http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/RSS.ashxiPaper PagesThu, 29 Mar 2012 14:51:13 +0200http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1INSPIRATION Udvalgte materialer fra Alinea til lærere og skolefolk Dansk 1 2012 iSkriv.dk iLitt.dk Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld Skrivevejen Kanon i af ord Freddy finder vej folkeskolen Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Tid til læseforståelse Øjne på dansk Dansk i Midten Tid til dansk i overbygningen Lette bøger Alt Greb om Focus on MeA Piece of Cake Happy Paradiepakker noid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Français Formidable Super Readers Format Sigma Matematik-tak Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materiFaktor Kursus i trigonometri 26 matemaaler Matematrix Matematikhåndbogen tikspil Onlineprøver til matematik Prøvesæt i matematikfærdigheder På tur til Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til geografi og biologi Ind i geografien Naturens univers Ny PrismaTop Maps Fra natur til teknik Tror du det? Vidste du det Børn i Danmarks det Klar, Parat, Historie historie Udkig fra historiekanon Find – Ind i historien Ind i samfundsfaget Under samme himmel Udkig fra historiekanon Tavlebog Elevunivers SkolePro iSkriv.dk Denførstelæsning.dk Onlineprøver til dansk Lynfingre Dans Plot Den første læsklandskabet Sms-noveller Superbog ABCiTY d’dansk ning Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld af ord Freddy finder vej Skrivevejen ABCiTY Filmskolen Tid til dansk læse ABCiTY forståelse Dansk i Midten Tid til dansk i overbygningen Øjne på dansk Kanon i folkeskolen d’dansk Lette bøger Alt Greb om Pit Stop Har du bog, har du web! A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Format Sigma Focus on Faktor Matematikhåndbogen Matematrix Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri MaxiMat Prøvesæt i matematifærdigheder ElevLab På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi og biologi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Top Leks Ny Prisma Spot på – Samfundsfag Ind i sam- Denførstelæsning.dk Har du bog, har du web! ElevLab MaxiMat Sig’natur Spot på – Samfundsfag Ordbanken iLitt.dk Cooperative Learning ABCiTY Onlineprøver til matematik2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=22 dansk INDHOLD DANSK SIDE 3 FREMMEDSPROG SIDE 25 MATEMATIK SIDE 39 NATURFAG SIDE 55 SAMFUNDSFAG SIDE 66 HISTORIE SIDE 67 KRISTENDOM SIDE 70 DIGITAL LæRING – TVæRFAGLIGT SIDE 72 SE SE MATERIALER MATERIALER OG OG PRISER PRISER PÅ PÅ ALINEA.DK ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=33 DANSK iSkriv.dk iLitt.dk Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld af ord Freddy finder vej til dansk ABCiTY Skrivevejen Kanon i folkeskoCooperative Learning til dansk Tid til læseforståelse Øjne på dansk Dansk i Midten Tid til dansk i overbygninOnlineprøver Lynfingre Dansklandgen Lette bøger Alt Greb om iSkriv.dk skabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld af ord Freddy finder vej Denførstelæsning.dk Skrivevejen Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Kanon i folkeskolen Greb Tid til læseforståelse Øjne på dansk Tid til dansk i overbygningen om Alt iSkriv.dk Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld Freddy finder vej Kanon i folkeskolen af ord Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Tid til læseforståelse Øjne på dansk Dansk i Midten Tid til dansk i overbygningen Lette bøger Greb om Alt iSkriv. dk iLitt.dk Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Denførstelæsning.dk Læseevaluering Den sikre læsning Verden fuld af ord Skrivevej Freddy finder vej Kanon i folkeskolen Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Tid til læseforståelse Øjne på dansk Lette bøger Dansk i Midten Tid til dansk i overbygningen Greb om Alt iLitt.Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller SuperDen første læsning d’dansk bog d’dansk Superbog Freddy finder vej Denførstelæsning.dk Skrivevejen Kanon i folkeskolen Verden fuld af ord Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Læseevaluering Den sikre læsning Tid til dansk i overbygningen iLTid til læseforståelse Øjne på dansk itt.dk Lette bøger Greb om Alt iSkrOnlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Denførstelæsning.dk Skrivevejen Kanon i folkeskolen Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Tid til læseforståelse Øjne på dansk Dansk i Midten Tid til dansk i overbygningen Lette bøger Greb om Alt iSkriv.dk iLitt.dk Onlineprøver til dansk ABCiTY Lynfingre Dansklandskabet Sms-noveller Superbog d’dansk Plot Den første læsning Læseevaluering Den sikre læsning SkriveveVerden fuld af ord Freddy finder vej jen Kanon i folkeskolen Stavevejen Filmskolen Cooperative Learning til dansk Tid til læse- iLitt.dk ABCiTY iSkriv.dk Denførstelæsning.dk Onlineprøver til dansk Dansklandskabet Superbog Denførstelæsning.dk SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=44 DANSK Fra opdagelse 3.-6. KLASSE af Stina Abildgaard, Trine Ferdinand, Susanne Gjessing, Anne-Mette Hermansen og Inger-Lise Lund Plot – gør digitale medier til en del af dansk Digitale medier er i Plot integreret i den daglige undervisning, så de naturligt indgår i arbejdet med fagets kerneområder – sprog og litteratur. Med elevbogen og hjemmesiden plotind.dk er der lagt op til, at eleverne kan udvikle sig inden for fagets målsætning både fagligt og personligt. De kan jonglere med medieformer, eksperimentere med sproget og udvikle deres ord- og begrebsverden. De kan styrke deres kompetencer i mundtlig og skriftsproglig kommunikation og gennem læsning få adgang til oplevelser og viden. PLOT BESTåR AF: • Elevbog • plotind.dk • Vejledning2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5DANSK 5 til erkendelse En af de centrale pointer i Plot er den måde, som eleverne nærmer sig deres faglige og personlige erkendelser på i forhold til danskfaget. Plot lægger op til, at eleverne opdager sprogets og litteraturens verden og sammen med lærerne formulerer regler, som de herefter bruger i praksis. ”Den røde tråd gennem Plot er faget dansk. Men systemet handler ikke bare om litteratur,” forklarer en af de fire Plotforfattere, Anne-Mette Hermansen. ”Når vi fx kommer ind på mundtlighed, handler det om huskeregler, hvordan man agerer, når man fremlægger mundtligt, og hvordan en tekst bygges op. Det indbefatter også praktiske øvelser i mundtlig fremlæggelse. Nærmest retorik i børnehøjde,” forklarer Anne-Mette Hermansen, der har været lærer i over 25 år og i dag er skolekonsulent. som de sætter ord på. Det giver nye måder at gå til emnerne på og flere muligheder for differentiering,” siger Anne-Mette Hermansen. Plot dækker 3.-6. klasse. Plot 3, 4 og 5 er udkommet, og Plot 6 udkommer til næste år. Mens bøgerne er blevet skrevet, har en af forfatterne, Stina Abildgaard, selv undervist på det klassetrin, som forfattergruppen har skrevet til. Sidste år underviste hun 5. klasse. ”På den måde har Stina hele tiden kunne teste vores materialer og haft fingeren på pulsen i forhold til, hvor eleverne står på de forskellige klassetrin. Hvad de er i stand til at forstå og tage ind. Og så er hun rigtig god til medier og it og har en meget kreativ tilgang til, hvordan de kan bruges i undervisningen” fortæller Anne-Mette Hermansen. IND UNDER HUDEN På DANSKFAGET ”På den måde kommer børnene helt ind under huden på de danskfaglige vidensområder, vi beskæftiger os med, ved at opleve noget, bearbejde det og blive bevidst om det,” pointerer Anne-Mette Hermansen. I Plot er digitale medier en integreret del af systemet. Hjemmesiden plotind.dk understøtter og udbygger bogens resurser. Eleverne kan fx høre bogens sange, hente billeder, lyd og tekst, høre interviews, hente relevante links og se videovejledninger om, hvordan de kan løse computeropgaver. De kan også hente evalueringsark og bogens kapitler som skærmbog – som også kan optræde på en interaktiv tavle (IWB) under lærerens gennemgang og elevernes fælles arbejde ved tavlen. ARBEjDSMETODER OG LæSESTRATEGIER De to andre Plot-forfattere er henholdsvis Trine Ferdinand, der har mange års erfaring med at implementere digitale medier i danskfaglige sammenhænge. En erfaring hun bruger til at tænke digitale medier meningsfuldt ind i elevopgaverne. Det er bl.a. Trine, der står bag videovejledningerne på plotind.dk. Og Inger-Lise Lund, der er cand. pæd. i dansk og ansat som danskkonsulent på UCC. Hun bidrager blandt andet med det teoretiske og inddrager den nyeste forskning på området. Ikke mindst omkring det didaktiske i forbindelse med lærervejledningen, som guider lærerne grundigt igennem de forskellige forløb og giver en stram struktur for undervisningens tilrettelæggelse. NYE MåDER AT ARBEjDE På ”Digitale medier er en organisk del af systemet. Og vi forfattere er alle meget optaget af det digitale univers og de muligheder, det giver. Hvor børnene i ’gamle dage’ brugte blyant, papir, lim og saks, bruger de i dag de nye medier, som giver mening for dem. De bruger forskellige digitale værktøjer til fx billedfortællinger, Fra venstre: Inger-Lise Lund, Stina Abildgaard, Trine Ferdinand og Anne-Mette Hermansen SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=66 DIGITAL LæRING TIL DANSK Digital læring Denførstelæsning.dk Ida og Emil på eventyr BH.KL.-2. KLASSE af Tatiana Novovic m.fl. 1.-10. KLASSE iSkriv.dk Genreskrivning på mellemtrinnet 3.