TRESS—side 3

TRESSBEVEGELSE I MATEMATIKKUNDERVISNINGEN Bente Rabben Greve. Spesialpedagog, Orkanger barneskole ” Elevene har vist stor interesse for å oppgavene hele veien, her ﬁkk de brukt ﬂere av kroppens sanser samtidig. Timene har gitt en ﬂott mulighet for mestring også for de som er urolige i mange vanlige undervisningssituasjoner, Bevegelse koblet opp mot detaljene i språket styrker elevenes språkbevissthet.” Oppfyllelse av kompetansemål i matematikk etter 4. klasse. Læringsaktivitetene ligger helt i tråd med Kunnskapsløftets generelle del, grunnleggende ferdigheter for matematikk og kompetansemål etter 2. og 4. årssteg. Gjennom arbeidet med utstyr, inspirasjonsmateriale og oppgaveark tilgodeses mange kompetansemål. Barn fra 2. klasse, Parkvejens skole i Odder ( Danmark) arbeider med å markere et regnestykke på kalkulator-teppe. Inspirasjon i mange timer Inspirasjonsmateriellet gir læreren et godt grunnlag for planlegging av mange timer med helt konkrete, morsomme og lærerike aktivitetsforslag. Inspirasjonsmateriellet inneholder ideer til både individuelle og gruppevise læringsaktiviteter. Mulighet for å kontrollere hverandre. Når barna er satt i gang, kan de ved hjelp av oppgaveark og utstyr arbeide videre selv, parvis eller i mindre grupper. Oppgavearkene gjør at barna selv kan kontrollere svarene. Rask og korrekt respons på løsningsforslaget gjør at barna lærer raskere. Utstyr, inspirasjonsmateriell og oppgaveark gir gode muligheter for differensiert og individuell innlæring. Oppgavearkene inneholder 20 forskjellige oppgavetyper, hvor det arbeides med tall- og regnetegn, rekkefølge, ”gode venner”, tabeller, forskjellige regnestykker med mer. Lek og læring Erteposer med tall og regnetegn gir bevegelsesutfordringer i form av balanse-, kaste,- og gripeaktiviteter. Kjeglene kan sees på avstand og dermed brukes til bevegelsesaktiviteter, hvor hele lokalet kan utnyttes. Kast med terninger fremmer det lekne ved sine tallferdigheter. Utstyret er samtidig visuelt spennende, tydelig og fargerikt. Regnetegnene på erteposene har symboler for gange- og deletegn. tivik a med il over s e r r. t Leve forslag gstime tets ervisnin nd 60 u Den ene eleven stiller og kontrollerer oppgaven ut fra et oppgaveark, den andre hopper ” på de rette tall” på kalkulatorteppe og får øyeblikkelig tilbakemelding rett eller galt! TRE S best S lærings år av pakk : e for Art. nr. 9 mate 0271 2x k mati 1 Ma alkula kkun t e 6xs t derv m o r a teppe t tore i isnin k lærin r ternin gen 32 x g s p g kjegle er me akke r med 34 x d tall er t 1 x in teposer m all og tegn spiras e 1xo jonsm d tall og te pp a 1 x o gaveark t teriell til gn unde ppbe il selv rv v lærin a Pr. s g, kon isningsak tk. K ringsbag ti troll r. 8. og iga viteter 395,ngset ting Bente Rabben Greve. Spesialpedagog, Orkanger barneskole: ”Jeg kan anbefale bruk av TRESS til alle som har behov for oppgaver til elever med innlæringsvansker og også til innlæring i 1. og 2. klasse. Kan ﬁnt brukes i stasjonsundervisning.”side 2side 4

iPaper

Velkommen til Tress AS' elektroniske kataloger.

Som i papirutgaven, kan du nå også blade igjennom sidene i den elektroniske utgaven!

Før du går i gang, vil vi gi deg litt informasjon om hvordan du bør gå fram:

- Du kan blade i katalogen side for side ved å klikke på katalogens hjørner, eller ved å klikke på pilen nederst i midten.

- Ønsker du å zoome inn bilder, klikk èn gang på siden. Klikker de èn gang til, kommer du tilbake igjen.

- Nederst på skjermen finnes forskjellige ikoner.

Ved å flytte pilen henover disse, vil du se betydningen det enkelte ikon har.

- Lykke til med din gjennomgang i Tress-katalogen.

- Er det noe du ikke finner, eller finner ut av, er det bare å kontakte oss !

Tlf: 55 99 00 00 E-post: tress@tress.no

Med vennlig hilsen

Tress AS