http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/RSS.ashxOnline Inquire PagesFri, 11 Feb 2011 05:23:56 +0100http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=1http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=1INQUIRE L I N E - ET MAGASIN FRA ATTRACTOR ON2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=2http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=2BIdRaGSydERE Susanne Knudsen (tv) og Mette Gravgaard Poulsen Susanne og Mette arbejder begge i SKAT Betalingscenter i Ringkøbing som konsulenter i udviklingsenheden. Her står de i spidsen for bl.a. medarbejdertilfredshedsundersøgelser, projektevalueringer og ledelsesevalueringer. Samtidig arbejder de med Excellence-modellen, som betalingscentret styrer efter i jagten på at blive en mønsterorganisation i offentligt regi. I dette magasin deler de deres kursuserfaringer med læserne og giver et indblik i, hvordan et kort evalueringskursus kan give en langstrakt effekt. Læringsgrupper fra Silkeborg To læringsgrupper fra Silkeborg Kommune på i alt otte personer har bidraget med insiderviden om læringsgrupper i praksis. Du kan læse resultatet inde i magasinet, hvor du får 10 gode råd til din egen lærings- eller netværksgruppe. De to grupper fra Silkeborg har fundet sammen i forbindelse med et stort lederudviklingsprojekt i kommunen, som Attractor har kørt henover de seneste to år. Alle arbejder de inden for ældreområdet. Kim Wendt Kim har for anden gang i træk fotograferet magasinets forside samt en række artikelfotos. Han arbejder med fotografiet på alle stadier fra idéudvikling og efterbehandling til det færdige produkt. Asger Aamund, Ellen Hillingsø, Bodil Nyboe Andersen og Peter Straarup er blot nogle af de personligheder, Kim Wendt gennem tiden har foreviget. Han har vundet flere internationale priser for sit arbejde, men han udstiller også en række små, kunstneriske fotoprojekter – senest på Silkeborg Bad.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=3http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=3INdhoLd Velkommen til vores nye magasin LEdER SyStEMISK oRdBoG voL. II få hold på de mange fremmedord Sommeruni i jubilæets tegn, resultater fra undersøgelser, nye bøger, m.m. NotER to KURSIStER foRtæLLER Ledere skal se det hele menneske Salg og coaching; mindre styring – mere effekt q&A; VIdEOfOrTæLLINg; NaRRatIv PRaKSIS I SydafRIKa En oplevelse for livet BRyd ISEN oG KoM Godt I GaNG Værktøjer til energifyldte opstartsprocesser To læringsgrupper deler ud af deres erfaringer 10 GodE Råd tIL dIN LæRINGSGRUPPE EvaLUERING Mere end en objektiv undersøgelse dEN facILItERENdE PRojEKtLEdER To skoler mødes fAgArTIkEL; VIdEOfOrTæLLINg; Mirakelspørgsmål kort fortalt dER ER SKEt Et MIRaKEL VIdEOfOrTæLLINg; ØKoLoGISK LEdELSE Om bæredygtig ledelse dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE rMC ATTrACTOr certificeret som udbyder Coaching uden mål Et LIvGIvENdE fRIRUM foR LEdERE KoNSULENtydELSER Hvad kan vi gøre for din organisation? KURSUS- oG UddaNNELSESovERSIGt Tilmeld dig direkte2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=4http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=4Leder Redaktion: Rasmus Rossel (ansvarshavende) Martin Christiansen (redaktør) Asbjørn Molly Carsten Mortensen design: Dennis Løager flash Produktion: Create inside RMC ATTRACTOR forbeholder sig ret til ændring af kursernes indhold og varighed samt tager forbehold for eventuelle fejl.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=5http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=5vELKoMMEN tIL voRES NyE MaGaSIN foran dig ser du Attractors første online magasin. det byder på en række fordele; fx videoklip, direkte tilmelding til kurser og uddannelser og mulighed for at videresende magasinet eller publicere det på facebook. dermed introducerer vi nye features, samtidig med at vi fører stilen fra tidligere magasiner videre. Vi håber, du vil tage godt i mod Online Inquire. god fornøjelse. Underdirektør, Jacob Storch.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=6http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=6NotER hvILKE avISER LæSER attRactoRS KUNdER oG SaMaRBEjdSPaRtNERE? Vores kundeanalyse fra december 2009 viser, at Politiken er respondenternes foretrukne avis. de mest populære aviser er angivet herunder i procent af hvor mange respondenter, der læser den pågældende avis (mulighed for at vælge flere aviser). Politiken = 33,5 % Jyllands-Posten = 21,8 % Information = 21,3 % Berlingske Tidende = 20,7 % MetroXpress = 16,5 % Børsen = 14,4 % Andre = 35,6 % SoMMERUNI fEjRER jUBILæUMSåR Sommeruniversitetet står i år i jubilæets tegn. Mens arrangementet sidste år kredsede om coaching vil oplæg og workshops denne gang favne flere fagområder for at markere tiåret for ATTrACTOrs spæde start. Meget er hændt siden, så vi ser ikke alene tilbage, men også frem og til siden i forsøget på at spotte de nyeste tendenser og inspirationskilder. Sæt kryds i kalenderen 5. til 7. juli og hold øje med hjemmesiden, hvor vi løbende annoncerer navne på oplægsholdere. Sommeruniversitetet 2010 foregår i Århus. johN dEWEy fyLdER 150 En af USAs mest anerkendte og indflydelsesrige tænkere gennem tiderne, filosof og samfundskritiker John dewey, ville være fyldt 150 år den 20. oktober 2009. En mand, hvis tænkninger fortsat er højaktuelle, herunder idéen om 'learning by doing'. John dewey tilhørte den filosofiske retning pragmatismen og gjorde op med traditionelle antagelser om én evig og universelt gyldig sandhed. En række systemikere, herunder ATTrACTOrs konsulenter, finder fortsat stor anvendelse i John deweys tænkninger og anbefaler bogen ” John dewey - En introduktion” af Svend Brinkmann.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=7http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=7coachING BaRoMEtREt 2009 En ny undersøgelse foretaget af Institut for idræt ved københavns Universitet har taget pulsen på coachingens udbredelse og anvendelse i danmark. Blandt undersøgelsens centrale resultater kan nævnes at: • • • • Ni ud ti organisationer anvender individuel coaching - på alle niveauer. Lederne er oftest initiativtagere til coaching i danske organisationer. Som de hyppigste effekter øger coachingsamtaler trivsel og bidrager til adfærdsændringer. Private organisationer fokuserer mere på effekt på bundlinjen end offentlige, hvor mere trivsel scorer højst. Se alle undersøgelsens resultater her: Nyt fRa BoGhyLdEN I efteråret 2009 udkom to ATTrACTOr-bøger om coaching, ’Systemisk coaching’ og ’Coachingens landskaber’. førstnævnte er en grundbog, der giver en fyldig indføring i systemisk og anerkendende coachingteori, mens sidstnævnte udforsker emnet fra akademisk hold. Traditionen tro vil 2010 også byde på nye ATTrACTOr-bøger. dels kommer bestselleren Ledelsesbaseret Coaching i revideret udgave. Og dels ser en samtænkning af rambøll Management Consultings ydelser dagens lys i bogform i, hvad der bliver månedens bog i maj på Børsens forlag. Bogen kobler medarbejderundersøgelser med den anerkendende og styrkebaserede tilgang. LEdERUddaNNELSE GavNER BUNdLINjEN den vigtigste bidrager til bundlinjen i store og mellemstore virksomheder er lederudvikling- og uddannelse. det fastslår en omfattende undersøgelse foretaget af Tor Eriksson og Valdemar Smith fra Handelshøjskolen, Aarhus Universitet. Samtidig bidrager lederudvikling- og uddannelse positivt til bløde performancemål som fx medarbejdertilfredshed og medarbejdergennemstrømning. Se mere her.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=8http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=8NaRRatIv PRaKSIS I SydafRIKa Organisations- og ledelseskonsulent Søren Skov fortæller her om sine kursusoplevelser i Sydafrika. 14 dage i en township med træning i den narrative samtalepraksis. Omgivet af børn og unge - mange af dem forældreløse, smittede med hiv, men fulde af håb. Hør om en oplevelse for livet og find samtidig ud af, hvad narrativ praksis går ud på.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=9http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=92011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=10http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=102011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=11http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=11Af Kim Martin Nielsen og Ida Gamborg og kom godt i gang Hvordan sætter man scenen og masserer relationerne de første 5-25 minutter af et kursus, et seminar eller en konference, så deltagerne har mod og energi på emnet og tør kaste sig ud i det åbne? Ud i læringsrummet? Udfordringen med at komme godt i gang er ofte undervurderet. Vi giver her et par bud på mulige opstartsrunder, som vi har gode erfaringer med.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=12http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=12DEN FACILITERENDE PROJEKTLEDER Af: Bjarne Stark Teorier om projektledelse kan grundlæggende inddeles i to skoler, en klassisk planlægningsorienteret og en dynamisk udviklingsorienteret. Ofte bliver disse beskrevet som to meget modsætningsfyldte tilgange til hvervet som projektleder. denne artikel gør op med forestillingen om uforenelighed og fremsætter et bud på, hvordan skolers tilgange og forcer i praksis kan sammentænkes for derigennem at hjælpe projektledere til at opnå bedre resultater.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=13http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=13I takt med at flere og flere organisationer går over til projektorganisering, kan et stigende antal medarbejdere føje titlen “projektleder” til deres CV. Der er tale om en organisationsform, hvor ansvaret for opgaverne uddelegeres til de medarbejdere, der er nærmest opgaven, og hvor projektlederen får udstrakt selvbestemmelse over opgavens udførelse og de metodiske valg, som kan være forbundet hermed. Det at være projektleder er således på mange måder både meningsskabende og attraktivt, særligt da det giver stor indflydelse på egen hverdag og arbejdssituation. Der kan dog også være visse problemer forbundet med rollen. Mange projektledere oplever, at de står alene med ansvaret, og at uddelegering af opgaver i praksis er vanskeliggjort af hensynet til andre opgaver og den daglige drift. En anden udfordring for projektlederen er, at der i mange projekter opstår faglige uenigheder om, hvilken tilgang til opgaven der er mest hensigtsmæssig, altså interne kampe i projektgruppen om, hvordan opgaven bedst muligt løses. Da tværfaglighed ofte er en af projektarbejdets grundpræmisser, er sådanne uoverensstemmelser meget udbredte, og de kan til tider udvikle sig til regulære konflikter, der kan forstyrre enhver projektleders nattesøvn. de to skoler Der er grundlæggende to forskellige tilgange til udfoldelsen af hvervet som projektleder. Den ene er den værktøjs- og metodeorienterede tilgang, hvor projektlederen har fokus på, at projektet indskrives i diverse modeller og fasebeskrivelser, og hvor opgaver beskrives og uddelegeres efter standardiserede normer med stor fokusering på præcision i specifikationer og tidsfrister. Den anden tilgang til projektledelse kan måske bedst beskrives som en involverende tilgang, hvor der holdes mange projektmøder med det formål at skabe dialog og diskussion i projektgruppen om, hvordan opgaverne bedst løses, og hvor der arbejdes med en ofte nærmest konsensussøgende beslutningsstruktur, hvor projektlederen kun nødigt griber ind og skærer igennem. Den førstnævnte metode- og værktøjsfokuserede tilgang kaldes ofte den ”klassiske skole” inden for projektledelse, og kendes blandt andet fra diverse internationale certificeringsprogrammer for projektledere. Den anden og mere involverende projektledelsesstil bliver ofte fremhævet som særlig gunstig i specifikke brancher og i forbindelse med udviklingsopgaver, og benævnes følgelig som den ”dynamiske skole” inden for projektledelse. Gennem de senere år er der opstået en slags modsætningsforhold mellem de to tilgange, og til tider kan man få den oplevelse, at det nærmest er et religiøst metodevalg, man som projektleder må træffe, hvis metoden da ikke allerede er givet qua den organisatoriske sammenhæng, som projektet er forankret i. Spørgsmålet er imidlertid, om der egentlig behøver at være denne modsætning? Mange har da også allerede forsøgt sig med at beskrive dem som komplimenterende tilgange, altså noget i stil med ”hver ting til sin tid!” Men hvad nu hvis man forestillede sig, at de to tilgange kunne tænkes og anvendes som forstærkende i forhold til hinanden, og at en sådan tilgang også kunne give nogle konstruktive bud på, hvordan projektlederes udfordringer med hensyn til uddelegering, prioritering og tværfaglighed håndteres. I det følgende vil jeg i forlængelse heraf, med afsæt i teorier om viden og kommunikation, prøve at beskrive og redegøre for en sådan tilgang til projektledelse.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=14http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=14Økologi stormer frem på alle hylder. Endnu findes der ingen mærkningsordning for ledere, men også inden for ledelsesteorien tager bæredygtige betragtninger form. Hjulpet på vej af bl.a. Braungart og Mcdonoughs ’cradle to cradle’-teori og Scharmers teori U handler økologisk ledelse om at skabe en ledelsesdisciplin uden affaldsprodukter. Hør organisations- og ledelseskonsulent Pernille Thorups introduktion til emnet og find fx ud af, hvorfor ledere bør gå mere på ’barsel’.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=15http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=152011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=16http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=16Mo de lfo to Et LIvGIvENdE fRIRUM foR LEdERE Af Martin Christiansen Af Martin Christiansen Et stigende antal ledere føler et pres for konstant udvikling. Én af dem har taget konsekvensen og bruger modsat mange andre coaching som et frirum renset for mål og handleplaner. Tag med til en coachingsamtale og få et unikt indblik i en ellers lukket verden.