-6. KLASSE iSkriv.dk til mellemtrinnet er et digitalt læremiddel, som gør eleverne fortrolige med at læse og skrive i forskellige genrer. iSkriv.dk til mellemtrinnet tager afsæt i australsk genrepædagogik, hvor klassen i fællesskab aktiverer deres forforståelse om genren, læser og analyserer den, før de på egen hånd skriver en tekst i samme genre. I iSkriv.dk forbereder eleverne deres skrivning ved hjælp af en interaktiv assistent på computeren. Den interaktive assistent støtter eleverne ved at sætte struktur på deres tekst, så de kan arbejde selvstændigt. Imens får læreren tid til at hjælpe de elever, der har størst behov. af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen. Denførstelæsning.dk – Ida og Emil på eventyr er et nyt digitalt materiale, hvor bogstaver, lyd, sprog og leg forenes i en bred vifte af differentierede læse- og skriveforberedende aktiviteter. Seks eventyr danner rammen for det differentierede materiale, og gennem højtlæsning, lytteforståelse og legeskrivning styrker eleverne deres kendskab til eventyr som genre, og øger deres bevidsthed om sproglige virkemidler. Med udgangspunkt i scener fra de valgte eventyr arbejder eleverne videre med i alt 36 sproglige øvelser, der sikrer den nødvendige grundighed i det læse-/skriveforberedende arbejde. Denførstelæsning.dk – Ida og Emil på eventyr fører således eleverne gennem niveaudelte aktiviteter inden for bogstavkendskab, fonologisk opmærksomhed, lydanalyse, lydsyntese, ordkendskab og sprogforståelse. 1. og 2. klasse er under udarbejdelse. Udkommer skolestart 2012. iSkriv.dk indeholder desuden sproglige træningsforløb, målrettet træning til afgangsprøven og en base med bl.a. genreleksikon, eksempeltekster, interaktive assistenter og fagudtryk – så eleverne har alt samlet til senere brug ved fx afgangsprøven. Udkommer skolestart 2012. iSkriv.dk 7.-9. KLASSE Skriftlig fremstilling i udskolingen af Marianne og Mogens Brandt Jensen iSkriv.dk til udskolingen gør eleverne fortrolige med at læse og skrive i de forskellige genrer. Sitet indeholder masser af inspirerende skriveforløb, der giver eleverne de nødvendige faglige kompetencer, udnytter mediets fordele og motiverer eleverne. • Gennemtekstanalyserbliverelevernefortroligemed genrernes kendetegn, mens systemet organiserer deres notater. • Interaktiveassistenterhjælperelevernemedat strukturere og planlægge deres tekster. • Eleverneskriveregnetekster–medtydeligeskrivemål og evalueringsredskaber lige ved hånden. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7DIGITAL LæRING TIL Dansk DANSK 7 iLitt.dk Litteraturen på skærmen af Simon Skov Fougt, Anders K. Pedersen og Sten Østengaard 7.-9. KLASSE iLitt.dk er skræddersyede og gennemarbejdede faglige forløb med klare og evaluérbare mål. Interaktive opgavebesvarelser støtter elevernes indsigt og viden, og interaktive assistenter er altid til rådighed og hjælper eleverne til refleksion og faglig fordybelse. iLitt.dk er litteraturundervisning, som du kender den – med digitale fordele. • • • • Interaktiveopgavebesvarelser Interaktiveassistenter,derhjælpereleverneidybden Indbyggetnote-ogoverstregningsfunktion Lærervejledningtilhvertforløb. Udkommer skolestart 2012. Onlineprøver Dansk Digitale retskrivningsprøver Giv dine elever det perfekte afsæt til en vellykket afgangsprøve. Prøvesite med digitale retskrivningsprøver, der nøje svarer til ministeriets afgangsprøve. Prøverne har samme opbygning, sværhedsgrad og opgavetyper. Derved sikrer du dig, at dine elever undgår overraskelser til den endelige prøve. Prøverne rettes automatisk og der gives karakter. Fejlene sorteres desuden i fejltyper, så det bliver tydeligt for både dig og eleven, hvor der er behov for forbedring. Og der er nok at øve sig på. Alineas prøvesite indeholder 30 prøvesæt i tre niveauer. 7.-9. KLASSE Udkommer skolestart 2012. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=8http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=88 DIGITAL LæRING TIL DANSK Digital læring BH.KLASSE fortsat ABCiTY.DK Læring er en integreret del af legen ABCiTY er et dansk online computerspil for børn i alderen 4-7 år, udviklet i samarbejde med Nationalt Videncenter for Læsning. Spillet foregår inde i en magisk lampe, der hænger på et børneværelse. I lampen bor ABCitterne og deres verden er truet af den onde pirat-edderkop KRaPyLia! ABCiTY tilbyder leg og læring i et originalt og sikkert børneunivers med over 20 spil, lærerige opgaver, godnathistorier, drømmerejser, skattejagte og sange. Stemmer og musik er indspillet af bl.a. Saseline, Povl Dissing, Anne Marie Helger og Szhirley. Se mere på abcity.dk SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=9http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=9DIGITAL LæRING TIL DANSK 9 1.-4. KLASSE Med programmet Lynfingre er det sjovt at lære at bruge alle ti fingre, når der skrives på computer. Programmet er udviklet til børn i indskolingen, da det er vigtigt, at eleverne tidligt lærer at skrive med alle ti fingre for at undgå at få dårlige vaner. 1.-4. KLASSE Dansklandskabet.dk er et 100 % digitalt læremiddel, der giver fantastiske muligheder for at integrere it i danskundervisningen fra 1.-4. klasse, når det passer dig og din klasse. • Etlærerigtsupplementtil alle læsebogssystemer • Optimalttilundervisningsdifferentiering 4.-10. KLASSE Lad dine elever møde litteraturen i deres eget fortrukne medie, mobilen. Sms-novellen er en kortform med særligt gode muligheder for meddigtning og refleksioner omkring genre og sprog. Vælg mellem sms-noveller af Jan Sonnergaard, Merete Pryds Helle, Jesper Wung-Sung, Jens Blendstrup, Anita Krumbach m.fl. BH.KL.-6. KLASSE DER ER OGSå DIGITAL LæRING TIL: • • • • Plot, se side 4-5 Skrivevejen, se side 15 Stavevejen, se side 16 Tid til dansk, se side 19 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=10http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1010 DANSK 1.-6. KLASSE af Vibeke Skaarup, Lena Bülow-Olsen og Susanne Kjær Harms Dit overskud, elevernes lærelyst! d’dansk er et helstøbt dansksystem, hvor alle fagets områder indgår i en meningsfuld og konsekvent pædagogisk og didaktisk helhed. Med basis i gode tekster inden for skøn- og faglitterære genrer tilbyder systemet det brede danskfaglige grundlag for en dialogisk undervisning, hvor hver enkelt elev bliver hørt, udfordret og får muligheder for mestring. Glæd dig til at møde Anna og Anton! d’dansk til indskolingen 1.-3. KLASSE d’dansk integrerer og kvalificerer læse-, skrive- og litteraturundervisningen i indskolingen. Systemet giver et solidt fonologisk fundament og integrerer fra begyndelsen læseforståelse, sprogforståelse, afkodning og gode læseoplevelser.Eleverneeraktiveiklarestrukturerogorganisationsformer og har allerede fra begyndelsen fokus på egen læreproces. d’dansk i indskolingen samler det, vi ved om den første læsning og skrivning og tilbyder et forskningsbaseret system til hele danskfaget. Læreren er sin egen didaktiker og kan formidle en undervisning, der tager afsæt i det, eleverne kan og ved – og bygge oven på ud fra høje faglige krav, så alle elever udfordres og har mulighed for mestring. Alsidigt tekstvalg og forskellige udtryksformer integreres i en undervisning, hvor litteratur og læseforståelse er i fokus. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=11http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=11DANSK 11 d’dansk til mellemtrin 4.-6. KLASSE I d’dansk er overraskende, engagerende og særlige oplevelser med nye og klassiske litterære tekster udgangspunktet for tilegnelsen af litterære grundbegreber, sproglig bevidsthed og produktionen af egne udtryk i tale, skrift og billeder. Fokus på ordforråd og begrebsudvikling, sproglige nuancer og virkemidler kendetegner d’dansk, der naturligt inddrager sprogarbejdet i en funktionel sammenhæng omkring læsning af tekster samt elevernes egen sprogbrug. Læseforståelsesstrategier er en fuldt integreret del af arbejdet med Fællesbogens tekster for at styrke elevernes reflekterende og tolkende læsning. I d’dansk organiseres klassens arbejde efter tydelige principper, og eleverne arbejder med log og forskellige værktøjer til strukturering, tilegnelse og fastholdelse af ny viden. Træningshæftet spiller en væsentlig rolle i denne sammenhæng, og det er også heri, målsætning og evaluering følges til dørs. d’dansk-forfatterne, fra venstre:VibekeSkaarup, Lena Bülow-Olsen og Susanne Kjær Harms SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=12http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1212 DANSK “ Eleverne kommer igennem stoffet præcis så mange gange, at de ikke bare kan genkende det, men faktisk KAN det, og kan bruge det på næste niveau. ” Fra venstre: Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=13http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=13DANSK 13 Det var et kvantespring, da man sidst i 80’erne fandt ud af, at sikker læsning startede med lyden af bogstaverne og ikke med ord. Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen har lavet et digitalt læremiddel til de lydøvelser, de introducerede med På vej til den første læsning. ”Det er meget vigtigt, at lydarbejdet har en central plads indskolingen, og at konsolideringsfasen ikke bliver for kort, når børnene lærer om bogstaver og lyde,” pointerer Ina Borstrøm. ”Med det nye digitale materiale Denførstelæsning.dk – Ida og Emil på eventyr til computer kommer vi et stort skridt nærmere en differentieret lydtræning”. ”Fælles sproglige aktiviteter og en grundig lydgennemgang med fast struktur bør stadig være omdrejningspunkt for de læseforberedende aktiviteter, men derudover har børnene brug for at arbejde videre i eget tempo,” fortæller Ina Borstrøm, som sammen med Dorthe Klint Petersen har skabt et eventyrunivers med en lang række små træningsspil baseret på seks kendte eventyr, som fx De tre Bukkebruse og Snehvide. gennemføre banen og få succes. På den måde bliver de faktisk ret gode til det, der er fokus på, fordi de gentager det rigtig mange gange,” forklarer Ina Borstrøm. i DIFFERENTIERING OG FæLLESSKAB ”Spillene er bygget op omkring seks eventyr, der indledningsvist læses op som en samlet historie. Derefter tager træningsspillene udgangspunkt i scener fra disse eventyr, hvor rammen bruges til at arbejde med bestemte sproglige fokusområder, der ikke umiddelbart indgår i eventyret. Her bliver spillene et supplement, hvor børnene fx skal finde de rigtige bogstavblomster, som den lille Bukke Bruse kan spise sig fed i,” fortæller Ina Borstrøm. Denførstelæsning.dk – Ida og Emil på eventyr lægger op til meget høj grad af differentiering, fordi hver enkelt elev kan køre i sit eget tempo og alligevel føle fællesskab med klassen, fordi han eller hun er i gang med det samme eventyr. LYSTEN TIL AT VINDE ”Med de nye træningsspil sikrer vi den nødvendige træning ved hjælp af en motiverende ramme. Her gælder det om at vinde spillet, og selve det, at børnene skal gennem de samme øvelser igen og igen, betyder ikke så meget, bare de kan sige ”Yes jeg klarede det!”