5. Gaps and Barriers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 5.1 Industry and university presence in the Danish RD&D programmes . . . . . . . . . . . 22 5.1.1 Industry participation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 5.1.2 University and GTS participation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.2 Barriers and gaps for industry involvement in public RD&D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.2.1 Company ability to engage in public RD&D initiatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 5.2.2 Danish RD&D public infrastructure from a company perspective . . . . . . . 26 5.2.3 Other general programmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.2.4 Student activities. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.2.5 Industry interaction with universities in RD&D projects . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 5.3 Gaps in value chain competences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 6. Conclusions and recommendations. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 03
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