Indholdsfortegnelse Forord………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4 Arbejdsgrupper………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Kapitel 1: Styrkelsen af det faglige niveau via udviklingen af undervisningen…………………………………. 7 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Temaer for reformens overordnede mål………………………………………………………………………………………………. 8 Temaer for udvikling af undervisningen…………………………………………………………………………………………………… 11 Feedback og vurdering for læring……………………………………………………………………………………………………………. 15 Klasseledelse – et trygt og positivt læringsmiljø………………………………………………………………………………………. 18 Elevinddragelse………………………………………………………………………………………………………………………………………….20 Faglig fordybelse gennem lektieintegrerende undervisning……………………………………………………………………….22 Lærerkompetencer……………………………………………………………………………………………………………………………………25 Konklusion…………………………………………………………………………………………………………………………………………………27 Kapitel 2: IT som en integreret del af undervisningen……………………………………………………………………. 29 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 Anbefalinger i forhold til det overordnede organisatoriske niveau…………………………………………………………… 30 Læring med IT – anbefalinger i forhold til pædagogisk praksis…………………………………………………………………. 31 Fra bibliotek til læringscenter…………………………………………………………………………………………………………………… 33 Forslag til IT baseret undervisning …………………………………………………………………………………………………………… 34 IT som en integreret del af den understøttende undervisning………………………………………………………………… 38 Konklusion…………………………………………………………………………………………………………………………………………………39 Kapitel 3: Motion og bevægelse samt inddragelse af idræts-, kultur og foreningslivet…………………. 41 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Videnskabelige resultater ved motion og bevægelse i skolen……………………………………………………………………42 Indsatser på forvaltningsniveau – etablering af ressourcebank………………………………………………………………….45 Anbefalinger til den pædagogiske praksis i forhold til motion og bevægelse…………………………………………… 47 Passionsskoler, talentskoler, profilskoler………………………………………………………………………………………………… 52 Konklusion………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 57 Kapitel 4: Styrkelse af fremmedsprog samt indførelse af faget Håndværk og Design…………………… 59 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Styrkelse af fremmedsprog – organisatoriske overvejelser……………………………………………………………………… 60 Pædagogiske/didaktiske overvejelser………………………………………………………………………………………………………. 63 Håndværk og design – organisatoriske overvejelser…………………………………………………………………………………. 67 Anbefalinger i forhold til den pædagogiske praksis…………………………………………………………………………………. 70 Konklusion………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 72 Kapitel 5: Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelse…………………………………………………… 73 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 Folkeskolereformen set med et udskolingsperspektiv……………………………………………………………………………. 74 Anbefalinger i forhold til pædagogisk praksis…………………………………………………………………………………………… 75 Profiler/linjer/passionsfag/toninger/projektdage…………………………………………………………………………………… 78 Undervisning i UEA…………………………………………………………………………………………………………………………………. 82 Samarbejde mellem folkeskolen og ungdomsskolen………………………………………………………………………………. 83 Konklusion…………………………………………………………………………………………………………………………………………….… 85 2
Download PDF fil