Her kan du læse et uddrag af Yes to the mess af Frank J. Barrett, på dansk ved Kent Havemann.
Ledere i dag skal være eksperter i improvisation. Ligesom jazzmusikere skal de kunne hæve blikket fra nodebladet, have gehør for gruppens dynamik og skabe plads til både samspil og solooptræden. Det handler om at turde gribe chancen og den gode, improviserede idé, hvor end den opstår.
Med inspirerende historier om store jazzlegender som Miles Davis og Sonny Rollins og eksempler, der spænder fra produktionsvirksomheder over militæret og til high-tech, præsenterer bogen en helt ny model for ledelse og samarbejde i organisationer – en model, der favner både kompleksitet og forandringer.
Side 9
Indhold Dansk forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Forfatterens forord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Forfatterens tak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 1 All That Jazz Kunsten at aflære . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 2 „Yes to the mess“ Udvikling af bekræftende kompetence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3 At performe og eksperimentere samtidigt Accept af fejl som en kilde til læring . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 4 Minimal struktur – maksimal autonomi Afbalancering af frihed og begrænsninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 5 At jamme og hænge ud Læring gennem handling og samtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 6 At skiftes til at spille solo og støtte op Følgeskab som et ædelt kald . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 7 Ledelse som provokativ kompetence Udvikling af en dobbelt vision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 8 Frem mod „Yes to the mess“ At styrke engageret, strategisk improvisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 Noter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Ordliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203 Register . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Om forfatteren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