. Børnene kender det fra andre spil som fx Angry Birds, hvor de drives fremad af lysten til at FRA AT KENDE TIL AT KUNNE ”Spillene er indrettet, så eleven ikke kan komme videre til et nyt niveau, før han eller hun har haft succes på det niveau, de befinder sig,” siger Ina Borstrøm. ”Det betyder, at de kommer over stoffet præcis så mange gange, at de ikke bare kan genkende det, men faktisk KAN det og kan bruge det på næste niveau.” Se flere eksempler på materialer, som de to forfattere har udarbejdet på side 6 og 14 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=14http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1414 DANSK BH.KL-2. KLASSE af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen Materialet viser vejen fra fonologisk opmærksomhed til den første læsning og stavning. Her styrkes elevens evne til at læse små ord ved at sætte lyd på de enkelte bogstaver og til at skrive lydrette ord ved at høre hvilke bogstaver, der indgår i de enkelte ord. BH.KLASSE Den magnetiske kalender er en årskalendermedIdaogEmil,der kan bruges igen og igen. Kalenderen er en magnetkalender i A2-format med 6 måneder afbilledet på hver side. Til kalenderen hører et ark med 82 løse magneter til synliggørelse af ferier, fødselsdage, og særlige begivenheder, fx kage, bibliotek, motionsdag, klassens time ogmegetmere.Entuschmedfølger til brug på tavlen. Lyd og bogstav udkommer forår 2012 Elevernearbejderbl.a.medat: kendealfabetet•forbindelydogbogstav•læseogskrive lydrette ord på to og tre bogstaver. 1.-2. KLASSE af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen Den første læsning giver eleverne en struktureret læseundervisning, så de i løbet af begyndertrinnet opnår en så god læsefærdighed, at de selvstændigt kan både læse og forstå det, de læser. Gennem arbejdet med materialet åbnes dørene for elevernes egne læseoplevelser. af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen BH.KL-2. KLASSE Læseevaluering på begyndertrinnet er et nyttigt pædagogisk værktøj til evaluering af elevernes sproglige færdigheder samt forudsætninger for læsning og stavning. Her kan læreren følge elevernes første læse- og staveudvikling på nært hold, og materialet indeholder en lang række forslag til sproglige aktiviteter, fonologiske øvelser og inspirerende læse- og skriveopgaver. 3.-4. KLASSE af Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen Den sikre læsning fører eleverne sikkert ind i bogens verden og lærer eleverne at strukturere læsningen af kapitelbøger. Den sikre læsning er også på Elevunivers.dk, hvor eleverne arbejder med et elektronisk skoleblad. Det systematiske arbejde med børneromanerne giver eleverne en sikker læseforståelse af skønlitteratur og relaterede fagtekster i forhold til både faktuel læsning, følgeslutninger og meddigtning. DEN SIKRE LæSNING BESTåR AF: • Arbejdsbogtilhhv.3.og4.kl. • 3børneromanertilhver arbejdsbog • Vejledning • Elevunivers.dk: Elektronisk skoleblad SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=15http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=15DANSK 15 af Lene Krogh Larsen og Hanne Møller Pedersen Ord, tekst og forståelse Verden fuld af ord bidrager til at udvikle elevernes ordforråd og lærer dem at bruge enkle redskaber til at kunne forstå, huske og genfortælle både faktatekster og fiktion. Læreren læser teksterne op for eleverne flere gange. Gennem samtale, tegning og skrivning arbejder klassen systematisk med både udvalgte ord og med forståelse af hele teksten. BH.KL.-1. KLASSE VERDEN FULD AF ORD BESTåR AF: • Elevhæfte • Billedplancher • Lærerensbog Freddy finder vej . 1.-3. KLASSE af Susanne Arne-Hansen og Grethe Rothstein I Freddy finder vej . bliver eleverne præsenteret for fem strategier til læsning mellem linjerne:atforudsige,atstille spørgsmål, at opklare spørgsmål, at opsummere og at se det for sig. Der er fokus på sammenhængen mellem læsning og skrivning, og derfor læser og skriver eleverne i kendte hverdagsgenrer. Freddy finder vej i flere tekster . bygger på de samme forståelsesstrategier, med fokus på teksttyper, men med progressionen og udgangspunktet i andre og mere udfordrende tekster, og der er fokus på flere og andre teksttyper. Elevernepræsenteresbl.a.forlæsningogskrivningaf: Opskrift • Opslagsbog • Bykort • Fagtekst,osv. Udkommer skolestart 2012. BH.KL.-6. KLASSE af Marianne og Mogens Brandt Jensen Vejentilgodeskrivefærdigheder Skrivevejen er et fagligt udfordrende skriftlig dansk materiale. Gennem et væld af inspirerende oplæg til skrivning og sprogligt arbejde får dine elever gode skrivefærdigheder. På mellemtrinnet bliver eleverne fortrolige med de forskellige skrivegenrer, og de lærer at styre skriveprocessen fra idé til færdig tekst. Der arbejdes desuden med sprogforståelse, ordforråd m.m. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=16http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1616 DANSK 1.-3. KLASSE af Dorthe Eriksen, Jørgen Kurth, Ester Larsen og Leif Olsen Kanon i folkeskolen – Dansk 1.-3. klasse består af to elevbøger og en lærervejledning. Materialet rummer tekster af samtlige 26 forfattere fra den fælles kanonliste og tillægget til folkeskolen samt folkeeventyr og folkeviser for børn, suppleret med sange fra kanon for børnekultur. Fra Andersen til Aakjær er der tekster i elevhøjde at arbejde med. Materialet har mange bud til eleverne om at få et første kendskab til kanonforfatternes tekster, via sproglig opmærksomhed med rim og remser, sange og sanglege, oplæsning, læseteater og selvstændig læsning. Vejledningen har en generel del om litteraturpædagogik i indskolingen og mange aktiviteter og forslag til undervisningen før under og efter forberedt oplæsning og egen læsning. Kanon i folkeskolen – Dansk er komplet fra 1.-10. klasse. 1.-9. KLASSE af Marianne og Mogens Brandt Jensen Stavevejen er et komplet stavemateriale, der målrettet giver den enkelte elev en effektiv staveundervisning. Stavevejen bygger på en procesorienteret stavepædagogik, der trin for trin lærer eleverne stavereglerne og giver dem gode stavevaner. På Stavevejen.dk,derogsåerendelafElevunivers.dk, kan eleverne træne videre på egen hånd på et niveau og i et tempo tilpasset den enkelte. Her er sjove spil og lærerige aktiviteter, der træner og evaluerer alle de forskellige staveområder. Til de ældste årgange er der både retskrivningsprøver som kopiark og som digitale prøver. 9. klasse FIL af Judith og Ulrich Breuning skole 1.-9. KLASSE Filmskole er filmglæde, filminteresse og filmundervisning. Filmskole præsenterer skæve, sære og sjove novellefilm, der mestrer den korte fortælleform med en velplaceret pointe. Alle filmene er udvalgt fra Odense Internationale Film Festival. Dvd’en indeholder internationale og prisbelønnede film, og de er oplagte at bruge i dansk, sprogog medieundervisningen. Opgaver til alle film kan downloades gratis på alinea.dk. Filmskolen 2012 udkommer august. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=17http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=17Dansk 17 Nye roller giver nye udfordringer Anja Qvist er lærer i dansk, historie, samfundsfag og medier på Mariager Skole. Hendes bøger om Cooperative Learning i danskundervisningen tager afsæt i hendes egen undervisning. ”Fordelen ved CL er, at det er enormt struktureret,” fortæller Anja Qvist og fortsætter:”Ved”normal”klasseundervisning fra katederet vil læreren typisk være i dialog med 5-6 elever, mens resten i bedste fald lytter. Med CL bryder du det mønster og involverer alle på samme tid. Det foregår fx ved, at eleverne er opdelt i teams, hvor hver enkelt elev har et nummer. Når jeg stiller et spørgsmål til klassen, kaster jeg samtidig med en terning, og eleverne med det udtrukne nummer skal så svare på mit spørgsmål til en anden elev i deres team ud fra et fastlagt system, som de kender på forhånd,” forklarer Anja Qvist. i de helt små klasser, så det bliver en naturlig del af den måde undervisningen kører på. ”De klasser, som ikke har prøvet det før, behøver lidt tilvænning. Fx kan de tro, at vi skal ud og lege, når vi går i skolegården for at lave dobbeltcirkler. Her står eleverne i to cirkler med ansigterne mod hinanden. Eleverne har spørgsmål på sedler. Eleverne i den yderste cirkel stiller spørgsmål til eleverne i den inderste cirkel. Herefter rykker yderste cirkel en plads og stiller spørgsmålet til en ny elev. Så det skal lige gå op for dem, at det er undervisning, selvom det foregår uden for og i bevægelse,” siger Anja Qvist med et smil. Cooperative Learning i dansk 3.