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=17http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=17- Hvad vil det egentligt sige at udvikle sig? Spørgsmålet svæver i luften. De tunge møbler virker som tyngdekraftens håndlangere og synes at presse de mest flyvske tanker ned. På væggen hænger et stort guldaldermaleri, der aldrig har været i vatter. En kronhjort brøler ud i rummet. Kontorets 'indehaver', der stillede spørgsmålet, siger ikke noget. Han tænker og ser ud over stakken af papir, der tårner sig op i det ellers velfriserede embedsmandskontor. Her mangler ikke noget. Det skulle da lige være tid. Men viseren på det væghængte Arne Jacobsenur tikker ubønhørligt videre. Han kigger på det Hvad, tror du, det ville betyde for dine medarbejdere og dig selv, hvis I gjorde det? og fortsætter. - Ja, det ville vise, at jeg også har et liv. Klaus griner og læner sig tilbage i kontorstolen. Og så ville det måske også vise de ansatte, at jeg respekterer deres privatliv noget mere og måske give dem mulighed for at få et godt liv ved siden af. Men det er en svær balance, fordi vi ind i mellem får hastesager ind, som bare skal være færdige til dagen og nogle gange morgenen efter. Der er ingen tvivl om, at det ville sende et klart signal om, at arbejdet ikke er alt, og at hvis selv lederen går hjem tidligt nogle dage, så kan medarbejderen også. - Jeg mener bare, hvornår skal al den udvikling - Du rammer noget centralt nu. Klaus tier i hvad, egentlig nå at bundfalde sig, hvis vi hele tiden der ligner evigheder. Efterårsregnen trommer løber og løber? Er du med? mod ruden. Jo, hun er med. Hun er vores øjne og ører til coachingsamtalen i indre by, København. Hun hedder Ida og arbejder som konsulent og coach hos Attractor. Manden, hun taler med, gemmer på en hemmelighed. En hemmelighed af den slags, der potentielt kan save trinnene i stykker på den karrierestige, han har de velpolerede laksko solidt plantet på. Vi må gerne være med på en lytter, men han vil ikke have sit navn frem endsige fortælle sin historie i andres nærvær. Lad os kalde ham Klaus. Klaus er mellemleder i en stor, offentlig organisation med personaleansvar for 18 mand i en afdeling, hvor kun de bedst kvalificerede får ansættelse. Den diskrete mand i fyrrene skoler sine ansatte i en fejlfri kultur og lægger vægt på høj faglighed og grundighed. En kender af det politiske spil, rundet af embedsmandsapparatet og en dreven retoriker, der for længst er holdt op med at tælle arbejdstimer. Måske et halvt hundrede timer på en uge, gætter han. - Jeg tror, det ville betyde, at vi kunne komme mere glade på arbejde, mere friske og glade for at se hinanden. Vi vil i vores arbejde altid være to skridt bagefter og altid have meget arbejde, som skal laves. Det er sådan set en præmis, som aldrig bliver anderledes for os. Så i stedet for at prøve at indhente vores bunker, så hellere lære at leve med dem, for på den her måde er det svært at lave noget ved siden af arbejdet. Man når sgu ikke at se venner eller være til stede i familien, som man ønsker det. - Ahr! Det er svært, det her. Sådan har det jo altid været, og sådan kører min leder det også og alle andre herinde. Det er som om, jo længere tid man arbejder her, jo mindre liv ved siden af får man. Jeg er jo sådan set med til at skabe en kultur omkring det at sidde sent tilbage på arbejdet. Han sukker. - Ind i mellem tror jeg ikke, at mine ansatte vil På den måde er han kulturbærer. Det ved han gå hjem, før jeg gør det, og i vores arbejde alt for godt selv. bliver bunken af arbejde aldrig mindre. Den er konstant stor. Hvilken kultur, tror du, det ville skabe, hvis du ikke arbejdede så meget? Hvis du gik tidligere hjem, vil coachen vide.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=18http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=18SyStemiSk ORDBOGvOl. Af Asbjørn Molly Systemteorien rummer stadig et væld af ord. Ord, der er fremmede for de fleste. Vi tager depechen op fra forrige magasin og bringer her anden del af den systemiske ordbog. Socialkonstruktivisme: Der hersker i mange sammenhænge en del forvirring om forskellen mellem socialkonstruktionisme og socialkonstruktivisme – ofte bruges de synonymt. Forskelle og ligheder mellem de to retninger er især i USA genstand for en til tider hidsig diskussion, og det er derfor ikke helt simpelt at trække en klar skillelinje. Overordnet set udspringer socialkonstruktivismen af konstruktivismen, der er en kognitivt funderet retning, hvis tese er, at virkeligheden skabes ’inde i hovedet’ på hvert enkelt individ (jf. Humberto Maturanas begreb om autopoiesis). Socialkonstruktivismen tilføjer kulturen som en væsentlig medskabende faktor for selvet og selvets virkelighedsforståelse, men stadig med udgangspunkt i, at konstruktionen foregår i individet. ii Socialkonstruktionisme: En retning inden for det psykologiske felt, udviklet af Kenneth Gergen i slutningen af 1980’erne. Socialkonstruktionismen tager som udgangspunkt, at den måde, vi taler om virkeligheden på, er udslagsgivende for, hvordan virkeligheden tager sig ud. At virkeligheden er en social konstruktion, som altovervejende konstrueres gennem sproget. Selvet består af fortællinger, der skabes i de sociale relationer, det indgår i, og er på den måde i konstant forandring. cMM (coordinated management of meaning): En pragmatisk kommunikationsmodel, udviklet af Barnett Pearce og Vernon Cronen i 1980erne. CMM sigter mod at levere nogle begreber for den aktivitet, vi udfolder, når vi tilpasser og koordinerer vores kommunikative handlinger med hinanden for at opretholde mening. Det grundlæggende greb er at indføre et kommunikationsperspektiv; dvs. se på kommunikation, ikke igennem den. Eller med andre ord: rette fokus mod hvordan tingene bliver sagt, frem for hvad der bliver sagt. Ved at have dette fokus skaber vi bedre kommunikation mellem hinanden, hvilket lægger grunden for en mere nuanceret forståelse af hinanden og dermed for mere konstruktive handlemuligheder fremadrettet. I CMM taler man endda om ’skabelsen af bedre sociale verdener’.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=19http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=19hypotesedannelse: Kommer af græsk hypóthesis ’antagelse, forudsætning’. Den reflekterede aktivitet, hvor man anvender en midlertidig anskuelsesmåde på et forløb; et sæt ’forståelsesbriller’, man i en begrænset periode tager på, for at undersøge hvordan en tematik tager sig ud, set gennem netop disse briller. I praksis vil hypotesedannelse komme til udtryk som introduktionen af en ny og alternativ historie om sammenhængen mellem handlinger og mening, som baserer sig på de mønstre af begivenheder, konsultationen/samtalen drejer sig om. Målet er ikke at overbevise om gyldigheden af denne nye historie, men at forstyrre organisationen/fokuspersonen (tilpas) i opfattelsen af en given situation. Derved gives mulighed for at revidere de fremherskende historier, der fortælles i organisationen, og nye forståelser og meningssammenhænge kan opstå. Evnen til at opstille en nænsomt vinklet hypotese er blandt den systemiske praktikers fineste adelsmærker; den opstår i et komplekst samspil mellem kontekst-intelligens, sproglig sensibilitet og anerkendelse i mødet mellem mennesker. til de logikker, handlingerne udspringer fra. Perfektionshypotesen bliver dermed et vigtigt perspektiv at have med i fx forandringsprocesser. heliotropi: Et centralt begreb fra AI, som ordret betyder at vende sig mod solen, på samme måde som fx en solsikke gør. Begrebet dækker over den antagelse, at mennesker såvel som menneskelige fællesskaber har en stærk tendens til at orientere sig og bevæge sig i den retning, som deres forestillinger om fremtiden peger mod. Fremtidsbilleder virker stærkt guidende for nutidshandlinger, i såvel positiv som negativ forstand. Ønsker man derfor at skabe positiv udvikling i en organisation, er den mest afgørende enkeltstående handling, som man ifølge AI-tilgangen kan foretage, at skabe positive forestillinger om fremtiden, og derved lægge grunden for heliotropisk bevægelse. observatørposition: Maturana siger i et kendt citat: ’Alt hvad der siges, siges af nogen.’ Det kan oversættes med, at enhver kommunikation har et udspring, og i dette udspring ligger der en antagelse og en intention. I de strømme af kommunikation, som vi alle sammen tager del i konstant, kan det imidlertid være svært at fastholde et blik på de antagelser og intentioner, kommunikationen udspringer fra. Et systemisk greb er her at arbejde med observatørpositioner. Det kan gøres direkte, ved at man sætter nogle andre mennesker til at observere en fokusperson/et team el.lign. og løbende byde ind med feedback. Og det kan gøres mere indirekte, ved at man i eksempelvis coaching eller i supervision arbejder med at stille spørgsmål, der bringer fokuspersonen i observatørposition til sig selv. Dette åbner for, at man får lejlighed til at få øje på sig selv, og at man får øje på de antagelser og de intentioner, der ligger bag vor egen og andres kommunikation. Perfektionshypotesen: Det er en grundantagelse i systemisk tænkning, at alle systemer altid (re)agerer ud fra egne logikker. Derfor siges det, med henvisning til perfektionshypotesen, at alle systemer handler i perfekt overensstemmelse med de logikker, der udgør systemet. Denne tanke repræsenterer en udfordring for vores mere ’almindelige’ måde at omgås og forholde os til hinanden. Selv i forhold til en person, som vi i en given situation synes opfører sig uhensigtsmæssigt eller upassende, kan vi altså ikke blot afvise vedkommendes handlinger som forkerte; vi må forsøge at finde frem2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=20http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=20se på det hele menneske' 'Ledere skal Af Martin Christiansen Et langt efteruddannelsesforløb er den direkte vej til nye kompetencer. kompetencer, der får lov at rodfæste sig og blive en del af den daglige værktøjskasse. På de følgende sider kan du møde to tidligere Attractor-kursister og høre, hvad de laver, hvad der driver dem og hvordan de bruger den systemiske værktøjskasse. kadestyrelsens region vest, som hører Lars Høg Jensen (47): Chef for Arbejdss som Årets leder i Staten i 2008. under Beskæftigelsesministeriet. Kåret s interne lederuddanelse afholdt af Har deltaget i Beskæftigelsesministeriet et. annet Cand.jur. fra Københavns Universit Attractor fra 2007 til og med 2010. Udd2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=21http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=21hvad er en god leder? En god leder sørger for, at medarbejderne føler sig set, hørt og forstået. God ledelse er at sørge for, at medarbejderne hver især er motiverede og leverer gode resultater. Det vil sige, at man som god leder må finde frem til den enkeltes motivationsfaktorer - og få det til at hænge sammen med gruppens motivationsfaktorer og de fælles mål. Det lyder let - men kan tit være rigtigt svært. hvilken forskel har den erkendelse gjort for dig som leder? Det har bevirket, at jeg for det første tror meget på uddelegering. Folk kan selv - hvis de får lov - og hvis de får den rette sparring fra lederen eller andre. Det har også betydet, at jeg tror meget på, at ledere skal se på det hele menneske. Vi skal ikke være bange for at se på alle de behov, som har betydning for medarbejderne - fx det logistiske derhjemme og deres fremtidige karrieredrømme. hvad ser du som din fornemmeste opgave som leder? Det er for det første, at vi skal nå vores mål! I den proces skal vi samtidig bygge en sund og motiverende virksomhedskultur op - en virksomhedskultur, som medarbejderne kan være stolte af, og som tiltrækker og fastholder den rette arbejdskraft. hvornår synes du, du lykkes som leder? Det gør jeg, når jeg oplever, at vi både når målene og skaber begejstring i hverdagen. Personligt hører jeg til dem, som føler, jeg lykkes, når jeg gør en forskel for nogen. Det vil sige, at jeg er meget glad for at løse problemer for grupper eller enkeltpersoner, så de både bliver glade og laver gode resultater. hvordan mærker du, at du lykkes? Når jeg får en direkte og umiddelbar feedback – det betyder meget for mig. Det er derfor, jeg gerne vil arbejde med "mennesker". Jeg har behov for den umiddelbare reaktion og for den dialog, der følger med. hvilke dele af den systemiske ledelsestilgang arbejder du med? Jeg er meget optaget af hele den værdsættende vinkel. Jeg arbejder både med værdsættende ledelse som systematisk værktøj (fx værdsættende gruppesamtaler) - og tror på værdsættende ledelse som ledelsesværdi. De gode resultater, jeg har haft, skyldes alle en værdsættende tilgang - enten til det enkelte menneske - eller til troen på, at forandringer skal tage udgangspunkt i vores bedste erfaringer. hvordan kommer det, du lærer på et uddannelsesforløb, din organisation til gode? Jeg har haft stor glæde af at kunne få sat mere teori på fx værdsættende ledelse. Det har givet mig flere værktøjer i hverdagen - og også givet mig mod på øvelser, jeg ellers ikke havde kastet mig ud i. Hvis et uddannelsesforløb kan styrke ens professionelle værdier, så kan uddannelsen få stor betydning for ens organisation. hvordan kan man som medarbejder gøre sin leder god? Ved at give kærlig og ærlig feedback. Men også ved at turde være professionel på arbejde - fx ved at fokusere på 'opgaven' og ikke 'manden'. Alle ledere har brug for medarbejdere, som kan lægge personlige præferencer til side og gå efter det gode resultat i samarbejdet. Er der nogen ’udløbsdato’ på en leder? Ja. Når du kører på rutinen - så er det meget vanskeligt at motivere andre. Så må du enten lave om på dit lederskab eller skifte stilling. hvor længe regner du med at fortsætte som leder? Gerne nogle år endnu. Men ikke til pensionen. Der er andre spændende opgaver, som jeg kunne have lyst til at forfølge.