læse uddrag af Dit barns sprog af Helle Iben Bylander og Trine Kjær Krogh.
Sproget kommer ikke af sig selv! Med denne bog får du en praktisk guide om, hvad du kan gøre for at støtte dit barn i at udvikle sprog og gode forudsætninger for læsning og skrivning.
Bogen kan købes hos boghandlerne eller hos Dansk Psykologisk Forlag på http://dpf.dk/produkt/bog/dit-barns-sprog.
Side 16
sprog i hverdagen, vil dit barn genkende lydene og rytmen fra begge sprog og foretrække dem frem for alle andre sprog i verden. Dit barns hjerne fungerer som en søgedatabase, der leder efter de områder i sproget, som er særlig interessante for lige netop ham eller hende lige nu. Det, som ikke er interessant for dit barn, bliver smidt væk. Inden for fagområdet sprog siger man „use it or lose it“ (brug det eller mist det). Da dit barn er i fuldt sving med at tilegne sig sprog fra den dag, det bliver født, er det vigtigt, at du bestræber dig på helt fra starten at vise sproglig omsorg ved at sætte ord på og pludre med barnet om alt mellem himmel og jord. Herved styrker du dit barns tilegnelse af sprog, eller sagt med andre ord, du fodrer søgedatabasen med information. Dit barn har behov for at føle tryghed og at være i øjenkontakt med dig for at kunne tilegne sig sproget. Du skal vide, at tæt kontakt med barnet er en afgørende forudsætning for dit barns sprogtilegnelse. Forskning viser, at der er en tæt sammenhæng mellem tidlig eksponering af sprog, det vil sige, hvor meget der er blevet talt med barnet fra starten, og den senere ordudvikling; dette gælder både for børn fra familier, hvor der tales ét sprog, og familier, hvor der tales flere sprog. Alle moderne sprogforskere er enige om én ting, nemlig at relationen mellem barn og voksen er afgørende for sprogets udvikling. En meget anerkendt amerikansk sprogforsker, som hedder Michael Tomasello, har lavet nogle undersøgelser, som viser, at kvaliteten af samværet mellem voksen og barn er med til at bestemme, hvor meget sprog barnet kommer til at tilegne sig. Den tidlige stimulering, som kommer til udtryk som tæt kontakt mellem forældre og børn, er grundlæggende med til at skabe vækst og modning i barnets hjerne, hvilket kan have stor betydning for barnet på den lange livsbane. Kvalitet i samværet indebærer øjenkontakt og fysisk tæthed, og at du er i stand til at reagere passende på dit barns signaler. Hvis du vender ansigtet væk fra dit barn, eller hvis du har din opmærksomhed og dit blik rettet mod en smartphone, samtidig med at du taler til dit barn, svækker du dit barns muligheder for læring, og samtidig kan dit barn opleve det som en afvisning. Skanninger af hjerneaktivitet hos småbørn viser, at hvis barnet kan høre nogen tale men ikke se dem, aktiveres hjernens sproglige områder ikke. Et lille barn viser ikke den samme interesse for tale, hvis barnet ikke har øjenkontakt med den, der taler. 14 kapitel 1
Side 17
Vi ønsker alle det bedste for vores børn. Noget af det bedste, du som forælder kan give dit barn, er kærlig opmærksomhed og massevis af små samtaler og hyggestunder i løbet af dagen. Alle de mange små samtaler, du har med dit spædbarn i hverdagen, er af enorm betydning for dit barns sproglige udvikling. Faktisk kan mængden af sproglige stimuli i dit barns tidlige år være med til at bestemme dit barns sproglige niveau, når han eller hun kommer i skole. Nogle mennesker har et indre billede af, at små børn er som svampe, der suger alt til sig og lærer at tale blot ved at høre sproget blive brugt. Der er faktisk børn, som på trods af vanskelige tilegnelsesforhold bliver fabelagtige til at tale, men et overvældende flertal har brug for voksne, som tilpasser sig deres behov, og som er fysisk og psykisk tæt på dem, for at de kan tage fra for alvor. Vi hører ofte, at det bliver sagt, at et barn enten er motorisk eller sprogligt, altså at børnene enten starter med at være dygtige til at bevæge sig, eller at de starter med at være gode til at tale og derfor ikke har overskud til også at have opmærksomhed på bevægelse. Vi vil gerne slå fast, at helt ny forskning viser, at det er en myte, at børn ikke kan udvikle de to færdigheder samtidig. Kommunikation og motoriske færdigheder hænger tæt sammen. Hvis de motoriske færdigheder ved halvandetårsalderen ikke er alderssvarende, kan det ifølge forskeren Min Wang, som har undersøgt mere end 62.000 børn i et langtidsstudie, være et tegn på, at dit barn kan udvikle sproglige vanskeligheder. Det betyder, at en forsinket motorik kan medføre et forsinket sprog. Omvendt kan forsinket sprog også medføre forsinket motorisk udvikling. Det er derfor vigtigt, at du er opmærksom på at stimulere begge dele hos dit barn. For at styrke motorikken kan du kravle rundt på gulvet med dit barn. Hvis dit barn springer kravlefasen over, og det er der en del børn, der gør, skal du ikke fortvivle. Det afgørende element ved at kravle er, at dit barn får arbejdet med krydsmønsterbevægelser, som styrker kommunikationen mellem hjernehalvdelene. Hvis dit barn ikke vil kravle, kan du lave andre lege, som indebærer krydsmønstre. Det er ikke alle menneskebørn, der laver krydsbevægelser af sig selv, men så kan du fx lave kryds- >> 15 DIN betydnINg for dit bARns sproglige udviklINg