-6. KLASSE af Anja Qvist Cooperative Learning i dansk – Stavning på mellemtrinnet klæder læreren på til at komme i gang med CL i stavning med afsæt i fem strukturer fra Jette Stenlev og Spencer Kagans Cooperative Learning. Kopimapperne indeholder en metodisk vejledning, beskrivelse af CL-strukturerne og kopisider. Materialet kan bruges både som et selvstændigt materiale og som træningssupplement til øvrige stavematerialer. Kopimappe D udkommer efterår 2012. FAGLIG OG PERSONLIG UDVIKLING CL skal først og fremmest være en inspiration til at skabe positive strukturer i undervisningen. Strukturer, som skaber dynamik, får eleverne op fra stolene og giver dem nye roller, der er med til at udvikle dem fagligt og personligt. Uanset om det er den stille pige, der ikke involverer sig, den urolige dreng, der ikke kan koncentrere sig, eller det pligtopfyldende dydsmønster, der ikke kan skrive noter, men skriver hele teksten af. Alle bliver systematisk sat i nye roller og lærer at se nye sider hos hinanden og hos sig selv. CL SKAL BLIVE VANE Anja Qvist understreger, at det er en fordel at indføre strukturerne allerede Se også CL i fremmedsprog på side 32 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=18http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=1818 DANSK 3.-7. KLASSE 3.-7. KLASSE af Søren Marquardt Frederiksen, John Hird, Mette Hird, Kim von Irgens-Berg og Malene Krause af Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup Tid til læseforståelse lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier på både fagtekster og skønlitterære tekster. Teksterne kan inddrages i undervisningen i kortere eller længere forløb. Tid til læseforståelse A er lettest, og sværhedsgraden er stigende i de følgende titler. Hæfte A-C udgives også som d’dansk, Læseforståelse. Øjne på dansk er et fleksibelt dansksystem til mellemtrinnet, som kan bruges samlet, eller som du kan plukke fra og nemt kombinere med andre materialer. I Øjne på dansk lytter, læser, diskuterer og skriver eleverne, og de får genrekendskab gennem udfordringer, der giver højt engagement. 3.-7. KLASSE af Jonna Byskov og Marianne Keinicke m.fl. Dansk i Midten er en vifte af materialer der kan bruges uafhængigt af hinanden. Hverbogtagerafsætietfagligtområde:Epik,lyrik,sagprosa, forfatterskab, periode eller tema. Der er masser af gode historier at hente, igangsættende billeder og livsnære emner. De mange forskellige aktiviteter giver spillerum for alle elever. SpørGSmåLtILhVErtEkSt: • • • • • Tænkover… Skrivenoverskrift… Hvadstårderiteksten? Hvadstårderogsåiteksten? Tænkoverteksten SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=19http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=19DANSK 19 7.-10. KLASSE af Judith Breuning, Ulrich Breuning, Lena Bülow-Olsen, Simon Skov Fougt, Mette Goldschmidt, Susanne Kjær Harms, Anders Heering, John Hird, Lotte Holm-Petersen, Kim von Irgens-Bergh, Frank Langmack, Susie Agerbo Lynge, Gitte Moltzen, Kaspar Munk, Betinna Sidor Rasch, Vibeke Skaarup og Birgitte Sørensen Med Tid til dansk i overbygningen får du en bred vifte af muligheder for fagligt velfunderet, engagerende og reflekterende undervisning i de ældste klasser. Tid til dansk er skrevet af et bredt forfatterteam. Via tekster og kunstbilleder udfordres eleverne såvel fagligt som personligt til at gå i dialog med det, de lærer, med hinanden – og med virkeligheden omkring dem. Bøgerne fokuserer hver for sig på en række genrer, temaer, danskfaglige elementer og tilgange til litteratur og medier. De kan bruges enkeltvis, men kan også kombineres på kryds og tværs. ‘Helt på afveje’ - om moderne fortælleformer, og ‘Hvad taler vi om?’ - om mundtlighed udkommer efteråret 2012. GENRER MEDIER FORFATTERSKABER LITTERæRE TEMAER NABOSPROG Elevunivers.dk Tid til dansk er også på Elevunivers.dk. Her kan eleverne bl.a. fordybe sig i: • reklameanalyser • Beatstilraptekster • Dilemmaspil,somsætteretikogmoralpådagsordenen • Avisdesignerentilarbejdetmedklassensavis • Filmstudiet,hvorklassenkanlaveegnefilmproduktioner. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=20http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2020 DANSK Krimikonge i børneland FAKTA OM jØRN jENSEN Jørn Jensen er 66 år og uddannet guldsmed og speciallærer med fokus på læsning. Han har skrevet lette frilæsningsbøger siden 1987 og fra 2002 på fuld tid. Listen lyder på mere end 380 bøger, hvoraf mange er oversat til blandt andet svensk, norsk, engelsk, spansk, færøsk samt to indianske sprog. I Norge lå Jørn Jensen nummer et på listen over mest udlånte børnebogsforfattere i 2007 – lige over J.K. Rowling.2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=21http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=21DANSK 21 jørn jensen var guldsmed, før han blev lærer, talepædagog og sidenhen forfatter. Men hurtig har han altid været. Som ung vandt han flere mesterskaber i at løbe hurtigt eller springe langt. Siden er det fingrene på tastaturet, der har haft fart på. Det er blevet til over 380 lette bøger. Jørn Jensens bøger udkommer også i udlandet. Sverige og Norge læser hans bøger, og i England udkommer hans titler under det engelskklingende navn J.J. Martin, der lugter lidt af krimi og James Bond. ”Det med Martin er bare mit mellemnavn. J.J. står jo for Jørn Jensen,” siger han beskedent, når man spørger ham om det smarte navn. Men faktisk har han i sit kæmpe bagkatalog mange krimiserier på samvittigheden. Inspirationen kommer fra alle mulige kanter. Det kan være noget, han ser i en avis eller på tv. Eller det kan være en bestilling fra redaktøren, fordi der mangler bøger om bestemte emner til en målgruppe. Og så er der serierne, som får deres egen fremdrift, hvor den ene bog tager den anden. tunge tematikker ind mellem linjerne, når han fx skriver om identitet og ensomhed i krimiserien om en dreng, som skal under vidnebeskyttelse sammen med sin far, der er rocker. Det betyder, at drengen skal have nyt navn og sige farvel til sine venner og det sted, han bor. Det hele er set fra drengens synspunkt. INSPIRATION FRA ANDRE FORFATTERE ”Jeg kan også blive inspireret af andre forfattere. Fx er min serie, Hævnens labyrint, om pigen Liv, der vil have hævn, inspireret lidt af Stieg Larssons trilogi om Lisbeth Salander. Den handler om en pige i 5.-6. klasse, som vil hævne sig på nogle drenge, der har overfaldet hende. Målrettet jager hun dem og får ram på dem – en efter en. Liv er en enspænder, der ofte bevæger sig på kanten af loven. I kampen mod drengene får hun hjælp af computernørden Ali og sin ven Nick, som hun bliver forelsket i,” fortæller Jørn Jensen. Jørn Jensen har ikke nogle deciderede litterære ambitioner med sine bøger, men betragter det som et gedigent håndværk at skrive gode, fængende bøger til børn op til 8. klasse med historier, der er vedkommende og relevante. Og ikke mindst bøger, som giver dem lyst til at læse mere. Alligevel sniger der sig alvorlige og STORE BØRN DANNER SELV BILLEDER ”Det er et alvorligt og spændende emne, som så skal tilpasses 6.-8. klasse med et lixtal på 22 og en begrebsverden, de kan relatere til og forstå,” forklarer Jørn Jensen og understreger, at jo mindre der skal stå i teksten, jo vigtigere bliver illustrationerne. Men det gælder mest bøgerne til de helt små klasser, hvor illustrationerne betyder rigtig meget, fordi de forlænger alt det, der ikke står i teksten. ”Bøgerne til de større børn behøver ingen billeder udover forsiden. Her danner børnene selv deres billeder,” slutter Jørn Jensen, som gerne tager ud og besøger skoler i hele landet og fortæller om sine bøger. DOGMEBØGER ”Jeg skriver en bog om måneden cirka, så det bliver til nogle stykker hen ad vejen,” fortæller Jørn Jensen i sit hus ved Søbredden i Svogerslev lidt uden for Roskilde, hvor han bor med sin kone. Jørn Jensens tre børn er for længst flyttet hjemmefra. Men det betyder nu ikke noget for inspirationen. ”Jeg har jo været lærer og talehøre-konsulent i mange år og kender de børn, jeg skriver for. Det er jo utroligt vigtigt, at målgruppen er fuldstændigt defineret,” siger Jørn Jensen. ”Det er ligesom med en dogmefilm af Lars von Trier. Jeg skriver efter nogle meget faste regler om lixtal og begrebsforståelse, som skal passe til dem, der læser mine bøger. De skal jo kunne læse dem uden at få hjælp fra en voksen. Og samtidig skal det være spændende bøger, de kan relatere til.” SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=22http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2222 DANSK 16 sider · Lix 4-7 · Let-tal 6 BH.KL.-8. KLASSE Allerede fra 5 år kan børn begynde at læse Lette bøger med populære emner. Alle bøgerne er af danske forfattere og illustratorer, og tilrettelagt med fokus på læsepædagogisk bearbejdelse, farveillustrationer samt læsevenlig og alderssvarende typografi og layout. 24 sider · Lix 3-4 Let-tal 10-12 24 sider · Lix 5-7 Let-tal 14-17 24 sider · Lix 3-4 Let-tal 11-13 Ung 32-40 sider · Lix 7-14 70 sider · Lix 15 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=23http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=23DANSK 23 Per Prik FIKTIONSSERIER 1.-7. KLASSE Her er gode læseoplevelser i mange forskellige genrer – lige fra hårrejsende gys og actionfyldt science fiction til humor og realisme. Serierne er både til frilæsning og til litteraturarbejde med fokus på høj faglig kvalitet, både illustrativt og sprogligt. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=24http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2424 DANSK af Ole Zoltan Göller, Nis Johannsen, Karsten Møller og Kai J. Aarsø 7.-10. KLASSE Greb om . er en serie af opslagsbøger og den hurtige vej til viden og redskaber i arbejdet med tekster og sprog. Greb om kanonforfatterne samler på ét sted en mængde nyttig viden i lille format til litteraturarbejdet i dansk. Flere titler under udarbejdelse. Greb om stavning udkommer efterår 2012. af Johannes Fibiger ALT 7.