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=22http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=22styring –MEREeffekt mindre hvad arbejder du med? Jeg har ansvaret for at sælge projekter med fokus på styring og opbygning af ledelsesinformation i kommunerne. Mit fokus er primært salg til topledelsen samt ledelsesniveauerne lige under direktionsniveau. hvornår trives du bedst i dit arbejde? Når jeg er til møde med mennesker, som reelt brænder for at lede og udvikle deres område. Det giver grobund for, at idéer og tanker kan flyde frit og med baggrund heri, kan der udarbejdes spændende og konkrete projekter. Jeg oplever en følelse af flow og energi i min egen krop, når der skabes synergi mellem en kundes organisation og de kompetencer, vi kan bringe i spil som leverandør. Jeg er et ekstrovert menneske, og grundlæggende bidrager disse situationer til at gøre mig glad og give mig lyst til mere. hvordan bliver man en god sælger? Ved at lytte. Ved at stille spørgsmål. Ved at bygge bro mellem kunders forskellige behov. Ved at formidle erfaringer som hjælper mennesker videre med deres udfordringer. Ved at bidrage til løsninger og sikre ejerskab og lydhørhed omkring de forhold der kan få noget til at lykkes i netop den konkrete kontekst, kunden opererer i. Og så skal en sælger være ydmyg men samtidig uærbødig over for de udfordringer, som kunden har. du arbejder med noget, du kalder coachingbaseret salg. hvad er det? Det er et forsøg på at lytte og spørge endnu mere ind til de behov, som har ført til et konkret salgsmøde. Ofte er der et bestemt 'sprogspil' omkring salgsmøder, som kan være svært at bryde ud af. Altså, kunde og leverandør har et bestemt ritual, de følger, og der er bestemte forventninger til mødet. Det er min oplevelse, at disse forventninger nogle gange slører eller begrænser en egentlig åben dialog om de konkrete behov. Ved at anvende noget af den uærbødighed og nogle af de spørgeteknikker og metoder, som indgår i systemisk coaching, kan salgsprocessen åbne sig mere, hvilket bliver til en mere reel dialog. Dermed skaber kunde og leverandør sammen et billede af de udfordringer, som kunden har. Og det er – ligesom i coaching – ikke altid de behov, man først troede fyldte noget, der er de egentlige behov. hvilken forskel gør den coachende tilgang i dine kunde- og salgsmøder? Når det lykkes, giver det en mere interessant dialog mellem kunde og leverandør. Samtidig kan jeg se, at det at tage sig tid til at lytte, spørge og forsøge at forstå kundens virkelighed, kan bringe kunden tættere på de behov, der egentlig fylder noget. Særligt fordi det ofte er på det første møde mellem kunde og leverandør, at kunden for første gang reflekterer over de problemstillinger, der har ført til mødet. Dermed kan det give meget stor effekt, hvis man som leverandør giver sig tid til at åbne dialogen frem for at 'styre' den i retning af et bestemt produkt eller projekt. Er der tidspunkter, hvor man skal afholde sig fra at bruge coachingteknikker i salgsøjemed? Som med alt andet skal coaching anvendes situationsbestemt. Nogle problemstillinger er så konkrete eller afgrænsede, at kunden vil opleve det negativt, hvis der skal snakkes for meget om tingene. Andre kunder har bare ikke lyst til at tale for meget i 'cirkler', så i disse situationer må man som sælger føle sig frem. hvad er næste skridt i at udvikle salgstankegangen? Jeg kunne godt tænke mig at blive mere eksplicit omkring den proces, som, jeg mener, kan skabe det gode møde. Det er svært, fordi 'sprogspillet' regulerer forventningerne mellem parterne. Men de næste skridt vil være at systematisere det mere og prøve det af i sammenhænge, hvor kunderne også eksplicit finder det spændende. SaLG oG coachING;2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=23http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=23ecialiseret i et Rehfeld, som er sp ma fir i ef ch ds rke Ma Simon Schøler (37): fentlige sektor. e løsninger til den of 08 - 2009. Business Intelligenc tractor i perioden 20 At fra h ac co m so t Efteruddanne iversitet. t.adm. fra Aalborg Un ien .sc nd Ca et nn da Ud2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=24http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=2410 10 gode råd Af Carsten Mortensen GodE Rå LæRING Skab en fælles retning Læringsgrupper, erfa-grupper, netværk er i hastig fremmarch og bruges fx i forb være særlig opmærksom på i læringsg fra Silkeborg kommune og spurgte ind læringsrige gruppearbejde. det kom d 2 Vær hverken for få eller for mange 1 Inden læringsgruppen springer til opgaveløsn fyldelse, er det typisk en god idé at påbegynde det med en samtale om formål, behov og forve På den måde får I skabt en kollektiv forståelses fælles udgangspunkt for gruppearbejdet. Det vil sige mellem fire og otte personer. Hvis I er færre end fire, kan det resultere i, at kun et begrænset antal refleksioner og perspektiver bliver sat i spil, og at de faglige diskussioner bliver udynamiske. Hvis I er flere end 8, kan gruppearbejdet blive tidskrævende, og det intime grupperum kan være svært at etablere og opretholde. 4 3 5 Sørg for at skemalægge møderne 7 Betrag For at som e til refle forank omkrin Når læringsgrupper består af fire til otte medlemmer, kan det ofte være en opgave i sig selv at finde ledige datoer, hvor alle medlemmer kan mødes. Sørg derfor altid for at fastlægge dato og tidspunkt for møderne i god tid, og få dem ført ind i jeres kalendere, så I kan planlægge jeres arbejde ud fra det aftalte. En god mødekadence for en læringsgruppe er typisk to til fire gange om måneden. Prioriter læringsgruppemøderne Det er vigtigt for jeres læringsudbytte, at de planlagte møder respekteres og overholdes – også selvom man oplever en hektisk arbejdsdag og en stor arbejdsbyrde. I situationer, hvor det er fristende at skippe et læringsgruppemøde til fordel for daglige organisatoriske opgaver, kan det være en god ide at huske på, at det er i jeres organisations egen interesse, at I får så stort et læringsudbytte som muligt. 9 Hav mod til at diskutere følsomme emner Vær åben og hav mod til at tage følsomme emner op fra egen praksis i gruppesamtalerne. Det gør samtalerne mere interessante og skaber et intimt grupperum, hvor I for alvor kan lære af og med hinanden.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=25http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=25åd tIL dIN GSGRUPPE ksgrupper. kært barn har mange navne. grupperne bindelse med uddannelsesforløb. Men hvad skal man gruppearbejdet? Vi gav ordet til to læringsgrupper d til deres bedste erfaringer med det effektive og der 10 tips ud af. ning og målope gruppearbejentet udbytte. sramme og et 6 Udnyt forskellighederne En læringsgruppe er ofte sammensat af personer med forskellige styrker, personligheder og baggrunde. Den effektive læringsgruppe udnytter disse forskelligheder. Tag en snak i gruppen om jeres styrker og personlige præferencer og bliv enige om, hvordan I bedst bringer hinandens kompetencer i spil. gt læringsgruppen som en øvebane optimere jeres læringsresultat er det vigtigt, at I betragter gruppen en 'øvebane', hvor I lærer af både fejl og succeser. Giv derfor plads eksion og evaluering efter øvelser, da de har en understøttende og krende effekt på jeres læring. Samtidig skaber de opmærksomhed ng jeres styrker og fortsatte indsatsområder. 8 Husk humoren Hold fokus på det væsentlige Når læringsgruppen mødes, kan det være en god idé at anvende gamemasterteknikker som mødeledelsesredskab. Start mødet med at udvælge en gamemaster og fastlæg derefter en kontrakt for, hvad der skal tales om og arbejdes med. Gennem denne teknik sikrer I, at gruppearbejdet bliver mere målrettet og effektivt. Sørg for at give plads til humoren i jeres læringsgruppe. En humoristisk tilgang til læringsgruppearbejdet kan have en enorm energi- og læringsfremmende effekt på gruppen. Samtidig kan en positiv og humoristisk indstilling etablere et læringsrum, som er rart og trygt at være i. 10 Hold hinanden op på aftaler I læringsgrupper er der en gensidig afhængighed, fordi medlemmerne deler opgaverne i mellem sig og lærer af hinanden. Et væsentligt kriterium for et effektivt samarbejde bliver derfor, at medlemmerne holder hinanden op på deres aftaler og føler ansvar over for gruppens samlede læringsprojekt. Skab klarhed om dette ansvar fra starten så misforståelser ikke opstår.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=26http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=26EvaLUERING; MERE ENd EN oBjEKtIv UNdERSØGELSE Af Susanne Knudsen og Mette Gravgaard Poulsen Selv et kort kursus kan gøre en stor forskel for deltagerne. To kursister fortæller her med egne ord, hvad et evalueringskursus har gjort for deres faglige udvikling og organisationens læringspotentiale. KURSUSOPLEVELSE: Den 8. september 2009 mødte vi - to konsulenter fra udviklingsenheden i SKAT Betalingscentret i Ringkøbing - op hos Attractor i Århus til et kursus i anerkendende evaluering. Spændte og forventningsfulde var vi. Vi havde nemlig i nogen tid talt om, at vores evalueringsmetoder ikke længere bar frugt på den ønskede måde. Vi var blevet lidt for vant til bare at sende et spørgeskema ud til medarbejderne stort set ukritisk og nærmest pr. automatik. Det gjorde vi hver gang, vi afsluttede et projekt eller en aktivitet. Svarprocenten var dalende, og vi sad med en klar fornemmelse af, at medarbejderne ikke kunne se meningen med de mange spørgeskemaer længere. De var ikke i stand til at se sammenhængen mellem det, vi spurgte om, og de aktiviteter vi satte i værk. af de, der skal evalueres, og bevidstheden om de påvirkninger, der sker i evalueringen, bruges som et aktivt redskab til at skabe læring. fantastiske undervisere På vores første kursusdag blev vi mødt af et par fantastiske undervisere, Hanne og Thomas. Og de gik lige på. For at øge kursisternes bevidsthed om den læring, der potentielt kan skabes gennem evaluering, blev vi indledningsvis præsenteret for spørgsmål, der straks satte tanker i gang omkring vort eget udbytte af kurset, f.eks. ”hvad har dette kursus sat dig i stand til?”. Inden vi nogensinde var kommet rigtigt i gang med kurset, havde vi på sin vis allerede evalueret det! Spændende, nytænkende og ganske anderledes end vi havde forventet. Det viste sig at være startskuddet på et par fantastiske kursusdage. Sjældent har vi objektivitet findes ikke været så opfyldte af god energi, spændende, Vi fandt ellers selv, at vi havde ret godt styr på nye metoder og tanker. det der med, at vi ikke skulle spørge om noget, medmindre vi rent faktisk også ville bruge de hjemmeopgaven fremkomne resultater. De erfaringer, vi havde med I den mellemliggende periode skulle vi arbejde evalueringer, udsprang hovedsagligt af arbejdet med en hjemmeopgave. Vi besluttede os ret med medarbejdertilfredshedsundersøgelser, pro- hurtigt for, at vi ville vælge en hjemmeopgave jektevalueringer og ledelsesevalueringer. Kurset i hver for at få mest mulig læring ud af opgaven. anerkendende og værdiskabende evaluering var Susanne tog fat på en opgave med opdraget; derfor en kærkommen lejlighed til at få et nyt per- ”Hvad forventer din organisation, du skal hjem spektiv på de mange evalueringer. Traditionelle og gøre i forhold til evaluering?”, og Mette evalueringer arbejder med en opfattelse af, at valgte at undersøge; ”Hvilke grundlagslogikker vi kan forholde os objektivt til genstandsfeltet, for evaluering findes i din organisation?”. For at hvilket ikke er opfattelsen i den anerkendende kunne anvende den nye viden, vi opnåede på og systemisk inspirerede evalueringstilgang. En kurset, var det nødvendigt at inddrage lederne vigtig læresætning inden for dette paradigme er, og vores nærmeste kolleger i udviklingsenheden. at det, man undersøger, uundgåeligt påvirkes af En fælles forståelse for de forskellige evalueringsevaluator. Objektivitet som begreb eksisterer altså paradigmer er nemlig en forudsætning for at ikke. Derudover indeholder den anerkendende undgå fremtidige misforståelser vedrørende evalueringsform en højere grad af inddragelse evalueringer. Derudover havde vi behov for at2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=27http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=27gøre opmærksom på de nye metoder, vi havde tilegnet os, så også vores kolleger kunne drage nytte af vores viden på området. Vi besluttede os således for at indkalde et udsnit af vore nærmeste kolleger samt ledere i Betalingscentret til en form for fokusgruppeinterview af 1 times varighed. Vi udarbejdede fem åbne og generative spørgsmål. Generative spørgsmål er karakteriseret ved, at de skaber læring, udvikling og forandring, f.eks.: ”hvilke forskelle skal evalueringsprocessen bidrage til at skabe for dem, der deltager i den?”