INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1 - Indledning. 6 A. Forord. 6 B. Formanden for BTDK. 8 C. Formanden for UDDU. 9 D. Landstrænerens sportslige vinkel på kompetenceløftet af trænerne. 10 E. Hvorfor indfører BTDK en ny uddannelsesstruktur?. 12 F. BTDK’s værdier. 15 Kapitel 2 - Aldersrelateret træning. 19 A. ATK’ens historie. 19 B. Miljømodellen. 20 Kapitel 3 - Filosofi.24 A. Trænerfilosofi. 24 B. Hvordan implementeres en trænerfilosofi?. 28 Kapitel 4 - Pædagogik.29 A. Relationspædagogik i et udviklingsmiljø. 29 B. Forældresamarbejde i et udviklingsmiljø. 30 C. Praksis- og egenevaluering. 33 D. Inklusion, eksklusion og involvering. 34 E. Undervisning i et udviklingsmiljø. 35 F. Træneren skal kende sin indvirkning. 36 G. Læringsteori og kulturel ledelse i et udviklingsmiljø. 37 H. Formidling i et udviklingsmiljø - individ kontra fællesskab. 40 I. Trivsel, læring og anerkendelse. 42 J. Konflikthåndtering og positiv opmærksomhed. 43 Kapitel 5 - Træneren, der agerer i et udviklingsmiljø. 45 A. Hvorfor have dygtige trænere til begyndere?. 45 B. RUS: Relation – Udvikling – Sjov/ spændende. 46 C. Træning af begge køn – piger i udviklingsmiljøet. 47 Kapitel 6 - Træneren der skaber udviklingsmiljø.50 A. Mening skaber motivation. 50 B. Træneren som nøgleperson. 51 C. Træner- og spillerrelationen. 51 D. Gode råd for at skabe udviklingsmiljø. 53 E. Træneren er central for at præge klubkulturen. 56 F. Den sportslige udtagelse er trænerens domæne. 59 G. Trænerens ansættelsesmuligheder. 61 Kapitel 7 - Sportspsykologi.63 A. Sportspsykologi i et miljøperspektiv. 63 B. Motivation. 64 C. Transitioner. 69 D. Coaching i kampsituationer. 73 Kapitel 8 - Begyndertræning og grundteknik. 76 A. Batfatning. 77 B. Udgangsstilling og slagteknik. 80 C. Boldføling. 81 D. Slagets 3 faser - offensiv. 83 E. Den simple teknik. 84 F. Slagrækkefølge. 84 G. Defensiv spilstil. 94 H. Metodik på en ny måde. 98 I. Motorik. 99 J. Kinatræning. 101 K. Double og mixdouble. 102 4 Lærebog for bordtennistrænere
Download PDF fil