-10. KLASSE Alexander er startet i gymnasiet, og nerverne sidder uden på tøjet. Der er piger, venner, lektier, fester og musik, som fylder i hverdagen. Og så er der vennen Antoine, som efter bedste evne styrer mod kanten. Sammen udfordrer de grænserne uden at være klar over, at det kan få fatale følger. De stiller spørgsmål til alt, hvad der betyder noget. Og det gør det hele. Derfor bliver man nødt til at vælge fra. For problemet er ikke, at der er for lidt eller ingen mening, men at der er alt for meget. Alt er en fortælling om vor tids generation, der har fået alt, men søger efter noget . For hvad er væsentligt,nåraltbetydernoget? ” Nærværende roman er tilegnet Janne Teller, som efter min mening står bag den vigtigste ungdomsroman i de seneste 10-20 år. Intet er med rette blevet en nyklassiker. Netop derfor er den værd at give et modsvar. I dyb respekt. Johannes Fibiger “ SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=25http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2525 FREMMEDSPROG Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Français Formidable Super Readers Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Mediepakker Focus Français Formidable on A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Focus on Mediepakker Focus on Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Focus on Mediepakker Har du Parbog, har du web! anoid Park Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! A Piece of Cake Happy Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Super ReadFrançais Formidable Focus on Mediepaers kker Har du bog, har du web! Happy Paranoid Park Pit Stop Onlineprøver til fremmedsprog Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Gekko Super Pit Stop Du bist dran Cooperative Learning til fremmedsprog Focus on Mediepakker Har Readers Du bist dran du bog, har du web! A Piece of Cake Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Français FormidaCooperative Learning til fremmedsprog ble Focus on Mediepakker Har du bog, har du web! A Piece of Cake Happy Paranoid Park Onlineprøver til fremmedsprog Pit Stop Cooperative Learning til fremmedsprog Du bist dran Ach so! Der Sprung! Gekko Super Readers Français Formidable Français Formidable Focus on Har du bog, har du web! Onlineprøver til fremmedsprog A Piece of Cake Gekko Cooperative Learning til fremmedsprog Ach so! Français Formidable Super Readers SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=26http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2626 FREMMEDSPROG Vihargjortdet Lise Parnam er en tilfreds fremmedsprogsredaktør. Sammen med resten af redaktionen har hun sat gang i en ny digital udvikling. Fremover vil systemerne udover de centrale papirbøger have tilhørende hjemmesider, som rummer alle de supplerende resurser. ”Vikalderdet:Har du bog, har du web!” fortæller Lise Parnam med en glød i stemmen, der afslører hendes begejstring over alt det, som sprogsystemernes hjemmesider er med til at gøre lettere i undervisningen. ”Bøgerne er stadig centrale i sprogundervisningen, men nu er alle de supplerende resurser, som krydrer undervisningen, samlet ét sted. Det er fx al lyd, IWB, interaktive digitale opgaver og kopiark, der kan udfyldes online eller printes ud. Med Har du bog, har du web! bliver IWB helt naturligt integreret i undervisningen som et element, der samler klassen og aktiverer eleverne. ”Det er genialt som fx opstart og opsamling på en lektion,” pointerer Lise Parnam. ”I ’gamle dage’ skrev læreren noter på tavlen og viskede ud efter timen. Nu kan du som lærer gemme dine noter på IWB og hente dem frem igen, når de atter skal bruges,” siger Lise Parnam, som selv er redaktør på engelsksystemet A Piece of Cake. Har du bog, har du web!-konceptet omfatter allerede flere af Alineas sprogsystemer, blandt andre A Piece of Cake, Ach so! Du bist dran og Français Formidable. Og vi har i sprogredaktionen besluttet at udvikle hjemmesider til alle vore sprogsystemer.” ”Lærerne kan fortsætte med at gøre alt det gode, de plejer at gøre i undervisningen – bare endnu bedre. Det hele er gjort nemmere med en række nye muligheder og direkte adgang til alle resurserne via UNI Log-in. Med Har du bog, har du web! har vi gjort it ligetil,” slutter Lise Parnam.2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=27http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=27FREMMEDSPROG 27 letterefordig Vi har lavet en pakkeløsning – bog inkl. web: Én elevbog giver én elev ubegrænset webadgang til det klassetrin, bogen hører til. Eleven kan arbejde med digitale opgaver, ekstra lytte- og læseopgaver, udfylde kopiark online, finde relevante links og downloade al lyd i mp3-format. Én lærervejledning giver én lærer ubegrænset adgang til de lærerressourcer, der knytter sig til klassetrinnet. Ressourcerne rummer, ud over elevsiden, didaktiserede IWB-forløb, alle kopiark, mv. Desuden får læreren en trykt vejledning med forfatternes didaktiske overvejelser og grundige forklaringer samt tips og tricks til den daglige undervisning. ALT ER SAMLET ÈT STED Det er slut med cd´er, der bliver væk, lyd, kopiark og andet der skal hentes forskellige steder. Nu er det hele samlet ét sted – sammen med nye elementer som fx didaktiske IWB-forløb – på systemets hjemmeside. Læs mere på de følgende sider. Ha r d u b ha r d u o g , we b ! SYSTEMER OMFATTET AF KONCEPTET: A Piece of cake Læs mere på side 30-31 og på alinea.dk/apieceofcake Ach so! Læs mere på side 34-35 og på alinea.dk/achso Du bist dran Læs mere på side 37 og på alinea.dk/dubistdran Français Formidable Læs mere på side 38 og på alinea.dk/francaisformidable Og der er flere på vej! SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=28http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=2828 DIGITAL LæRING TIL ENGELSK, TYSK, FRANSK Digitale læseoplevelser til fremmedsprog! 4.-10. KLASSE Super Readers er et digitalt bibliotek med adgang til ca. 110 letlæsningsbøgerfraserierneEasyReadersogTeenReaders. Biblioteket er inddelt i sprog, serier, emner og niveauer. Super Readers giver bl.a. eleverne mulighed for at • vælgemellemengelske,tyskeogfranskebøger. • fåhjælptiloplæsningviasyntetiskstemme. • laveboganmeldelser. • delelæseoplevelsermedandre. Super Readers udvides med ca. 5-10 bøger om året. Læs mere på easyreaders.dk Prøv det GRATIS – se mere på alinea.dk Onlineprøver Engelsk,TyskogFransk 9.-10. KLASSE Med Alineas onlineprøver vænner eleverne sig til prøvesituationen og lærer egne styrker og svagheder at kende – mens du som lærer sparer tid på rettearbejdet. Alle elementer svarer til Ministeriets afgangsprøver. Der gives respons i form af korrekte løsninger, antal rigtige svar en karakter inden for hver færdighed samt en endelig samlet karakter. Den udregnede statistik gør det tydeligt for både dig og eleven, hvad han eller hun allerede kan, og hvor der er plads til forbedring. Og der er nok at øve sig på. Alineas onlineprøver indeholder otte prøvesæt til engelsk, seks til tysk og fem til fransk. Læs mere på onlineprøver.dk SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=29http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=29DIGITAL LæRING TIL ENGELSK, TYSK, FRANSK 29 7.-9. KLASSE Glæd dig til GEKKO! Gekko er dit nye, aktuelle onlinemateriale, der tilbyder dig afsluttede forløb med film, musik, litteratur, kulturmøder, projektarbejde og meget mere. DIDAKTIK FØR TEKNIK Gekko holder fokus på god didaktik. Alle forløb lægger op til, at eleverneanvendersprogetimeningsfuldesammenhænge.Eleverne skal ikke sidde og gemme sig bag en computer, men op af stolene og anvende sproget. I Gekko er it midlet til læring – ikke målet. EMNER MED PULS AlleforløbiGekkoeremnebaserede.Emnerneerlevende ogharfingerenpåpulsen.Erfarnelærebogsforfattere sikrer, at både indholdet og opgaverne er tidsvarende og lever op til Fælles Mål. DererenGEKKOtilhvertfremmedsprog–engelsk,tysk og fransk. Gekko-engelsk indeholder bl.a. emnerne • Club27 Lav en blog om rock’n’roll-legender, der døde i en alder af 27. • MiddleSchool,USA Tag med til Californien på en virtuel skoleudveksling. Gekko-tysk indeholder bl.a. • X-Faktor Etsjældentkigbagscenenogdrømmene i det tyske X-Faktor. • Tierisch Bjørne i Berlin og varulve i skoven – dyr med kant. Gekko-fransk indeholder bl.a. • Jeunesfrancophones Enrejserundtidefransktalendelande med fokus på levende billeder. Gekko-engelsk og Gekko-tysk udkommer medio 2012 Gekko-fransk udkommer ultimo 2012.2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=30http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3030 FREMMEDSPROG 3.-10. KLASSE 8.-10. KLASSE Af Edward og Hanna Broadbridge og Tania Kristiansen Focus on serien sætter fokus på historiske og nutidige emner i en engelsksproget kultur i mange lande. Focus on Black America stiller skarpt på valget af den første sorte præsident i USA og den historiske baggrund. Med øjenvidneberetninger, lyrik og fiktion belyses mere end 400 års kamp for sortes rettigheder og kultur. Der er Cooperative Learning-opgaver i bogen og online-adgang til lyd og links. Udkommer medio 2012. af Carol Livingstone, Catherine Watson og Jacob Ragnvid Chammon; Joan Boesen og Marianne Rosendal AKTIVE SPROGBRUGERE Med A Piece of Cake er eleverne aktive sprogbrugere, uanset hvilket medie, de arbejder med. Bøgerne og den tilhørende hjemmeside giver dem med klare læringsmål og nyttige værktøjer en sikker base, når de skal tilegne sig ny viden eller træne sproget. Gennem blandt andet Cooperative Learning sikrer systemet, at eleverne ikke bliver passive deltagere i undervisningen, og de specielt udviklede IWB-opgaver er designet, så alle eleverne er med, når der skal løses opgaver. VI HAR GjORT DET LETTERE FOR DIG Når du køber bøgerne til A Piece of Cake, får du og dine elever direkte adgang til en lang række it-ressourcer. Det gør det let for både dig og dine elever at planlægge undervisningen. Du finder al lyden, kopiark til udfyldning online, webopgaver, IWB-forløb på alinea.dk/apieceofcake 8.