. I stedet for at spørge dem direkte skulle spørgsmål af denne karakter få deltagerne til selv at opnå en erkendelse af, hvad det var, den nye metode inden for evaluering kunne bidrage med. Under denne første del af interviewet var den ene af os interviewer og den anden observatør. Observatøren brugte interviewet til at få undersøgt, hvilke grundlagslogikker der fandtes i vores organisation blandt andet ved at lægge nøje mærke til brugen af betydningsbærende ord. Hvordan taler deltagerne om evaluering, og hvilke ord bruger de? Den måde, man taler om et emne, er typisk et udtryk for, hvilket paradigme man befinder sig i og altså hvilke logikker, der grundlæggende findes. Som afslutning på interviewet gennemgik observatøren nu de forskellige evalueringer, vi foretager i vores organisation, og fik deltagerne til specifikt at sætte dem ind under de forskellige grundlagslogikker. Det viste sig hurtigt, at denne øvelse blot var en bekræftelse af det, observatøren havde set undervejs i interviewet, nemlig at deltagernes logikker stemte fint overens med deres sprogbrug. at evalueringer er andet og mere end blot en objektiv undersøgelse og havde på egen krop mærket den værdiskabende og anerkendende evaluerings metodik. På fornemste vis havde vi altså både fået svar på vore spørgsmål og opnået en læring af vore nye metodikker i vores egen organisation. En fantastisk oplevelse for os to kursister. tænkes ind i hele processen Vi glædede os selvsagt til at fremlægge vores oplevelser med hjemmeopgaven og fik også rig lejlighed til at berette om den på de sidste to kursusdage. Vi har nu en større bevidsthed om, at man ikke behøver at lægge sig fast på en enkelt grundlagslogik, men at de forskellige grundlagslogikker kan bidrage med noget forskelligt afhængigt af situationen. Endvidere blev vi opmærksomme på, at det at arbejde med anerkendende og involverende evalueringer også er med til at give de evaluerede et ansvar. Et ansvar, de måske ikke har lyst til eller ikke magter at påtage sig. Noget af det mest berigende ved kurset var erkendelsen af, at evalueringer ikke blot er afslutningen af et projekt. Tænkes det derimod ind i hele processen, opnår man særdeles værdifuld læring undervejs, som kan være med til at berige og forbedre vores arbejdsplads. Vi opnår således ikke blot, at evalueringen fortæller, hvorvidt vi er nået fra A til B i en udviklingsproces, men den er med til at uddrage bevidst læringen af det, der førte os fra A til B. Den læring kan vi således bruge til at skabe endnu bedre processer fremadrettet Kurset har været med til at ændre vore egne grundlagslogikker på den måde, at vi er blevet særdeles bevidste om, at undersøgelse påvirker. Vi har derudover oplevet, at medarbejdere, der involveres, bliver langt mere glade og engagerede. Til slut stillede vi dem så det faktiske spørgsmål ”Hvad forventer din organisation, du skal hjem og gøre i forhold til evaluering?”, som intervieweren skulle have undersøgt. Stort set alle var enige om, at skulle de blot have besvaret dette Tak for det! spørgsmål på vanlig vis, havde de aldrig nået til den erkendelse og opnået den viden omkring emnet, som de rent faktisk gjorde. De vidste nu,2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=28http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=282011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=29http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=29Mirakelspørgsmålet er én af den løsningsfokuserede coachings fornemmeste redskaber. Her forsvinder problemet op i luften ved et sandt mirakel. Hvordan opdager du det? Hvad er anderledes? Hvad vil det betyde for jeres arbejde? dette er blot nogle af de spørgsmål, coachen kan stille for at løse fastlåste konflikter op ved hjælp af den løsningsfokuserede tilgang til coaching. Hør mere om begrebet og teknikkerne i denne video med redaktør og coach, Asbjørn Molly.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=30http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=30dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE; RMc cERtIfIcEREt SoM UdBydER Af Carsten Mortensen I det forrige magasin kunne du læse, at rambøll Management Consulting (rMC) havde søgt om at blive blåstemplet som udbyder af den offentlige lederuddannelse (dOL). Certificeringsrunden er nu veloverstået, og rMC kan, som den eneste private leverandør, slå dørene op for dOL-studerende på alle grundmoduler samt to valgmoduler af uddannelsen. Trepartners svar på mere kvalitet i offentlig ledelse – Den offentlig lederuddannelse – er nu en realitet. Det står klart efter Undervisningsministeriets certificeringsråd i efteråret kunne afsløre, at 27 private og offentlige kursusudbydere var blevet godkendt til at udbyde et eller flere moduler af uddannelsen. Heriblandt RMC, der opnåede certificering til otte moduler. Business Manager for kursusforretningen ATTRACTOR, Rasmus Rossel siger om certificeringen: - Vi er enormt stolte over, at vi som den eneste private kursusudbyder er lykkedes med at blive godkendt på alle seks grundmoduler samt yderligere to valgmoduler. Det har kun været muligt qua vores størrelse, hvor vi kan trække på en utrolig stor kompetenceflade og derigennem favne mange forskellige moduler. Lige fra organisation og styringsværktøjer til coaching og personaleledelse. aktiviteter imellem hvert seminar, mens andre udbydere har aftenundervisning og færre antal undervisningstimer. Rasmus Rossel siger om den store forskel: - Det er ingen hemmelighed, at det kan være svært for den enkelte DOL-interesserede at sammenligne og danne sig et overblik over modulerne på tværs af udbyderne. Opbygningen, antal undervisningsdage, indholdselementerne og derfor også prisen varierer i stort omfang fra udbyder til udbyder. Ikke desto mindre er det naturligvis uhyre vigtigt, at alle disse parametre tages med i overvejelserne, når der vælges leverandør. åbne og tilpassede forløb Hen over første kvartal i indeværende år begynder der for alvor at komme fart i DOL-forløbene i RMC-regi. Både åbne og skræddersyede kurser starter op. Især sidstnævnte har en række komStor forskel blandt udbydere muner fokuseret på, hvilket i øjeblikket viser Mens læringsmålene for modulerne på Den of- sig, når kommunerne enten selvstændigt eller fentlige lederuddannelse er forudbestemte, er i kompagniskab sender uddannelsen i udbud. undervisningsformen mere fleksibel og dermed op til den enkelte kursusudbyder. Således vil den Bagerst i magasinet kan du læse uddybende enkelte studerende opleve forskellige under- beskrivelser af de enkelte DOL-moduler, som visningsforløb og læringsunderstøttende tiltag, RMC udbyder. Tryk her. afhængig af hvor vedkomne følger modulerne. Eksempelvis kører RMC ATTRACTOR med fem hele undervisningsdage og læringsfremmende2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=31http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=31Træd inden for i vores kursuskatalog. Alle er velkomne. Her finder du en komplet oversigt over alle kurser og uddannelser samt et udvalg af vores konsulentydelser.2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=32http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=32KoNSULENt organisationsudvikling • Coaching • Effektmåling og evaluering • Kompetenceudvikling • Konfliktopløsning • Udvikling af organisationskultur • Personalepolitik og trivselsundersøgelser • Sammenlægninger og fusionsprocesser • Strategiudvikling og -implementering • Supervision • Sygefravær/trivsel • Teamorganisering og teamarbejde • Værdibaseret organisationsudvikling • Facilitering af strategiske forandringsforløb • Proceskonsultation og procesbistand • Projektledelse og projektopstart • Projektorganisering tilbydes inden for fø Lederudvikling - & uddannelse • Appreciative Inquir • Ledelsesbaseret co • Etik og ledelsesfilos • Forandringsledelse • Medarbejderudvikli • Teambaserede udvi • Supervision • Systemisk ledelse • Teamledelse • Pædagogisk ledelse • Strategisk udvikling • Udvikling af det per2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=33http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=33ølgende: tydELSER Rambøll Management consulting ydelser herudover • HR-målinger • Kunde- og brugerundersøgelser • Virksomhedssurveys • Digital forretningsudvikling • It-ledelse- og styring • Forvaltningsudvikling • Juridisk rådgivning • Performance management • Oplevelsesøkonomi • Samfundsøkonomiske analyser • International udvikling ry oaching sofi e ingssamtaler iklingssamtaler e gsledelse rsonlige lederskab2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=34http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=34KURSUS- oG UddaNNELSE - grundfærdigheder til at skabe effektive og udviklende samtaler coachING Coaching l Coaching ll -af team Coaching lll -Avanceret individuel coaching Coaching lV - narrativ coaching Ledelsesbaseret coaching Certificering som systemisk coach Samlet coachcertificering Master i coaching på Aalborg Universitet CoachNetværk MUS på nye måder KoNSULENtUddaNNELSER Proceskonsulentuddannelsen år 1 Proceskonsulentuddannelsen år 2 Certificering som systemisk proceskonsulent PKU Update PRojEKtLEdELSE Den professionelle projektleder Program- og porteføljeledelse EvaLUERING Anerkendende evaluering Ledelsesevaluering LEdERUddaNNELSER Systemisk ledelse i teori og praksis Den entreprenante leder Den professionelle leder Ledelse i teambaserede organisationer Styrkebaseret og anerkendende forandringsledelse Mere trivsel i ledelse Master i offentlig ledelse KoRtERE KURSER Mødeledelse Workshop om og med anerkendende procesøvelser Workshop i kreative teknikker Konfliktopløsning2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=35http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=35ESovERSIGt - at skabe effektive og engagerede arbejdsfællesskaber dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE Det personlige lederskab Personaleledelse Kommunikation Organisation og styring Kvalitet, resultater og effekt til borgere og brugere Udvikling, forandring, innovation Projektledelse Coaching2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=36http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=36coachINGKURSER- oG UddaNNELSER coachING I - grundfærdigheder til at skabe effektive og udviklende samtaler Opbyg og træn dine evner som coach på dette 2x2 dages intensive kursus, hvor vi introducerer teori, øvelser og metode ud fra en systemisk coachingforståelse. Udbytte Formålet med kurset er at udvikle dine coachingfærdigheder, så du i højere grad kan åbne for dit og andres fulde potentiale. Du får redskaber og en øget sikkerhed til at: • • • • bruge coaching som et udviklingsværktøj skabe motivation hos dine kolleger i forhold til virksomhedens mål være en inspirerende sparringspartner i forhold til at udvikle nye løsninger på komplekse problemer og opgaver mestre samtaler, der skaber udvikling i den coachedes faglige og personlige kompetencer og dennes evne til selvstændig problemløsning. Vi tager udgangspunktet i den systemiske teori, der tilbyder en række stærke forståelser, redskaber og teknikker til en anerkendende, positiv og konstruktiv coachingstil. Coaching handler her om at udvikle personen med udgangspunkt i hans/hendes styrker og evner – ikke om at finde fejl og mangler. På kurset arbejder vi med en forståelse af coachen som gamemaster. Gamemasteren har en “dobbelt færdighed”, der gør ham/ hende i stand til effektivt at styre og koordinere samtaler hen mod fælles definerede mål og på samme tid udvikle andres tænkning gennem inspirerende spørgsmål og hypoteser, der tilbyder nye vinkler på uafklarede situationer. Priser Coachkurserne kan købes stykvis eller som en samlet pakke, hvor du opnår rabat. 1 coachkursus; 13.495 kr. + moms. 2 coachkurser; 24.495 kr. + moms. 3 coachkurser; 32.995 kr. + moms. hold dage 4 4 4 4 4 4 4 Modul 1 16-17/3 2010 12-13/8 2010 7-8/10 2010 28-29/1 2010 16-17/3 2010 12-13/8 2010 26-27/10 2010 Modul 2 15-16/4 2010 2-3/9 2010 4-5/11 2010 2-3/3 2010 13-14/4 2010 7-8/9 2010 16-17/11 2010 København BK-10 CK-10 DK-10 A-10 B-10 C-10 D-10 århus doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=37http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=37coachING II - at skabe effektive og engagerede team På dette 5-dages videregående kursus får du med ny teori og træning mulighed for at arbejde i dybden med dine kompetencer inden for teamcoaching. Udbytte Kurset udvikler dine evner som teamcoach, så du effektivt kan udvikle team. Du får praktisk og teoretisk indføring i anvendelige redskaber til at coache og udvikle team, bl.a. kan • • • • • • skabe udvikling og læring i team lære hvilke elementer og kvaliteter, der skaber velfungerende team skabe stærke og brugbare løsninger og beslutninger med team håndtere kreative og motivationsskabende coachingmetoder udnytte kompleksiteten og mangfoldigheden i team skabe engagement og kraft i forhold til organisationens og teamets målsætninger På kurset tager vi udgangspunkt i den seneste forskning omkring teameffektivitet. Den peger på, at det, der adskiller ordinære team fra excellente team, er en række kommunikative processer. Med disse etablerer teamet fælles forståelser af mål og retning, hensigtsmæssige arbejdsformer og rutiner, motivation og gejst samt at teamet får kontinuerlig feedback. Herudfra præsenterer vi en række konkrete teknikker til at coache team og afholde teamsamtaler, som hjælper teamet til at løse sine opgaver selvstændigt og effektivt. Priser Coachkurserne kan købes stykvis eller som en samlet pakke, hvor du opnår rabat. 1 coachkursus; 13.495 kr. + moms. 2 coachkurser; 24.495 kr. + moms. 3 coachkurser; 32.995 kr. + moms. hold dage 5 5 5 5 5 5 Modul 1 22-23/4 2010 10-11/8 2010 23-24/11 2010 20-21/4 2010 9-10/9 2010 11-12/11 2010 Modul 2 19-21/5 2010 14-16/9 2010 8-10/12 2010 18-20/5 2010 29-30/9-1/10 2010 8-10/12 2010 århus A-10 B-10 C-10 AK-10 BK-10 CK-10 København tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=38http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=38coachINGKURSER- oG UddaNNELSER coachING III - avaNcEREt INdIvIdUEL coachING - at skabe resultater gennem en refleksiv coachingpraksis På dette 2x2 dages videregående kursus får du med ny teori og mere træning mulighed for at forbedre dine kompetencer inden for individuel coaching. Udbytte Som deltager på 'Avanceret individuel coaching' får du rig lejlighed til at komme i dybden med din coachingstil og blive en spændende og effektiv samtalepartner samt en udfordrende leder eller kollega. Gennem kurset vil du opnå: • en stærk forståelse for og praktisk træning i kontraktens muligheder for ressourceorienterede samtaler • • • • • en udvidet brug af forskellige positioner, der skaber udvikling i coachingsamtalen at kunne koble organisatoriske mål og rammer med den coachedes færdigheder og virkelighed træning i evnen til at anvende motivationscoaching – en coachingtilgang der skaber motivation blandt kolleger og medarbejdere yderligere dygtiggørelse i brugen af forskellige avancerede spørgeteknikker træning i at fokusere på detaljerne i kommunikationen og derigennem bryde mønstre og skabe udvikling På dette kursus arbejder vi med din bevidsthed og refleksivitet i forhold til coaching som et udviklende arbejdsredskab. Særligt vil du få træning i at fokusere på vigtige detaljer i samtaler, som kan åbne op for nye veje og udvikle stærke samarbejdsrelationer. Priser Coachkurserne kan købes stykvis eller som en samlet pakke, hvor du opnår rabat. 