-10. KLASSE af Rasmus Sune Jørgensen, Anne Mette Nygaard Smith og Aase Nygaard Jensen 5. klasse er klar til skolestart 2012. A PIECE OF CAKE BESTåR AF: • Learner’sGuide/Workbook • textbook/Web • teacher’sWebresources inkl. trykt vejledning. • alinea.dk/apieceofcake En mediepakke kombinerer arbejdet med film og tekst. De to genrers forskellige udtryk og virkemidler giver eleverne en bred og nuanceret oplevelse af historien. Mediepakkerne lægger op til tematisk arbejde, fordybelse og personlig stillingtagen. Paranoid Park lægger bl.a. op til arbejde med emnerne skyld, forelskelse, venskab, familieforhold og amerikansk skater-kultur. Perfekt oplæg til de mundtlige prøver! Der er også mediepakker til tysk. Læs mere på alinea.dk Har du bog, har du web! Læs mere på side 26-27 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=31http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=31fremmedsproG 31 Tydelige læringsmål Textbook, Learners Guide og hjemmesiden er integreret. Her kan eleverne fx få tekster fra Textbook læst op og finde links til opgaver i Learners Guide. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=32http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3232 FREMMEDSPROG Cooperative Learning TIL LæREREN af Helle Kirstine Petersen, Jacob Ragnvid Chammon, Fabienne Baujault Borresen og Josefine Rosenkvist Cooperative LearninginEnglish,aufDeutschogenFrançais gør det let at arbejde med ordforråd, samtale og præsentation i klassen. Bøgerne er inddelt i temaer, som er bygget op omkring Cooperative Learning-strukturer, hvor eleverne arbejder enten parvis, i grupper eller hele klassen samlet. Bog I fokuserer på ordforråd og samtale. Bog II fokuserer på samtale og præsentation. 7.-8. klasse 8.-10. klasse 8.-10. klasse 6.-7. klasse 7.-8. klasse 8.-10. klasse COOPERATIVE LEARNING PLAKATSæT NR. 1, 2 OG 3 af Spencer Kagan og Jette Stenlev Mange af Cooperative Learning-strukturerne fra bogen findes nu i stort format til væggen i klasseværelset. De er foreløbig samlet i tre plakatsæt. Cooperative Learning af Spencer Kagan og Jette Stenlev Cooperative Learning er en måde at tilrettelægge læreprocesser på, hvor elevernes glæde ved at kommunikere og lyst til at lære slippes løs. Cooperative Learning bygger på ny viden om motivation og læring og skaber et anderledes og højaktivt univers, hvor både lærere og elever trives. Cooperative Learning kan bruges i alle slags under visning, i alle fag og på alle klassetrin. Se også Cooperative Learning til dansk på side 17 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=33http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=33FREMMEDSPROG 33 af Chris Carter, Trine Sofie Lausten, Dorte Maria Buhl, Dorte Juel Hansen, Tim Kendon, Benthe Fogh Jensen, m.fl. 3.-9. KLASSE Emner og tekster, der fænger EnoverordnetambitionmedPit Stop er at gøre undervisningsdifferentiering nemmere i praksis, således at eleverne kan arbejde mod hver deres individuelle mål. Pit Stop giver fra starten mulighed for at udfordre alle elever på deres eget niveau og for at give dem en begyndende bevidsthed om deres egen læring. Enhøjgradafelevautonomiergrundlagetforatdifferentiere, men materialet er opbygget, så det også kan bruges i klasser, der har brug for mere lærerstyring. Pit Stop indeholder masser af varierede opgaver, der tilgodeser forskellige læringsstile. Opgaverne kommer hele vejen rundt om ordforrådsarbejde og de fire færdigheder. BRUGBART SPROG FRA FØRSTE DAG I indskolingen arbejdes der efter en fast struktur, som skaber en tryg ramme. Der er lagt stor vægt på, at alle elever hurtigt får brugt sproget aktivt. Blandt andet gennem Cooperative Learning-strukturer og masser af andre aktiviteter, hvor eleverne kommer op at stå og får brugt sproget. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=34http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3434 FREMMEDSPROG Tysk som en tysker Skal tysk gøre ondt for at blive godt? Svaret er nej. Ach so! bruger moderne principper, så der bliver mere hjerte og mindre smerte i tysktimerne. Erfaringen viser, at mange elever glæder sig til at skulle lære tysk i 7. klasse, men at lysten hurtigt forsvinder, fordi elevernes sprog ofte ikke udvikler sig med den fart, som de havde håbet. Med den viden i baghovedet har fire forfattere udarbejdet et grundbogsmateriale, som i højere grad lever op til elevernes forventning om at lære tysk. ”Viharogsågjortopmedtankenomlæsningaftekster som det altoverskyggende omdrejningspunkt i undervisningen.Viharvalgtatsætteelevernes læringsmål i første række og ud fra det finde frem til, hvilke input de skal have i form af tekster m.m. Det bliver altså elevernes aktive sprogarbejde, der styrer undervisningen – ikke teksterne. Derudover har mange elever svært ved at læse og forstå tyske tekster, så vi har arbejdet meget bevidst med at gøre tekstbegrebet så bredt som muligt ved at inddrage film, tegnefilm, musikvideoer m.m. efter nogle faste systemer.” VæK MED VANER OG TRADITIONER En af de fire forfattere er Finn Sørensen, der er lektor ved læreruddannelsen i Holbæk. Han fortæller om baggrunden for at gå i gang med det omfattende udviklingsarbejde: ”Der har i tysk været en tendens til at holde fast i nogle traditioner, som ikkeerhensigtsmæssige.Viharderforvalgtattænkeihelt nye baner. Det har krævet mange lange diskussioner i forfattergruppen, hvor alle aspekter er blevet vendt og drejet for at få det hele til at gå op i en højere enhed.” Så man fornemmer, at titlen Ach so! ikke kun er henvendt til eleverne, men også er et udtryk for, at udviklingsarbejdet til sidst faldt på plads for forfattergruppen. GRAMMATIK: HVORFOR OG HVORFOR IKKE? ”Det står tydeligt beskrevet i Fælles Mål for tysk, at grammatikken skal bruges til at understøtte elevens kommunikative færdigheder”, siger Finn Sørensen. ”Dette har vi taget meget alvorligt. Det er ikke noget nyt punkt i Fælles Mål, men undervisningspraksis har kun sjældent gået hånd i hånd med ministeriets intention.” ”Arbejdet med grammatik er et væsentligt element i undervisningen, men man skal huske at spørge, hvad den skal brugestil.Vieroverbevisteom,attidenermodentilat gåvækfragrammatiksomselvstændigdisciplin.Videnom grammatik skal støtte elevernes kommunikation, så de kan udtrykke det, de har på hjerte. Det er i den forbindelse vigtigt at fokusere på den grammatik, som eleven har brug for på et givent niveau og ikke forsøge at favne det hele.” LæR TYSK SOM EN TYSKER ”En af vores grundtanker har været at styrke de naturlige sprogtilegnelsesmekanismerhoseleven. Viergåetudfra ideen om, at man skal lære tysk som en tysker, og det betyder bl.a., at eleverne udsættes for en masse ubevidst træning af sproget, inden denne viden gøres bevidst. Helt konkret vil det sige at man fx sagtens kan træne en masse konstruktioner med akkusativ uden at få noget at vide om kasus,” siger Finn Sørensen. ”Når eleverne senere skal bevidstgøres om kasus, så bliver det meget nemmere for dem, da de allerede har en stor ubevidst viden på området. Det samme gør sig gældende inden for indlæring af ordforråd. Her handler det om, at eleverne bruger sproget aktivt og på den måde får opbygget deres sprog. I begge tilfælde er mekanismen den samme, som når man lærer sit modersmål.” Læs mere om Ach so! på achso.alinea.dk SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=35http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=35fremmedsprog 35 De fire forfattere (fra venstre) Finn Sørensen, Niels Agerskov, Anette Meyer og Lore Rørvig 7.-9. KLASSE TYSK – PÅ DEN NATURLIGE MÅDE det er elevernes arbejde med sproget, der styrer undervisningen – ikke teksterne. de gennemdidaktiserede film og tegnefilm er produceret specielt til systemet for at understøtte de unges sproglige og kulturelle forståelse. på den måde oplever de den tyske kultur og brugen af sproget indefra – og lærer tysk på den naturlige måde. VI HAR GJORT DET LETTERE FOR DIG Ved køb af schülerbuch/Web til Ach so! får både du og dine elever direkte adgang til lyd og tegnefilm. Ved køb af Lehrerbuch/Web får du derudover adgang til kulturfilm, lærerens kopiark, materiale til IWB m.m. du finder det hele på achso.dk. AcH SO! bESTÅR AF: • Schülerbuch/Web • Portfolio • Lehrerbuch/Web2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=36http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3636 FREMMEDSPROG 6.-9. KLASSE af Gitte Moltzen, Merete Rasmussen og Marianne Kastbjerg Hubert Cooperative Learning og interaktiv glosemaskine. Det er sjovt – og det virker! Der sprung! – helt enkelt Klare målangivelser, fastholdelse af målene, evaluering og en tydelig struktur er væsentlige elementer i en vellykket tyskundervisning. I Der Sprung! indledes alle kapitler med en klar målbeskrivelse som udgangspunkt for elevernes individuelle målsætninger og afsluttes med refleksion og portfolioarbejde. Der er taget højde for, at der kan være stor faglig forskellighed i klassen. Opgaverne er derfor udformet, så de kan løses på forskellige niveauer, så alle kan være med. Med Der Sprung! får du udfordringer til alle dine elever. Cooperative Learning er en gennemgående arbejdsform og sørger for masser af taletid til den enkelte. Helt fra start er ordforrådsindlæring centralt i Der Sprung!, og her kommer den interaktive glosemaskine eleverne til hjælp og gør det til en leg. I 8. og 9. klasse er der særligt fokus på samtale og redegørelse for at udvikle elevernes kommunikative kompetencer bedst muligt. Der Sprung! er fremtidssikret, så det kan anvendes som begyndersystem uanset om skolen begynder tysk i 6. eller 7. klasse. For dem, som påbegynder tysk i 7. klasse, indledes med Das Sprungbrett, et kort introduktionshæfte, som giver eleverne et basisordforråd og en indsigt i arbejdsmåden i systemet. EfterDasSprungbrettgårklassenvidere med Der Sprung! 2. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=37http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=37FREMMEDSPROG 37 7.