1 coachkursus; 13.495 kr. + moms. 2 coachkurser; 24.495 kr. + moms. 3 coachkurser; 32.995 kr. + moms. hold dage 4 4 4 4 4 4 Modul 1 11-12/5 2010 5-6/10 2010 11-12/1 2010 25-26/5 2010 2-3/11 2010 13-14/1 2010 Modul 2 15-16/6 2010 9-10/11 2010 8-9/2 2011 17-18/6 2010 30/11-1/12 2010 10-11/2 2011 århus B-10 C-10 A-11 BK-10 CK-10 AK-11 København doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=39http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=39coachING Iv - NaRRatIv coachING - Gå på opdagelse i sprogets muligheder og forbedr din coachingpraksis Med narrativ coaching får du indblik i en avanceret metode, der bygger videre på den indsigt, at der findes utallige historier, vi kan fortælle om vores liv. Den historie, vi fortæller om os selv, former os; vi har tendens til at blive den historie, vi fortæller. På samme vis organiserer fortællinger virksomhedens identitet og kultur. Udbytte Formålet med kurset er at udfolde og arbejde med en række grundlæggende narrative begreber og metoder samt at give deltagerne mulighed for at tilegne sig en narrativ samtalepraksis. Deltagerne lærer at: • • • • • arbejde med dobbelt lytning - at lytte efter både det sagte og usagte udvikle foretrukne historier og anvende genfortællingsteknikker arbejde med identitetskonklusioner overskue mulighederne for personlig og professionel udvikling arbejde med at nedbryde og genopbygge fortællinger I løbet af kursets 4 dage vil deltagerne blive taget med på ‘en vandring’ gennem det narrative landskab, som indeholder grundlæggende metoder og teorier omkring fortællinger. Du lærer bl.a., hvordan man kommer væk fra problemlandskabet, og hvordan man bygger bro til det foretrukne landskab hos fokuspersonen. Priser Coachkurserne kan købes stykvis eller som en samlet pakke, hvor du opnår rabat. 1 coachkursus; 13.495 kr. + moms. 2 coachkurser; 24.495 kr. + moms. 3 coachkurser; 32.995 kr. + moms. hold dage 4 Modul 1 18-19/3 2010 Modul 2 6-7/5 2010 København AK-10 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=40http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=40coachINGKURSER- oG UddaNNELSER LEdELSESBaSEREt coachING - at skabe resultater som leder Hvis du for alvor vil bruge coaching i din ledelsespraksis, vil dette kursus styrke dine ledelsesbaserede coachingkompetencer markant. Baggrunden for denne coachingform er en erkendelse af, at traditionel coaching, som ellers skaber fantastiske resultater, har vist sig ofte ikke at fungere optimalt, når det er ledere, der coacher medarbejdere. I bogen ”Ledelsesbaseret coaching” giver vi en grundig beskrivelse af den nytænkning om coachrollen og teknikkerne, der skal til for at coaching kan blive en resultatskabende ledelsespraksis. Kernen er, at den traditionelle coachrolle og udførelsen af teknikkerne grundlæggende er uforenelige med den asymmetriske magtrelation, der er imellem lederen og medarbejderen. Derfor skal coachrollen og teknikkerne tilpasses de spilleregler, der gælder for arbejdskonteksten og omformes til ledelsesbaseret coaching. Udbytte Via kurset vil du opleve, at dine handlekompetencer som leder bliver udvidet i stort omfang. Bl.a. vil kurset: • • • • • • • udvikle dine samtalefærdigheder vha. ledelsesbaseret coaching bidrage til (videre)udvikling af din ledelsespraksis give dig optimale muligheder for at skabe sammenhæng mellem visioner og mål sætte dig i stand til at opnå væsentlige resultater i organisationen øge trivsel og udvikling hos dine medarbejdere/underordnede ledere skabe tættere og mere strategisk ledelsesrelation til den enkelte medarbejder tilegne dig en praksis som ledelsesbaseret coach i mange komplekse sammen hænge - herunder konfliktopløsning, problemløsning og håndtering af svære samtaler. Pris 23.950 kr. + moms. Modul 1 ÅRHUS - A-10: 4-5/5 2010 18-19/3 2010 Samtale 1 1-2/6 2010 20-21/4 2010 Modul 2 15-16/6 2010 19-20/5 2010 Samtale2 10-11/8 2010 3-4/6 2010 Modul 3 9-10/9 2010 24-25/6 2010 opfølgningsdag 3/12 2010 28/10 2010 KØBENHAVN - AK-10: doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=41http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=41cERtIfIcERING SoM SyStEMISK coach Sæt skarpt fokus på dine evner og udvikling som coach. Gennem målrettet undervisning og individuel coaching får du mulighed for at videreudvikle din personlige teknik og coachingpraksis. Udbytte Formålet med ATTRACTORs certificeringsuddannelse i systemisk coaching er at give deltagerne tænke- og handleværktøjer til at navigere i komplekse kommunikative udfordringer. Du styrker og videreudvikler dine kompetencer, så du på et systemisk og anerkendende grundlag og med et professionelt sigte kan planlægge, gennemføre og evaluere coachingsamtaler. Det gælder særligt i arbejdsmæssige og professionelle sammenhænge i samtaleforløb for individer, grupper og organisationer. Indhold Forløbet er sammensat af en række elementer, bl.a. en struktureret feedback på coachingstil fra personer, du har coachet, praktiske og teoretiske undervisningsmoduler, anerkendende selvevalueringsinterviews m.m. I løbet af denne 7 måneders certificeringsuddannelse får du: • • • • • • • Pris rammesat feedback på din coachingstil 3 x 1 times individuel coaching yderligere 2 x 2 dages undervisning i coaching en læringsmakker træning i at opsøge feedback feedback på en teoretisk synopsis eksamen med en personlig og nuanceret udtalelse. 26.495 kr. + moms. hold opstart 11/6 2010 11/5 2010 Samtale 1 24-25/6 2010 25-26/5 2010 Modul 1 19-20/8 2010 24-25/6 2010 Samtale 2 21-22/9 2010 12-13/8 2010 Modul 2 12-13/10 2010 31/8-1/9 2010 Samtale 3 Eksamen århus KBh. A-10 AK-10 28-29/10 2010 25-26/11 2010 23-24/9 2010 26-27/10 2010 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=42http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=42coachINGKURSER- oG UddaNNELSER SaMLEt coachcERtIfIcERING - Bliv coach på højeste niveau attRactoRS certificering som systemisk coach kan tages på to måder; • • den kan modulopbygges den kan tages som en samlet uddannelse du skal vælge det samlede forløb, hvis du bl.a.; • • • • allerede nu ved, at du vil certificeres vil følge det samme hold hele vejen ønsker større systematisk fokus på din egen coachpraksis vil have en prismæssig rabat på det samlede forløb Udbytte Gennem den samlede certificering, får du et sammenhængende, sublimt teoretisk og praktisk fundament for både at coache 1:1 og for at coache grupper og teams. Du vil lære at styre en samtale på procesniveau og at arbejde med en lang række forskellige spørgeteknikker inden for de systemiske, anerkendende og løsningsfokuserede coachtilgange. Og ikke mindst vil du lære at reflektere over egen brug af værktøjer og metoder, og hvordan valg af metoder har direkte indflydelse på coachsamtalen og dine handlemuligheder heri. Indhold Certificeringsuddannelsen er bl.a. bygget op om disse indholdselementer; • 9 moduler à 2 dage – i alt 18 dage • systematisk arbejde med læringsteams og læringsmakker • personlig udviklingsfeedback fra 7-10 respondenter - efter 3. modul og gentaget efter 8. modul • mindst 10 coachsessioner gennemført af dig • personlig opgave i form af skriftlig synopsis • 3 x 1,5 timers individuel læringscoaching med en af underviserne • eksamen (mulighed for gruppeeksamen). Pris 49.995 kr. + moms. KBh - BK-10: dage 18 Modul 7 10-11/2 2011 Modul 1 17-18/8 2010 Modul 2 21-22/9 2010 Modul 3 14-15/10 2010 Modul 4 16-17/11 2010 Modul 5 9-10/12 2010 Modul 6 11-12/1 2011 Eksamen 27-28/9 2011 Samtale 1 22-23/3 2011 Modul 8 12-13/4 2011 Samtale 2 17-18/5 2011 Modul 9 21-22/6 2011 Samtale 3 16-17/8 2011 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=43http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=43MaStER I oRGaNISatoRISK coachING (Moc) - 2-årig masteruddannelse på aaU På MOC-uddannelsen forstås coaching som en professionel tænkemåde, der kan levere praktisk og teoretisk inspiration til konsulent- og lederpositionen. Uddannelsen støtter dig derfor i at finde og udvikle din egen coachingstil som leder eller som konsulent. Udbytte Uddannelsen giver en bred, forskningsbaseret indsigt i viden, teorier og redskaber om læring og læreprocesser. Omdrejningspunktet er coaching som redskab til læring og organisationsudvikling i praksis. Du får kompetencer til at iværksætte, udvikle og vurdere læreprocesser inden for organisatorisk coaching i erhverv, uddannelse og samfund. Moc-uddannelsen består af 4 semstre: 1. semester: 2. semester: 3. semester: 4. semester: Coaching i interpersonelle relationer Coachingbaseret teamudvilking Coaching som organisationsudvikling Masterprojekt MOC er tilrettelagt som en 2-årig halvtidsuddannelse med seminarer, projektarbejde, individuelle coachingsamtaler, coaching og vejledning i grupper samt it-støttede studieaktiviteter. Uddannelsen er normeret til 60 ECTS point og udbydes af Aalborg Universitet i samarbejde med Attractor. Pris 33.000 kr. + moms pr. semester. Læs mere på: http://evu.aau.dk/uddannelser/moc Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=44http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=44coachINGKURSER- oG UddaNNELSER coachINGNEtvæRK -kom i dybden med typiske udfordringer i rollen som coach Udbytte Som deltager i coachnetværket understøtter du din udvikling som coach og forankrer din læring fra coachkurserne. Samtidig øger du sandsynligheden for, at din praksis rent faktisk skaber værdi for dem, du coacher. De tanke- og handleværktøjer, du har mødt på kurserne, foldes yderligere ud og nuanceres i forhold til udfordringer, du møder i den sammenhæng, du oftest coacher i. Netværket er din adgang til mere viden og erfaring inden for coaching. Endelig får du nye, givtige relationer og idéer samt perspektiver fra andre brancher end din egen. Vi tager afsæt i deltagernes vinkler og versioner af en række udvalgte udfordringer for at sætte såvel undervisernes som de øvrige deltageres idéer og erfaringer konstruktiv i spil. Hvert møde varer tre timer, og vi indleder med ca. time, hvor underviserne sætter sig i coachstolen, og deltagerne byder ind med udfordringer, de møder som coaches. Vi arbejder med reflekterende team, som understøtter coachens arbejde i forhold til fokuspersonens mål og bevægelsesønsker. Du vil via netværket blive klogere på de enkelte modulers hovedområder: Modul 1: Strukturen i samtalen; når samtalen skifter retning undervejs Modul 2: Værdier i samtalen; når livsmanuskripter kolliderer. Modul 3: Den gode afslutning; hvordan kommer fokuspersonen videre? Modul 4: Metaforer; Et nyt sprog i coachingen. Modul 5: Din personlige coachingstil; udvid repertoiret. Pris 6.595 kr. + moms. Modul 1 Modul 2 25. januar Modul 3 24. marts Modul 4 7. maj Modul 5 14. juni København 16. november Ingen datoer i Århus endnu. Send en mail på info@attractor.dk, hvis du er interesseret i at være med i et coachnetværk i Århus. tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=45http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=45MUS på nye måder - Pust nyt liv i medarbejderudviklingssamtalen ATTRACTOR har udviklet en ny model for afholdelse af medarbejderudviklingssamtaler. Modellen er en kombination af en narrativ tilgang, ledelsesbaseret coaching og idéer fra Appreciative Inquiry. Udbytte Kurset giver dig mulighed for at udvikle din tænkning om og handlemuligheder i forhold til MUS. Du indføres grundigt i en model, som hæver ambitionsniveauet for selve samtalen og forankrer den endelige udviklingsplan klart i både medarbejderens ambitioner og i organisationens opgaver og strategiske udfordringer. Kurset udvikler dine ledelsesfærdigheder i forhold til: • • • at mestre flere lederroller bl.a. den coachende tilgang mestring af strategiske samtaler samt spørgeteknikker involvering af medarbejderne i hele processen – også før og efter MUS. Efter kurset vil du opleve såvel teoretisk som praktisk sikkerhed i at navigere i en værdsættende udforskning i tre trin: • • • de begivenheder, der har formet den pågældende medarbejders arbejdsliv frem til MUS den ønskede fremtid, som vil have værdi for både medarbejderen og den arbejdsplads og de organisatoriske kontekster, han/hun er en del af de handlinger og situationen i hverdagen, der bedst muligt fører frem til den ønskede fremtid både individuelt og organisatorisk. Pris 10.495 kr. + moms. Prisen er inklusiv forplejning og undervisningsmaterialer. Datoer på næste kursusforløb følger snarest. Send en mail på info@attractor.dk, hvis du er interesseret i at deltage. tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=46http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=46LEdERUddaNNELSER SyStEMISK LEdELSE - 1 årig lederuddannelse Efteruddannelse i systemisk ledelse for ledere, der ønsker at professionalisere deres ledelsesfunktion og udvikle deres ledelsespraksis. På uddannelsen får du en grundig indføring i systemisk teori og praksis, og en indsigt i hvordan dette kan gøre en forskel for din praksis som leder. Særligt kendetegnende for den systemiske tænkning er dens positive og anerkendende tilgang, som åbner for helt nye perspektiver på udviklingsarbejde, forandringer og ledelse af medarbejdere. Udbytte Som deltager på lederuddannelsen får du nye metoder, teknikker og inspiration til din ledelsespraksis samt tid til at reflektere over og udvikle din selvforståelse som leder. Du vil bl.a.: • • • • • Pris få et sammenhængende teoretisk grundlag at udøve og forstå ledelse på lære at mestre samtaler, der skaber udvikling i dine medarbejdere og kollegers faglige og personlige kompetencer lære hvordan du via anerkendende kommunikation kan arbejde med forandringer i organisationer, grupper og i forhold til individer få rammesat feedback fra egen organisation, så du får et relevant afsæt for din videre udvikling få redskaber til at udvikle din kommunikative ledelsespraksis (møder, MUS, svære samtaler etc.). 29.995 kr. + moms. Ønsker du at få tre læringsunderstøttende udviklingssamtaler i forbindelse med uddannelsen er prisen: 34.495 kr. + moms. dage ÅRHUS - A-10: 11 KBH - AK-10: 11 Modul 1 13-14/4 2010 1-2/3 2010 Modul 2 1-2/6 2010 15-16/4 2010 Modul 3 12-13/8 2010 1-2/6 2010 Modul 4 7-8/9 2010 11-12/8 2010 Modul 5 7-8/10 2010 23-24/9 2010 opfølgningsdag 30/11 2010 7/12 2010 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=47http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=47dEN ENtREPRENaNtE LEdER - Ledelse med udvikling i højsæde Den entreprenante leder er en helt ny uddannelse, som sætter dig i stand til at drive organisatorisk udvikling frem på helt nye måder. Udbytte Med uddannelsen bringer vi innovation og entrepreneurship helt ind i hjertet af dagligdagens ledelsespraksis. Den entreprenante leder skærper organisatorisk refleksion og risikovillighed ved at åbne op for spændingsfeltet mellem best practice og nyeste praksisformer inden for ledelse. Uddannelsen arbejder med både verbale og non-verbale ledelseskræfter i performativitet, timing, æstetik, m.v. På denne uddannelse intensiveres innovation som begreb og praksis, og gøres til afsæt ind i entreprenant ledelse. Gevinsten er en styrket ledelsespraksis til at iscenesætte udvikling, eksekvere og høste resultater. Med afsæt i aktuelle samfundstendenser og frontforskning bliver du som leder: • • • • • • introduceret til og trænet i at drive entreprenant ledelse trænet i iscenesættelse og acceleration af udviklings- og innovationsprocesser trænet i sprogets performative kapacitet trænet i affirmativ forandringsledelse fortrolig med æstetiske virkemidler i dit ledelsesrepertoire styrket i bevidstheden om og træning i brugen af dig selv som det vigtigste ledelsesværktøj. Pris 38.500 kr. + moms. KBH - AK-10: dage 11 Modul 1 29/4 2010 Modul 6 14-15/11 2010 Modul 2 10-11/6 2010 Modul 7 25/1 2011 Modul 3 10/8 2010 Modul 4 16-17/9 2010 Modul 5 29/10 2010 opfølgeningsdag 1/4 2011 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=48http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=48LEdERUddaNNELSER dEN PRofESSIoNELLE LEdER - 2-årig systemisk lederuddannelse Denne systemiske efteruddannelse for ledere på højere niveauer kobler den systemiske teori med klassik ledelses- og organisationsteori og omsætter dette i en resultatskabende praksis. Det sikrer lederens personlige udvikling og giver lederen et kompetenceløft inden for strategisk ledelse. Udbytte Som leder vil du tilegne dig en integreret forståelse af ledelse, der er af både teoretisk og praktisk karakter. Dette vil konkret udmønte sig i en indsigt i moderne organiseringsformer og evne til at forandre og skabe udvikling i organisationsformer og -strukturer. Herunder opbygning af en projektkultur og projektorganisation ved siden af driftsorganisationen. Samtidig sætter vi fokus på udvikling af en teamorganisation og ledelse gennem teamcoaching, en udvidet og dynamisk forandringsledelse samt udvikling af organisationskulturer med særligt vægt på evaluerings-, lærings- og præstationskultur. Uddannelsen giver dig mulighed for at udvikle dit personlige lederskab bl.a. via en række nye ledelsesfærdigheder i forhold til eksempelvis: • • • • • Pris systemisk ledelse - at mestre flere lederroller skabelse af effektive og strategiske udviklingsprocesser mestring af strategiske samtaler ledelse af forandringer implementering af moderne organisationsformer. Deltagelse på kurset koster 42.350 kr. pr. år + moms. Ønsker du at få fire individuelle coachingsamtaler i forbindelse med uddannelsen er prisen 46.850 kr. pr. år + moms. KBH - AK-10: dage 11 Modul 7 23-24/11 2010 Modul 1 23-24/2 2010 Modul 8 18-19/1 2011 Modul 2 15-16/4 2010 Modul 9 1-2/3 2011 Modul 3 27-28/5 2010 Modul 4 24-25/6 2010 Modul 11 14-15/6 2011 Modul 5 12-13/8 2010 Mondul 6 28-29/9 2010 opfølgningsdag 29/11 2011 Modul 10 26-27/4 2011 Modul 12 23-24/8 2011 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=49http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=49LEdELSE I tEaMBaSEREdE oRGaNISatIoNER - opbyg og træn dine kompetencer som leder i en teambaseret organisation Udbytte Uddannelsens primære mål er, at hver enkelt deltager får defineret sin lederrolle, centrale indsatsområder og får opøvet et individuelt sæt af nyttige færdigheder i forhold til at være leder i en teambaseret organisation. På dette lederudviklingsforløb vil vi gennemgå de særlige forhold som knytter sig til ledelse af team og grupper. Samtidig vil vi indarbejde en lang række relevante metoder, teknikker og redskaber, som er særligt velegnede i forhold til at skabe velfungerende team. Du vil opnå viden om: • • • • • • • • ledelse i en teambaseret organisation – den nye lederrolle og fundamentale fokuspunkter for lederen og teamet forandringsledelse i forhold til at implementere en teamstruktur teamcoaching – fokus, metoder og teknikker strategisk ledelse af teamudvikling – om fælles formulering af teammålsætninger, skabelse af strategier og omsætning af strategierne gennem teamsamtaler forskningsresultater omkring velfungerende team appreciative inquiry som en ledelsestilgang i.f.t. team coaching af teamkoordinatorer - om at lede igennem andre personlig rolle som leder – centrale fokusområder, udviklingspotentialer og indkredsning af handlingsplan. Pris 25.995 kr. + moms. Ønsker du at få tre læringsunderstøttende udviklingssamtaler i forbindelse med uddannelsen er prisen: 30.495 kr. + moms. ÅRHUS - A-10: dage 9 Modul 1 18-19/3 2010 Modul 2 27-28/4 2010 Modul 3 25-26/5 2010 Modul 4 22-23/6 2010 opfølgeningsdag 28/9 2010 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=50http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=50LEdERUddaNNELSER StyRKEBaSEREt oG aNERKENdENdE foRaNdRINGSLEdELSE ATTRACTOR udbyder et 2x1-dages kursus med fokus på den anerkendende tilgang til forandringsledelse. Vi har kogt en række teorier og øvelser ned til en nærende bouillon, der kan indtages på to dage, men som tager uger at fordøje. Inden deltagere møder, forventes relevant faglitteratur læst, så dagene anvendes yderst effektivt med primært fokus på konkret og reflekteret træning i metoder og tænkning, der kobles til egen praksis. Grundstrukturen er baseret på en tænkning om i højt tempo at følge et forandringsprojekt fra idé over forandring til opfølgning og fastholdelse. Med andre ord, så lærer du, mens du træner det. Forløbet er opbygget efter 5F-udviklingsmetoden i Appreciative Inquiry for at give deltageren lejlighed til at prøve metoden på egen krop, samtidig med at de tilegner ny viden om ledelse af forandringer på individ, team og organisationsniveau. På kort tid gennemløber vi derfor en proces, hvor vi i åbnefasen træner i at fokusere, forstå og forestille, hvordan der skabes gode rammer for gennemførelse af succesfulde forandringsprojekter. Understøttet af den løsningsfokuserede tilgang, LØFT, fortsætter vi til lukkefasen for at fastslå, hvad der skal til for at få succes med implementering og frigøre handlinger, der sikrer realisering af succesen, og alle går fra kurset med konkrete forslag til næste skridt på vejen. Pris 6.595 kr. + moms. Vi har ingen datoer for et nyt forløb, men skriv til os på info@attractor.dk, hvis du er interesseret i at deltage på et kommende hold.  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=51http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=51MERE tRIvSEL I LEdELSE - få mere energi og trivsel i din daglige ledelsespraksis På denne endags workshop fokuserer vi intenst på, hvad der giver energi og trivsel i din daglige ledelsespraksis - både i forhold til dig selv og i relation til andre. Udbytte Workshoppen giver dig mulighed for, at du som leder kan tage vare på din egen trivsel – på den korte såvel som den lange bane. Vi stræber efter, at du efter workshoppen bliver bedre i stand til at prioriterer din tid, bruge dine ressourcer rigtigt og skabe den rette balance mellem arbejde og privatliv. På workshoppen vil du blive præsenteret for en række tænke- og handlemodeller, som du kan omsætte direkte i praksis, herunder: • • • • • mestringsmodellen flowmodellen de seks guldkorn og tre diamanter kortlægning af eget psykisk arbejdsmiljø og handleplaner ledelsespositionernes muligheder og udfordringer. Pris 3.295 kr. + moms. århus - A10: København - AK-10: 12/3 2010 14/4 2010 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=52http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=52LEdERUddaNNELSER MaStER I offENtLIG LEdELSE - fleksibel masteruddannelse på aaU Formålet med uddannelsen er at kvalificere, udvikle og udfordre offentlige ledere, så de bliver endnu bedre til at udøve professionel ledelse under de særlige vilkår, der gælder i den offentlige sektor. Udbytte Uddannelsen styrker deltagernes evne til at reflektere over og udvikle deres ledelsespraksis, så de løbende kan tilpasse deres praksis til de skiftende ledelsesudfordringer, de møder i deres job som ledere og bidrage til at forny den offentlige sektors måde at løse sine opgaver på – til gavn for både medarbejdere, borgere og brugere. Den samlede uddannelse sigter efter at gøre deltagerne bedre til at: • • • • • • • • tænke og handle ud fra et strategisk perspektiv formulere visioner og omsætte dem til konkrete mål involvere andre aktører konstruktivt via dialog og feedback styrke tillid og samarbejde i og uden for organisationen motivere, udvikle og udfordre medarbejderne bedømme situationer og udspil ud fra en værdisynsvinkel håndtere modsatrettede behov udvise professionel og personlig integritet – også under pres. Den samlede masteruddannelse svarer til et års fuldtidsstudier (60 ECTS) men rummer en høj grad af fleksibilitet. Uddannelsen kan gennemføres over en længere periode end traditionelle masteruddannelser, idet den kan tilrettelægges som et forløb på 3-6 år. Masteren udbydes på Aalborg Universitet i samarbejde med Attractor. Pris 199.000 kr. + moms for hele forløbet. Læs mere på: http://www.mpg.aau.dk/index.htm  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=53http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=532011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=54http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=54PRocESKoNSULENtUddaNNELSER PRocESKoNSULENt -UddaNNELSEN åR 1 Få den nyeste viden, metoder og redskaber inden for proceskonsultation funderet på systemisk teori og kompleksitetstænkning Udbytte Har du brug for inspiration og næring til din faglige udvikling, og har du lyst til at tage et stort skridt i din udvikling som proceskonsulent? Så er der her et tilbud med masser af teoretisk tyngde og praksisrettet træning, der for alvor kan gøre en forskel for din praksis. Vi har sammensat en 14-dages uddannelse, der giver dig: • • en stor værktøjskasse med de nyeste, kreative, systemiske proceskonsulentteknikker og metoder mange forskellige interventionsmodeller målrettet til brug i arbejdet med individer, mindre grupper, ledergrupper og større grupper op til forsamlinger bestående af flere hundrede mennesker styrket evne til at koble de strategiske forretningsmål med interventioner på gruppe- og individniveau styrket evne til at arbejde på et strategisk forandringsniveau i forbindelse med din opgaveløsning et stærkt, reflekteret systemisk fundament for din konsulentpraksis, der gør grundantagelser, metoder og teknikker til reflekteret praksis afklaring af en række af de centrale udfordringer, der præger hhv. den interne og den eksterne konsulents roller afklaring, udvikling og finpudsning af personlig stil. • • • • • Pris 42.495 kr. + moms. Ved tilkøb af tre læringssamtaler er prisen 46.995 kr. + moms. dage Modul 1 23-24/3 2010 Modul 2 22-23/4 2010 Modul 3 27-28/5 2010 Modul 4 17-18/6 2010 Modul 5 24-25/8 2010 Modul 6 28-29/9 2010 Modul 7 26-27/10 2010 åRUhS PKU39 14 PKU41 14 KØBENhavN PKU40 14 PKU42 14 PKU44 14 31/8–1/9 -10 5-6/10 2010 2-3/11 2010 2-3/12 2010 11-12/1 2011 8-9/2 2011 8-9/3 2011 9-10/2 2010 25-26/3 2010 11-12/3 2010 8-9/4 2010 22-23/4 2010 11-12/5 2010 1-2/6 2010 10-11/6 2010 19-20/8 2010 10-11/8 2010 21-22/9 2010 14-15/9 2010 26-27/10 2010 12-13/10 2010 25-26/5 2010 24-25/6 2010 26-27/8 2010 5-6/10 2010 16-17/11 2010 7-8/12 2010 13-14/1 2011 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=55http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=55PRocESKoNSULENt -UddaNNELSEN åR 2 14 dages overbygningsuddannelse for den særligt ambitiøse proceskonsulent Udbytte Uddannelsen gør dig stærkere, så du med stor sikkerhed og med en række af de nyeste metoder og tilgange kan arbejde inden for tre konsultative niveauer samtidigt: et indholdsniveau, et relationsniveau samt et metaniveau. Herved opøves evnerne til dels praktisk kommunikation, dels samskabelse med kunder/medarbejdere i forhold til konkret opgaveløsning og dels at holde en refleksiv og udviklingsorienteret distance til egen praksis. Du styrker din konsulentpraksis ved at arbejde med bl.a.: • • • • • • • Pris Udforskning af proceskonsultation mellem klassisk management og nye strømninger inden for systemisk teori og praksis. Den kropslige vending i systemisk proceskonsultation. Proceskonsultation og organisatorisk tilblivelse (organizational becoming). Innovations- og entrepreneurshipfeltets bidrag til organisatorisk forandring og originalitet. Strategi, organisatoriske målsætninger og forretningskrav. Deltagernes aktionslæringsprojekt: udforskning, sparring og træning mht. iscenesættelse og realisering. Eksamensmodul: skriftligt arbejde, refleksioner, læring og perspektivering. Kr. 49.950 kr. + moms. Ved tilkøb af 3 x 2 timers coaching undervejs i forløbet skal der lægges 9.000 kr. + moms til ovenstående pris. dage Modul 1 26-27/1 (Århus) 24-25/6 (Århus) Modul 2 16-17/3 (KBH) 26-27/8 (KBH) Modul 3 27-28/4 (Århus) 14-15/10 (Århus) Modul 4 15-16/6 (KBH) 11-12/11 (KBH) Modul 5 17-18/8 (Århus) 9-10/12 (Århus) Modul 6 5-6/10 (KBH) 20-21/1 (KBH) Modul 7 23-24/11 (Århus) 1-2/3 (Århus) a-2010 14 B-2010/11 14 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=56http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=56PRocESKoNSULENtUddaNNELSER cERtIfIcERING SoM SyStEMISK PRocESKoNSULENt - certificeringsforløb med unikt fokus på dine færdigheder Sæt skarpt fokus på dine evner og udvikling som proceskonsulent og få gennem 360 graders feedback, individuelle coachingsamtaler og eksamination mulighed for at videreudvikle din personlige teknik og din praksis som proceskonsulent. Udbytte Med en certificering i systemisk proceskonsultation vil du få et tæt og personligt læringsforløb med henblik på at få videreudviklet dine teoretiske og metodiske færdigheder og få omsat disse i din praksis og organisation. Der fokuseres på: • • • evnen til at bruge teoretisk og metodisk viden om systemisk proceskonsultation i egen praksis evnen til at reflektere over egen praksis ved hjælp af teori og metode evnen til at sætte udviklingsmål og skabe egen læring styret af disse mål. Du vil i certificeringsforløbet få: • • • • videreudviklet dine proceskonsultative fagligheder verificeret på hvilket niveau du har viden om systemisk baserede proceskonsulentforståelser og metoder verificeret om du formår at reflektere over egen praksis verificeret om du formår at omsætte ovenstående i konsultativt arbejde. Pris 21.495 kr. + moms. Certificeringen foregår hos ATTRACTOR i Århus og starter individuelt, når kursisten ønsker det. Det er dog en forudsætning, at kursisten har deltaget på PKU år 1. Kontakt os på info@attractor.dk eller 86 18 17 22, hvis du er interesseret i forløbet. doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=57http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=57PKU UPdatE - 2 dage med refleksion, læring og faglig opdatering PKU Update er et nyt tiltag for dig, der ønsker inspiration og gerne vil opdatere dine proceskonsulentfærdigheder med nye perspektiver på emner, der ligger i naturlig forlængelse af din proceskonsulentuddannelse. Vi veksler mellem: • • • oplæg om begreber, teori eller tilgangsvinkler, som kan berige proceskonsulentrollen træning af egne nødvendige færdigheder som konsulent – med indspil fra nye metoder og teori dialog om dilemmaer og oplevelser, man har i rollen som proceskonsulent. Udbytte Du får endnu mere gods i den faglige rygsæk, og samtidig får du mulighed for at netværke med andre konsulenter på tværs af tidligere hold. Vi arbejder med to forskellige temadage. Dag 1 : Kreativitet; Temaet skærper dit fokus på, hvordan man som proceskonsulenter kan være nyskabende i forhold til at generere nye udtryk og anderledes former for anerkendende, meningsskabende og kreative processer. Dag 2 : Organisatorisk læring; Med Gregory Batesons læringsteori som ramme undersøges begrebet organisatorisk læring. Der vil blandt andet blive fokuseret på begrebet tavs viden i organisationer og ikke mindst Carl Otto Scharmers højaktuelle teori U. Pris 5.495 kr. + moms ved tilmelding til begge dage. 3.295 kr. + moms ved tilmelding til en af dagene. dage dag 1 – 18/3 dag 2 9/3 15/6 København århus 2 2 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=58http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=58PRojEKtLEdERKURSER dEN PRofESSIoNELLE PRojEKtLEdER - få mere succes med dine projekter Uddannelsen er opbygget omkring et solidt teoretisk fundament, der kobles tæt til din egen praksis. Udbytte Vi introducerer deltagerne til den nyeste, forskningsmæssigt underbyggede teori og metode, som vi vil arbejde med at omsætte til konkrete initiativer i deltagernes egne organisationer. Som kursist vil du gennem intensiv træning og feedback komme til at mestre effektive metoder og samtidigt udvikle din personlige og faglige projektledelsesstil. Du kan forvente et udbytte i form af: • • • • • • Pris en professionalisering af projektledelseskompetencer teorier, metoder og styrket personlig ”rygrad” til at håndtere en foranderlig og kompleks virkelighed evnen til at opbygge resultatskabende projekter gennem reflekteret teori- og metodeanvendelse en mestring af forskellige projektledelsesroller og evnen til at skifte mellem dem en evne til at skabe optimalt velfungerende projektteam direkte sparring og feedback på eget projekt og personlig stil. 33.000 kr. + moms. Ønsker du at få tre læringsunderstøttende udviklingssamtaler i forbindelse med uddannelsen er prisen: 37.500 kr. + moms. dage Modul 1 11-12/3 2010 15-16/6 2010 5-6/10 2010 16-17/3 2010 24-25/8 2010 11-12/11 2010 Modul 2 15-16/4 2010 18-19/8 2010 9-10/11 2010 27-28/4 2010 28-29/9 2010 14-15/12 2010 Modul 3 27-28/5 2010 14-15/9 2010 7-8/12 2010 27-28/5 2010 9-10/11 2010 25-26/1 2011 Modul 4 22-23/6 2010 Modul 5 10-11/8 2010 København AK-10 København BK-10 København CK-10 århus århus århus A-10 B-10 C-10 10 10 10 10 10 10 28-29/10 2010 25-26/11 2010 18-19/1 2011 22-23/6 2010 14-15/12 2010 1-2/3 2011 1-2/3 2011 12-13/8 2010 20-21/1 2011 12-13/4 2011 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=59http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=59PRoGRaM - oG PoRtEfØLjELEdELSE - den effektive projektejer. 2 intensive kursusdage med fokus på projektledelse som værdiskaber for basisorganisationen. Vi klæder projektejere og styregruppemedlemmer på til at favne den organisatoriske ramme og den personlige ledelsespraksis. Kurset bygger bro mellem strategiske styringsredskaber og personalemæssige forhold så som den betydning, troværdighed, tillid, relationsopbygning og transparens har for projektejerens evne til at skabe succesfulde resultater. Udbytte Vi arbejder praksisrettet og refleksivt med et naturligt link til deltagernes organisation. Det gør, at du bl.a. får: • • • • • en mere reflekteret og afklaret forståelse af den måde, du går ind i rollen som projektejer/ styregruppemedlem en forståelse af, hvordan du skaber det optimale samspil mellem projektleder og projektejer kendskab til den nyeste teori og forskning inden for etablering og udvikling af en effektiv projektorganisation træning i en mere strategisk tilgang til projektarbejdet præsenteret og trænet en række værktøjer og tilgange, som vil være særlig vigtige for at kunne lykkes i rollen som projektejer/ styregruppemedlem. Pris 7.700 kr. + moms. dage Modul 1 26/3 2010 26/3 2010 Modul 2 10/5 2010 21/5 2010 København AK-10: århus A-10: 2 2 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=60http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=60EvaLUERINGSKURSER aNERKENdENdE EvaLUERING - intensivt kursus i evaluering, dokumentation og anerkendende effektmåling På kurset introducerer vi teori, konkrete metoder, øvelser og værktøjer, som deltagerne trænes i og omsætter i praksis i egen organisation. Udbytte Som deltager får du konkrete metoder og værktøjer til at skabe engagerende evalueringsprocesser i din. Er du allerede i gang med evalueringsarbejde, får du inspiration til at videreudvikle din praksis. På kurset vil du: • • • • • • få indsigt i evalueringsteori og dynamiske evalueringsmodeller og lære om sammenhænge mellem evalueringsteori, evalueringsmodeller og evalueringsdesign få inspiration til kreative, involverende metoder til datagenerering og målrettet formidling af resultaterne få træning i at integrere evaluering i egen organisation, så der skabes synergi mellem evaluering og indsats få forståelser og metoder til at styrke dine kompetencer som projektleder i evalueringsprocesser få idéer til at udvikle evalueringskapacitet og -kultur i din organisation opnå øget bevidsthed om effekten af evalueringsarbejde. Med udgangspunkt i evalueringsteori og relevante modeller kobles kurset tæt til deltagernes egen praksis. Deltagerne vil derfor opleve en konkret udvikling i egen praksis omkring evalueringsarbejde. Pris 13.495 kr. + moms. dage Modul 1 6-7/5 2010 23-24/3 2010 Modul 2 22-23/6 2010 11-12/5 2010 København AK-10: århus A-10: 4 4 doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=61http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=61LEdELSESEvaLUERING - Skab positiv energi omkring arbejdet med ledelsesevaluering i din organisation Kurset henvender sig til ambitiøse kursister, som med trepartsaftalen i hånden og på et dialogbaseret grundlag ønsker at gennemføre en mobiliserende anderledes og energigivende proces i egen organisation Udbytte Kurset giver dig en grundig indføring i evalueringens grundelementer og i ATTRACTORs overbliksmodel for ledelsesevaluering. Som deltager får du støtte i afklaringsfasen forud for etableringen af ledelsesevaluering i egen organisation. Herudover udarbejder du gennem forløbet et udkast til model for ledelsesevaluering og forslag til procesdesign for forløb i egen organisation. Er du allerede i gang med ledelsesevaluering, får du inspiration og støtte til at videreudvikle praksis i organisationen. Du bliver bl.a. klogere på: • • • • • evalueringsteori og -modeller, herunder definitioner, formål, hensigt, design, metoder, anvendelsesformer og muligheder mulighederne ved brug af hhv. kvantitative og kvalitative metoder principper for en systemisk baseret ledelsesevaluering fokus på ledelsesevaluering i en offentlig politisk styret organisation kommunikation og samtalestyring – om kommunikation af processen, og om at kunne styre og lede gode samtaler om ledelsesevaluering. Pris Pr. deltager: 19.995 kr. + moms. To fra samme organisation: 33.495 kr. + moms. Tre fra samme organisation: 43.995 kr. + moms. Tid og sted følger. Skriv til os på info@attractor.dk, hvis du er interesseret i et forløb. tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=62http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=62KoRtE KURSER MØdELEdELSE - få nye værktøjer til at planlægge og gennemføre mere effektive møder Holder du for mange møder? For lange møder? Vil du være i stand til at lede og deltage i konstruktive og effektive møder? Kurset om det gode og involverende møde giver dig de vigtigste færdigheder, du har brug for, hvis du vil gøre møderne i din organisation mere effektive og engagerende. Udbytte Du får redskaber til at give mødedeltagerne større ejerskab for beslutninger og få mindre spildtid, samtidig med at møderne bliver sjovere. På kurset vil du også træne dine faciliteringsevner, så du kan holde mere processuelle og mindre topstyrede møder. Du får nye perspektiver på emnet og en masse værktøjer, du kan anvende med det samme i dit daglige arbejde. Vi introducerer relevant teori, men mest af alt får du masser af træning i at skabe gode og berigende møder i din egen organisation. Du opnår et skærpet blik for bl.a.: • • • • • • • den systemiske tilgang til mødet anerkendende feedback god og dårlig mødeadfærd procesværktøjer og spørgeteknikker mødelederens mange kasketter mødets fysiske rum som medskaber håndtering af vanskelige mødesituationer. Pris 7.700 kr. + moms. dage Modul 1 9-10/3 2010 århus A-10 2 tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=63http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=63WoRKShoP oM aNERKENdENdE PRocESØvELSER - få egen erfaring med best practice fra et udvalg af øvelser Ønsker du ny inspiration og konkrete værktøjer til design af anerkendende og kreative processer? Og kan du se behovet for at udveksle praksiserfaringer med ledere, proceskonsulenter og andre, som benytter sig af procesfacilitering? Udbytte Du bliver på workshoppen introduceret til og gennemprøver et udvalg af procesøvelser fra ATTRACTORs bog, Anerkendende Procesøvelser. Sammen med andre ledere og proceskonsulenter bliver dagen krydret med inspiration, praktisk erfaring og læring. Kongstanken på denne højeffektive dag er, at vi lærer bedst, når vi samtidig afprøver øvelser praktisk og reflekterer højt om de konkrete erfaringer. Hver øvelse følger en ramme med introduktion, afprøvning og refleksion, og højner derved såvel den individuelle som den fælles læring. Denne dynamiske tilgang til processer arbejder ud fra en erkendelsesteoretisk forståelse af organisationer og læring, der klæder dig på til at arbejde anerkendende med forandringer og udviklingsprocesser – og i første som sidste instans at skabe engagement og forankring. Med workshoppen bliver du i stand til selv at bruge en række af øvelserne i egen konsulentpraksis og får igennem den praktiske afprøvning med konsulentkolleger langt flere nuancer frem, end bogen giver dig. Pris 3.295 kr. + moms. dage Modul 1 3/6 2010 7/9 2010 København århus AK-10: A-10: 1 1 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=64http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=64KoRtE KURSER KREatIvE tEKNIKKER - dyrk kreativiteten i hverdagen Prøv en aktiv og engagerende workshopdag, hvor du bliver introduceret til en række kreative teknikker, der kan bruges i dit daglige arbejde med idégenerering og kreative udviklingsprocesser. Med de kreative teknikker kan du løse mange af dagligdagens udfordringer på en fremadrettet og udviklende facon. Udbytte På workshoppen lærer du bl.a. at: • • • • stimulere og øge antallet af idéer løse problemer hurtigere prioritere og vælge mellem løsningsforslag udfordre og udvikle de valgte løsningsforslag. Du får teknikkerne præsenteret på en engagerende og involverende workshop, hvor du får en dybere forklaring på deres formål og brug samt får mulighed for at afprøve dem på ”på egen krop”. Vi når vidt omkring men kommer overordnet ind på disse punkter: • • • • • Pris Hvad er idégenerering og innovation? Ordet på bordet – hvad er det egentlig, vi ønsker at løse? Idégenerering med forstærket brainstorming Prioritering – hvilken idé tror vi mest på? Trykprøvning med de Bonos seks farvede hatte. 3.295 kr. + moms. Dette forløb er ikke datolagt. Hvis du er interesseret i Kreative teknikker, kan du sende os en mail på info@attractor.dk. tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=65http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=65KoNfLIKtoPLØSNING - Lær at arbejde med konflikter på et anerkendende og systemisk grundlag Konflikter og uoverensstemmelser er en ømtålelig men naturlig del af det organisatoriske liv. Og hverdagslivet for den sags skyld. Udfordringen er at få dem løst på en god og konstruktiv måde. Det bliver du i stand til på dette 2x2-dages kursus. Udbytte Du lærer at skabe bedre handlemuligheder og større forståelse for konflikter i organisationer gennem intensivt arbejde med eksempelvis: • • • • • • den anerkendende og værdsættende tilgang til at håndtere konflikter en systemisk forståelse af konflikter og opløsning af konflikter sprogets betydning for arbejdet med konflikter bidrag fra narrativ teori og metode til opløsning af konflikter det energifyldte potentiale, der kan være i konflikter konflikter set fra leder- og medarbejderperspektiver og muligheder for at agere ind i dem. Vi arbejder med de grundlæggende teoretiske tilgange til konfliktbegrebet, og vi træner metoder til at forebygge konflikter via kommunikation og sproglig opmærksomhed. Vi sætter ligeledes fokus på, hvordan man håndterer konflikter, når de har udviklet sig til et uhensigtsmæssigt niveau i organisationen, enten mellem få eller flere organisationsmedlemmer. Pris Kr. 13.495.00 + moms. dage Modul 1 9-10/3 2010 11-12/3 2010 Modul 2 6-7/4 2010 27-28/4 2010 København AK-10: århus A-10: 4 4 tILMELdING doWNLoad dEN fULdE KURSUSBESKRIvELSE Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=66http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=66dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE dEt PERSoNLIGE LEdERSKaB - Udforsk og udvikl dine lederevner På modulet 'Det personlige lederskab' vil du opleve et intensivt læringsog udviklingsforløb, der fremmer dine færdigheder og handlekompetencer som leder i en moderne, offentlig sektor. Udbytte Som deltager på modulet opbygger du en bred teoretisk og praksisnær forståelse af forskellige ledelsesperspektiver og tilgange, der gør dig i stand til at reflektere over, begrunde og udvikle dit lederskab. Vi tager udgangspunkt i dit personlige lederskab og de problemstillinger, du møder i dit daglige virke som leder, således der bliver skabt en klar sammenhæng mellem dit læringsudbytte og din organisation. Samtidig sikrer det, at din læring lettere forankres og udmønter sig i reelle redskaber, du kan anvende i dit lederskab. Konkret, lærer du at: • • • • • • • blive mere bevidst om egen ledelsespraksis og identitet udvikle dit lederskab i forhold til din organisations værdier, mål, personalepolitik og strategi tilpasse din lederstil til forskellige personer og kontekster mestre flere lederroller skabe forståelser og forandringer horisontalt såvel som vertikalt i organisationen tænke i samfundsmæssige, organisatoriske og relationelle sammenhænge skabe effektive, kompetenceudviklende og præstationsfremmende samtaler. Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 - Modul 2 - Mondul 3 - København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=67http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=67PERSoNaLELEdELSE - Bliv klogere på, hvordan du skaber forståelse, energi og trivsel i din organisation På modulet sætter vi fokus på effektfuld og anerkendende personaleledelse og udruster dig med en række værktøjer, du kan anvende til at optimere arbejdsmiljøet i din organisation. Udbytte På modulet vil dine erfaringer og ledelsesmæssige udfordringer blive inddraget i undervisningen, så din læring lettere forankres. Samtidig sikrer det, at dit læringsudbytte bliver praksisnært og anvendelig i dit lederskab. Som deltager på modulet får du en grundig indføring i centrale tænkninger og teorier om god personaleledelse. På et bevidst og refleksivt grundlag bliver du klædt på til at analysere, planlægge og differentiere din ledelsestilgang i forhold til kontekst og ønskede mål. Specifikt forstærkes dine kompetencer til at: • • • • • • inddrage og motivere medarbejdere udnytte styrken ved forskellighed blandt medarbejdere skabe transparens om ledelsesmæssige dilemmaer kunne håndtere konfliktsituationer vurdere hvorfor, hvornår og hvordan en given ledelsesmæssig udfordring bør adresseres etablere sammenhæng og forståelse omkring den enkelte medarbejders opgaver, vedkommendes ressourcer og kompetencer samt de organisatoriske mål og forventninger forstå og udvikle samspillet mellem ledelsesfilosofi, -stil, -metoder og kommunikativ tilgang. • Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 23-24/3 6-7/4 Modul 2 27-28/4 4-5/5 Mondul 3 10/6 11/6 København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=68http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=68dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE KoMMUNIKatIoN - Giv dine kommunikative færdigheder et løft På dette 5-dages modul udforsker vi din kommunikative praksis og udbygger dine færdigheder i at anvende kommunikation som et aktivt ledelsesredskab til at skabe og realisere de resultater, du ønsker for dig, dine medarbejdere og din organisation. Udbytte Vi tager afsæt i dine erfaringer og de udfordringer du møder i dit daglige virke som leder i den offentlige sektor, således dit læringsudbytte bliver praksisnært og dermed lettere forankres. Samtidig sikrer det, at din læring udmønter sig i konkrete værktøjer, du trygt kan i anvende i dit lederskab efter modulet. Som deltager på modulet opbygger du en grundliggende viden om centrale begreber, modeller og teorier om kommunikation. Denne viden sætter dig i stand til at reflektere over og begrunde hvorfor, hvornår og hvordan forskellige kommunikative tilgange kan være den bedste vej til ønskede mål. Igennem modulet lærer du at: • • • • • blive mere bevidst og refleksiv om din egen kommunikative praksis mestre flere kommunikationsteknikker, der styrker din evne til at for midle samt skabe og indgå i bemyndigende dialoger forstå og udvikle samspillet mellem ledelsesposition, valgte kommunikationstilgang og den givne relation manøvrere på både handle- og metaniveau i samtaler anvende systemiske og anerkendende kommunikationsprincipper som værktøjer og løsningsmetoder i komplekse sammenhænge, f.eks. i: udviklingsbaserede samtaler (MUS), konfliktpotentielle situationer, krydspressituationer mellem organisatorisk og politisk ledelse, m.m. Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 18-19/3 21-22/9 Modul 2 12-13/5 2-3/11 Mondul 3 22/6 14/12 København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=69http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=69oRGaNISatIoN oG StyRING - Lær om effektfulde styringsmetoder og organisationsformer. På dette modul får du et fyldigt indblik i forskellige organisationsforståelser og styringsprincipper og bliver klogere på, hvordan du kan arbejde med disse i din organisation. Udbytte På modulet vil dine erfaringer og ledelsesmæssige udfordringer blive inddraget i undervisningen, så din læring lettere forankres. Samtidig sikrer det, at dit læringsudbytte bliver praksisnært og anvendelig i dit lederskab. Du bliver introduceret for en bred vifte af tænkninger og traditioner inden for organisationsteori, som gør dig i stand til at analysere og træffe refleksive valg vedrørende din organisation, styringsmetoder og ledelsespraksis. Du lærer at: • • • • • • • blive bevidst om, hvordan organisationssyn og styringsprincipper påvirker din ledelsespraksis arbejde med forskellige styringstilgange koblet til organisationsforståelser forstå logikker og antagelser i større styringsdiskurser sætte egen organisation og styringsprincipper i forhold til den politiske kontekst forholde dig til og agere i forhold til det politiske niveau vurdere forskellige teoriretningers, organisationsforståelsers og styringstilganges indflydelse på egen organisation og dens eksistensberettigelse analysere egen organisation og på baggrund heraf træffe bevidste valg vedr. institutionens styring og virke i hverdagen samt vurdere konsekvenserne for de interne og eksterne interessenter. Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 1 18-19/3 Modul 2 Mondul 3 København AK-10: århus A-10: 5 5 20-21/4 2 20-5 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=70http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=70dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE KvaLItEt, RESULtatER oG EffEKt tIL BoRGERE oG BRUGERE - Lær, hvordan du skaber større borger- og brugertilfredshed Udbytte Vi klæder dig på med viden og værktøjer til at skabe større borger- og brugertilfredshed i det 21. århundredes moderne offentlige sektor, hvor borgere og bruger er i centrum. Du lærer at: • • • • • reflektere over betydningen af god offentlig ledelse herunder øget borger/brugerfokus identificere forskellige perspektiver på kvalitet i den offentlige sektor, herunder faglig, organisatorisk og brugeroplevet kvalitet indsamle data og viden i forhold til understøttelse og udvikling af kvalitet, resultater og effekt anvende den indsamlede viden til at kvalificere ledelsesmæssige beslutninger og prioriteringer samt argumentere herfor identificere og forstå fordele og ulemper ved valg af forskellige styringsteknologier med henblik på at sikre kvalitet, resultater og effekt foretage kvalificerede valg af relevante styringsteknologier for at sikre kvalitet, resultater og effekt for borgere og brugere formulere og formidle mål for kvalitet, resultater og effekt både eksternt i relation til brugere, politisk og administrativ ledelse samt internt i forhold til egen organisation. • • Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 - Modul 2 - Mondul 3 - København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=71http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=71UdvIKLING, foRaNdRING, oRGaNISatIoN - Lær, hvordan du skruer op for udviklings- og innovationskapaciteten i din organisation Vi tager udgangspunkt i den dynamiske offentlige sektor og styrker dine færdigheder i at arbejde med udviklende, forandrende og innovative processer i samarbejde med medarbejdere og andre ledere i organisationen. Udbytte Grundlæggende er der aldrig én rigtig eller forkert tilgang til udvikling, forandring og innovation. Derfor bringer vi på modulet et væld af forskellige teorier og metoder i spil, hvorved du opbygger en helhedsorienteret forståelse og en bredere vifte af handlekompetencer, i forhold til hvordan du kan arbejde med udviklingstiltag i din organisation. På modulet styrker du dine kompetencer til at: • • • • • • • vurdere og vælge den mest hensigtsmæssige tilgang til udviklingstiltag forstå og arbejde med udvikling, forandring og innovation fra både et samfunds-, medarbejder- og ledelsesperspektiv skabe forståelse, motivation og accept for forandring analysere og vurdere en given ledelsesmæssig situation og designe, iscenesætte, formidle og implementere udvikling vurdere behovet for udvikling af de kompetencer, processer, infrastrukturer og lignende, som berøres af udviklingstiltagene vurdere hvordan der hensigtsmæssigt kan sikres koordinering og prioritering i forhold til strategier, politikker og forandringer at kunne forstå forandringspres og forandringsbehov fra omverdenen og integrere og omsætte disse pres og behov til praksisnære initiativer og handlinger. Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 23-24/3 6-7/4 Modul 2 27-28/4 4-5/5 Mondul 3 10/6 11/6 København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=72http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=72dEN offENtLIGE LEdERUddaNNELSE PRojEKtLEdELSE - Bliv en bedre projektleder På dette valgmodul sætter vi fokus på projektorganisering som samarbejdsform og styrker dine kompetencer til at lede og indgå i projekter. Udbytte Vi tager udgangspunkt i dit daglige virke som leder og dine erfaringer med projektledelse, således der bliver skabt en klar sammenhæng mellem dit læringsudbytte og din organisation. Samtidig sikrer det, at din læring lettere forankres og udmønter sig i reelle redskaber, du kan anvende i din projektledelsespraksis. Som deltager på Projektledelse trænes du i at anvende, vurdere og transformere teori om og erfaringer med projektledelse til en effektfuld projektledelsesform, der passer til din projekttype, organisation og ledelsespraksis. Gennem modulet får du: • • indsigt i forskellige tænkninger og teorier om projektledelse og –styring færdigheder til at begrunde hvorfor, hvornår og hvordan forskellige projekttilgange, projektorganiseringer og styringsmetoder kan være den bedste vej til ønskede mål øgede kompetencer til at iagttage og reflektere over dilemmaer og potentialer i projektledelseskontekster færdighederne til både at formidle den valgte projektledelsespraksis til projektdeltagere og ledere og være i dialog med relevante relationer i alle projektets faser evnen til at anvende klassiske og dynamiske projektledelsesværktøjer som løsningsmetoder til styring og ledelse af komplekse projekter kompetencer til at filosofere over opfattelser af projekter og konsekvenserne for din praksis. • • • • Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 20-21/3 16-17/3 Modul 2 6-7/5 20-21/4 Mondul 3 21/5 18/5 København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING  Tilbage til oversigten2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=73http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=73coachING - Lær, hvordan du skaber motiverende og udviklende samtaler På valgmodulet 'Coaching' får du konkrete samtaleværktøjer og coachmetoder, du kan anvende i din ledelsespraksis til at opnå ønskede mål, løse komplekse problemstillinger, opløse konflikter og skabe medarbejderudvikling. Udbytte Du får en grundig indføring i forskellige tænkninger og teorier om coaching og opbygger en bevidsthed og viden om hvorfor, hvordan og hvornår du som leder med fordel kan anvende en coachende tilgang i dit lederskab. Vi tager udgangspunkt i konkrete cases, som du medbringer fra dit daglige virke, således der bliver skabt en klar sammenhæng mellem dit læringsudbytte og din organisation. Samtidig sikrer det, at din læring lettere forankres og udmønter sig i reelle redskaber, du kan anvende i dit lederskab. Du styrker dine færdigheder i at: • • • • • • • anvende coaching som et udviklings- og motivationsværktøj i forhold til din organisations mål være en inspirerende sparringspartner i forhold til at udvikle nye løsninger på komplekse problemer og opgaver mestre samtaler, der skaber udvikling i den coachedes faglige og personlige kompetencer og dennes evne til selvstændig problemløsning formulere effektive og udviklende spørgsmål og hypoteser i coachingsamtaler anvende coaching til at skabe alternative forståelser til eksisterende forestillinger iagttage og reflektere over magtforhold og betydninger heraf i leder/ medarbejderrelationen udvikle samspillet mellem din ledelsesfilosofi, -stil og –metoder og din coachpraksis. Pris 13.995 kr. + moms. dage Modul 1 - Modul 2 - Mondul 3 - København AK-10: århus A-10: 5 5 tILMELdING Tilbage til oversigten 2011-02-11T05:23:56+01:00http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=74http://ipaper.ipapercms.dk/Attractor/Onlineinquire/?Page=74Rambøll ATTRACTOR Søren Frichsvej 36 B 8230 Åbyhøj Tlf. 86 18 17 22 Langebrogade 6E, 5. 1411 København K Tlf. 86 18 17 22 www.attractor.dk www.ramboll-management.dk2011-02-11T05:23:56+01:00