-9. KLASSE af Tanja Jessing og Annette Smidt Jørgensen Få mere ud af en klassiker Du bist dran er på banen i en fuldstændig revideret udgave med Cooperative Learning og nye kapitler. Sidetallene er ikke ændret, så man kan bruge de gamle og de nye tekstbøger sideløbende i klassen. DE NYE UDGAVER OMFATTER: • • • • • • Tonyeemnerpr.klassetrin CooperativeLearning-aktiviteter alinea.dk/dubistdran Opgaverskræddersyettildenyeprøver VærkstedsarbejdetiltemaetLandeskunde Kortfilmtiludvalgteemner. Du bist dran er inspireret af tanken om læringsstile og brugen afdemangeintelligenseriklasseværelset.Eleverneskalvære selvstændige og bevidste i deres sprogindlæring. Derfor er der lagt vægt på klare mål og evalueringer i hvert kapitel. Med de mange valgtekster og -opgaver er der er rig mulighed for at differentiere i den daglige undervisning. VI HAR GjORT DET LETTERE FOR DIG Når du køber bøgerne til Du bist dran, får du og dine elever direkte adgang til webressourcer – IWB, lyd, kopiark m.m. - skræddersyet til den daglige undervisning. Du finder det hele på alinea.dk/dubistdran DU BIST DRAN BESTåR AF: • • • • Schülerguide/Web textbuch Lehrerguide/Web alinea.dk/dubistdran SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=38http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3838 FREMMEDSPROG 7.-9. KLASSE ved Leon Aktor og Mie Schrøder Fransklærernes foretrukne Français Formidable er et solidt fransksystem med fokus på at lære at lytte, forstå og udtrykke sig på fransk – dette sikres blandt andet de mange dialogbaserede opgaver og Cooperative Learning strukturerne. Systemet afspejler naturligvis Fælles Mål og de nye prøver. Der er fokus på basale ord, vendinger og emner, men også på geografi, historie og samfundsforhold. VI HAR GjORT DET LETTERE FOR DIG FrançaisFormidablebeståraftogrundbøgerpr.klassetrin inkl. webadgang. Hver grundbog rummer både tekster og opgaver, og på hjemmesiden finder eleven lydindspilninger, lytte-øvelser, udvalgte links og kopiark til at udfylde online eller printe ud. Lærervejledningen er også inkl. netadgang. Den trykte vejledning rummer didaktiske overvejelser og konkrete undervisningsforslag. På hjemmesiden får læreren en række digitale ressourcer til klassetrinnet, såsom IWB-forløb, manus til lydindspilningerne, facitlister, ekstratekster, mv. Læreren får også al lyd og alle kopiark samlet ét sted, og det er muligt at downloade til en cd. Det hele er samlet på alinea.dk/francaisformidable FRANÇAIS FORMIDABLE BESTåR AF: • • • • GrundbogA/Web GrundbogB/Web Lærervejledning/Web alinea.dk/francaisformidable SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=39http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=3939 MATEMATIK Format Sigma MaxiMat Faktor Matematik-tak Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Matematrix Matematikhåndbogen Kursus i trigonometri ElevLab Prøvesæt i matematikfærdigheder Onlineprøver til matematik Format Sigma Faktor Matematikhåndbogen Matematik-tak 26 matematikspil Onlineprøver til matematik Matematrix Læs & forstå matematik ElevLab KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri Færdighed ElevLab Format i matematik MaxiMat Prøvesæt i matematifærdigheder Sigma Fakto r Matematik-tak Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Matematrix Matematikhåndbogen Kursus i trigonometri ElevLab 26 matematikspil Onlineprøver til matematik Prøvesæt i matematifærdigheder Format Sigma Matematikhåndbogen Matematrix Matematik-tak Faktor Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri MaxiMat Prøvesæt Faktor Matematik-tak Læs & forstå i matematifærdigheder Format Sigma matematik KonteXt Konkrete materialer Matematrix Matematikhåndbogen Kursus i trigono26 matematikspil Onlineprøver til matematik Prøvesæt i matematmetri ifærdigheder Sigma Matematikhåndbogen Matematik-tak Onlineprøver til matematik Matematrix Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri MaxiMat Matematikhåndbogen Prøvesæt i matematifærdigheder MaxiMat Faktor Matematik-tak Sigma Læs & forstå matematik KonFormat Matematikhåndbogen Kursus i teXt Konkrete materialer Sigma trigonometri ElevLab 26 matematikspil Onlineprøver til matematik Prøvesæt i matematifærdigheder Sigma Faktor Format Matematikhåndbogen Matematik-tak Onlineprøver til matematik Matematrix Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri Onlineprøver til matematik MaxiMat Prøvesæt i matematifærdigheder Faktor Matematik-tak Læs & forstå Matematik-tak Formmatik-tak matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri ElevLab 26 matematikspil Onlineprøver til matematik Prøvesæt i matematifærdigheder Format Sigma Faktor Matematikhåndbogen Matematik-tak Matematrix Læs & forstå matematik KonteXt Konkrete materialer Kursus i trigonometri Færdighed i matematik Maxi- MaxiMat Onlineprøver til matematik MaxiMat ElevLab Format ElevLab Matematrix Matematikhåndbogen Onlineprøver til matematik MaxiMat SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=40http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4040 matematik BH.KL.-10. KLasse - af Cristian Borch, Lotte Bruun, Dorte Læssøe Ivarsen, Torben Løvschall, Kenneth Riis Poulsen, Kirsten Spahn, Lars Salomonsen, Torben Månsson Schmidt, Klaus Toft, Kristoffer Søgaard, Lis Zacho og Kaj Østergård, maximat er et nyt fleksibelt matematiksystem baseret udelukkende på it. til hvert klassetrin er der tilrettelagt et færdigt undervisningsforløb til et helt skoleår. Du har også mulighed for hurtigt og overskueligt selv at sammensætte et undervisningsforløb til et helt skoleår, så det passer til netop dine elever. Forløbene kan også sammensættes i mindre portioner til brug for særlig indsats over for udvalgte elever eller som supplerende materiale til det system, du allerede anvender. Der er over 100 forløb fordelt i tre faglige emner tal og algebra, Geometri og Stokastik, der hver indeholder samme faste struktur, hvor matematikken præsenteres med tekst, billeder og animation. Opgaverne løses digitalt, på papir eller i felten – der hvor det giver mening for eleverne at løse problemerne. 1., 4. og 7. klasse udkommer til skolestart 2012.2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=41http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=41MATEMATIK 41 MaxiMat – når it giver mening Lis Zacho og Kristoffer Søgaard er helt faste i blikkene, når de fortæller, at der aldrig nogensinde før er lavet noget, der ligner Maximat. Et rent webbaseret matematiksystem fra bh.kl. til 10. klasse, der med fokus på matematikken bruger den undersøgende og undrende tilgang til at stimulere læring. De to forfattere er begge matematiklærere og en del af det team på i alt 12 forfattere og tre redaktører, der arbejder på at have Maximat til 1. 4. og 7. kl. klar til skolestart, 2012. ”Maximat er ikke en bog på en skærm, men en stor hjemmeside,” fortæller Lis Zacho. ”Den helt afgørende forskel mellem en papirbog og Maximat er, at vi udnytter alle de digitale muligheder både i navigation og medieindhold. En ‘side‘ i Maximat indeholder fx kun en opgave og det, eleven har brug for til at løse opgaven. Vi har fjernet al støj og kan til gengæld indlægge forklarende fotos, film og interaktive hjælpeværktøjer, som eleven har mulighed for at bruge, når han eller hun undersøger matematiske problemstillinger.” klassen. Som lærer kan man fx vælge en elevs opgave og vise den for hele klassen på IWB og lade eleven gennemgå sin besvarelse ved IWBtavlen,” tilføjer Kristoffer Søgaard. Man kan ikke gleMMe penalhuset ”Det er lærerens eget valg, om der skal måles vinkler på et billede af en cykel eller på en virkelig cykel. Det kan lade sig gøre uden fysiske hjælpemidler, fordi alle disse værktøjer er indbygget i systemet med GeoGebra, som vi har indarbejdet som et af de primære hjælpeværktøjer. Som systemets penalhus siger Kristoffer Søgaard. ”Eleverne kan hverken glemme bøger eller penalhus, fordi det hele er i systemet, der også gemmer alle elevernes opgavebesvarelser.” ”Man skal dog ikke tro, at det hele foregår foran skærmen,” pointerer han. ”Når vi har om matematikken i fx cirkelmønstre, ender eleverne ude i skolegården med reb, pind og kridt og skal selv prøve at danne et ”kingsize” cirkelmønster ud fra de matematiske kompetencer, de har erhvervet sig.” Opgaverne retter sig selv ”Det giver koncentration og fordybelse, ikke mindst til de læsesvage elever,” supplerer Kristoffer Søgaard. ”I Maximat taler vi ikke om kapitler, men om forløb,” forklarer Kristoffer Søgaard. ”Hvert forløb tager afsæt i faglige pointer. Og opgaverne har undersøgende karakter. Det betyder, at færdigheder og matematiske kompetencer udvikles, når eleverne danner deres konklusioner gennem de forhold, de undersøger,” pointerer han. ”Det digitale element sparer også læreren for en masse tid,” siger Lis Zacho. ”En stor del af opgaverne og evalueringerne retter sig selv på stedet, og læreren får hurtigt dannet sig et overblik over, hvad den enkelte elev kan og ikke kan og kan efterfølgende sammensætte de opgaver, eleven har brug for. Tiden kan i stedet bruges på dialog og undervisning i kreativ indgang ”I det hele taget,” indskyder Lis Zacho, ”så er Maximat baseret på, at eleverne får en kreativ indgang til forståelsen af matematikken. Alle forløb ender med flere former for evaluering. Der er test med fokus på de tillærte færdigheder og forståelsen af stoffet.” ”Det digitale medie giver os alle de muligheder, vi kan tænke os til, og samtidig bevæger vi os hele tiden i elevernes virkelighed, den digitale virkelighed,” slutter Kristoffer Søgaard. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=42http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4242 MATEMATIK Sjov og afveksling er sat i system ”Eleverne skal arbejde med deres potentiale,” siger Lone Anesen, der er medforfatter til matematiksystemet Format. Her er evaluering, faglig udfordring og arbejdet med læringsstile sat i system for at sikre at alle elever udnytter deres kompetencer2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=43http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=43MATEMATIK Det særlige ved Format er den systematik, der er indbygget. Den enkelte elev kommer til at arbejde på dén måde og på dét niveau, som præcist opfylder elevens aktuelle læringsbehov i forhold til det stof, han eller hun skal tilegne sig. Samtidig tages der udgangspunkt i spil, leg og fysiske aktiviteter for at motivere eleverne. ”Evalueringerne peger på, hvilke faglige områder, som eleverne har brug for at arbejde mere med,” forklarer Lone Anesen, som i samarbejde med Nina Winther og Janus Madsen har skrevet Format. ”Evalueringerne anviser også, hvilke niveau eleverne skal arbejde på i værkstederne.” 43 BH-KL.-9. KLASSE af Janus Madsen, Lone Anesen og Nina Winther Format er et fleksibelt og varieret matematiksystem. Format tilgodeser på enkel og systematisk vis differentiering, læringsstile samt løbende og fremadrettet evaluering. Variationogdifferentieringisystemetsikresgennemen vekselvirkning mellem: • Læringafnytkernestofifagligekurser. • Løbendeogfremadrettetevalueringafelevernes færdigheder og begrebsforståelse. • træningogfagligfordybelseidifferentieredeværksteder. • praktiskarbejdeitværfagligeprojekter. DET RYKKER ”Og det er virkelig noget, der rykker, når eleverne kommer til at træne dét, de næsten kan, på et niveau der er tilpas udfordrende og med udgangspunkt i en læringsstil, som giver dem ekstra vind i motivationssejlene,” siger Lone Anesen med sin karakteristiske begejstring i stemmen. Til Format hører også værkstedsmaterialer, som sørger for, at eleverne får præcis de input og øvelser, de har behov for. FORMAT I INDSKOLINGEN BESTåR AF : • Elevbog • Værkstedskasseindeholderværkstedskort, konkrete materialer og værkstedsvejledning m.m. • Lærervejledning • Evalueringshæfte • træningshæfter Format • Elevunivers.dk. ELEVENS UNIKKE VEj ”Med værkstedskassen er det hele tilrettelagt og lige til at gå til. Alle værksteder tager udgangspunkt i et fagligt emne fra elevbogen,” fortæller Lone Anesen. ”Opgaverne er konstrueret ud fra en læringsstil og rummer to eller tre niveauer.” Kort fortalt fungerer systemet ved løbende at anvise den unikke vej, som eleven skal igennem i værkstederne for bedst muligt at tilegne sig den viden, de ikke har helt styr på. ”Det betyder, at der er ret mange måder at arbejde på i værkstederne. Det kan enten være tilrettelagt, så eleverne arbejder hver for sig, i par eller i en gruppe. Eleverne kan også blive udfordret med læringsstile, der ikke umiddelbart er deres foretrukne.Variationensikrerendybereforståelseafdetfaglige emne,” forklarer Lone Anesen. børnehaveklasse Læs mere på side 48 FAST STRUKTUR De mange forskellige slags undervisningsaktiviteter er organiseret for læreren. Der skal være en struktur, som eleverne kender på forhånd. Alle udgivelser er struktureret efter samme mønster med otte kapitler med hver 3-5 faglige områder. Efter hvert kapitel i elevbogen er der evaluering og tilhørende værksteder. Til værkstederne hører materialer og en selvinstruerende vejledning til eleverne. På denne måde kan flere grupper i klassen være i gang med forskellige værksteder samtidig. ”Det giver læreren mulighed at komme rundt til grupperne og vejlede,” siger Lone. AFVEKSLENDE En anden styrke ved Format er, at systemet er tilrettelagt, så eleverne ikke foretager sig det samme i samtlige 45 minutter af en lektion. ”De færreste elever kan fastholde koncentrationen om én ting i 45minutter.Vedatvekslemellem flere forskellige aktiviteter, opleves matematikundervisningen som varieret og meget sjovere”, slutter Lone Anesen. FORMAT På MELLEMTRINNET BESTåR AF: • Elevbog • Værkstedsmappeindeholderværkstedskort, spil og værkstedsvejledning m.m. • materialekasseindeholderalledekonkrete materialer til de tre årgange • Evalueringshæfte • Lærervejledning • træningshæfter • Elevunivers.dk SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=44http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4444 MATEMATIK BH.KL.-10. KLASSE af Henry Schultz, Benny Syberg, Anette Christensen og Ivan Christensen Det klassiske matematiksystem Sigma er et elsket og kendt matematiksystem på mange af landets skoler. Den første Sigmabog så dagens lys i 1978. Siden er systemet blevet fornyet i takt med matematikfagets udvikling. De nye udgaver af Sigma bygger på en velovervejet pædagogisk og faglig progression i hele skoleforløbet. De nye udgaver har samtidig gennemgået en omfattende grafisk opstramning og modernisering. Fornyelsen betyder, at alle sider nu er i farver, at mange gamle opgaver er udskiftet med mere åbne opgaver, at fx tegninger og fotos er fornyet, og at årstal, datoer, penge, valuta og statistik er opdateret. Der er udarbejdet facitlister til alle bøger og kopisider. BH.KL.-10. KLASSE af Arne Mogensen, Silla Balzer Petersen, Carsten Enggaard, Svend Hessing, Lone Jensen, Maianne Holmer og Lisser Rye Ejersbo Det funktionelle matematiksystem Faktor dækker hele skoleforløbet. Stoffet er disponeret klart og overskueligt, og de enkelte elementer er bundet sammen med en tydelig funktionalitet. KURSER OG TEMAER Faktor er opdelt i kurser og temaer. Kurserne giver eleverne mulighed for faglig fordybelse – eleverne oplever, at de lærer. Temaerne formidler nytteværdien af matematikken, og eleverne oplever, at matematik kan bruges. Mange temaer inviterer til tværfaglighed i undervisningen. Organisationsformen er værkstedspræget i indskolingen og bliver projektpræget i de ældre klasser. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=45http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=45MATEMATIK 45 BH.KL.-10. KLASSE af Carsten Andersen, Else Merete Benedit-Møller, Torben Blankholm, Bo Bramming, Ole Haubo Christensen, Dan Eriksen, Esben Esbensen, Jesper Folkmar, John Frentz, Nancy Fuglsang, Mette Geldmann, Jonna Høegh, Mikael Skånstrøm. 3.-9. KLASSE af Michael Wohl Andersen og Trine Kjær Krogh Læs & forstå matematik er et materiale, der giver læreren den nødvendige viden om faglig læsning, samt et enkelt og overskueligt redskab til at arbejde med faglig læsning i matematik. Materialet består af en trykt vejledning med kopisider og 6 plakater i A2-str. til ophæng i klassen. Plakaterne og kopisiderne kan ved køb downloades fra Materialehylden.dk. Revideret og en tak bedre! Matematik-tak fører eleverne naturligt ind i tallenes og formernes univers gennem oplevelser med matematik i den verden, som omgiver os. Der lægges op til en undervisning, som inddrager børnenes hverdagserfaringer, så eleverne udvikler fortrolighed med tal på netop deres niveau. Materialet har en tematisk tilgang til det faglige stof. Systemet tilgodeser alle elever på tværs af faglig spredning og lægger op til samarbejde med andre fag. De virkelighedsnære temaer gør det nemt at undervise varieret med vægt på oplevelser. Der er en klar og logisk vej gennem det faglige stof samtidig med, at der er en lang række andre aktiviteter til de klasser eller elever, der ønsker at forlade den lige vej. Kort sagt sætter systemet matematikken ind i en praktisk sammenhæng og er et godt redskab til elevdifferentieret undervisning SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=46http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4646 MATEMATIK BH.KL.-9. KLASSE af Bent Lindhardt, Michael Wahl Andersen, Helle Nicola Jensen, Henriette Holte, Allan Bergmann Jensen, Marie Teglhus Møller, Rikke Saron Pedersen, Michael Poulsen, Michael Scheuer,Henrik Thomsen, Peter Weng og Kaj Østergaard Matematik forstås bedst i en kontekst, som eleverne kender eller kan indleve sig i. De faglige kapitler i KonteXt tager udgangspunkt i historier, som kunne have foregået i elevernes omverden. De matematiske sammenhænge præsenteres i hverdagssprog. KonteXt vægter faglig fordybelse højt og forståelse før træning er centralt i systemets opbygning. Den stramme struktur gør det nemt for eleverne at afkode indholdet. Arbejdsformerne varierer fra bl.a. klasse samtale, makkerpar-arbejde og praktiske eksperimenter. Der er en mundtlig og skriftlig tilgang til stoffet. Alle faglige kapitler afrundes med en evaluering. På billedet ses Bent Lindhardt2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=47http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=47MATEMATIK 47 Matematik i en hverdagskontekst Kongstanken i KonteXt er, at eleverne skal have en sproglig og erfaringsmæssig erkendelse af de matematiske begreber, før de går til de matematiske færdigheder. Derfor arbejder systemet konsekvent med at sætte matematikken ind i en meningsfuld sammenhæng gennem vedkommende historier. ”Vifortællerhistorierrensetforalden støj, der ellers ville være i den virkelige verden, så vi får mulighed for at fremhæve vigtige faglige pointer,” begynder Bent Lindhardt for at forklare, hvad kernenikonteXter.”Viskabermed andre ord en konstrueret, men mulig, realistisk hverdagskulisse. Fx har vi i 4. klasse en historie om 4. A, der er på efterårstur i skoven i forbindelse med kapitlet Brøktal. Eleverne har smurt store sandwiches hjemmefra og skal dele dem på turen. Hvordan kan maden deles mellem de forskellige grupper, der har forskellige størrelser, og som har smurt forskellige antal sandwiches? Og hvordan deles maden retfærdigt, så alle får lige meget?” ”Viserofte,atfolkkanværedygtigetil at gange, men de kan ikke altid finde ud af, hvornår de skal gange, når de støder på det i hverdagen,” pointerer Bent Lindhardt og fortsætter: ”Derfor starter alle kapitler i KonteXt med, at der skabes en intuitiv fornemmelse af det matematiske emne, inden eleverne går i gang med selve matematikken.” Bent Lindhardt er lektor i matematik på læreruddannelsen ved UCSJ i Roskilde. Han er desuden medforfatter og ankermand på KonteXt. fortæller Bent Lindhardt. ”Det er derfor ikke for at genere eleverne, at der er mere tekst i KonteXt, end det man sædvanligt kender til fra tidligere tiders matematikbøger.Vimener,mangør eleverne en bjørnetjeneste, hvis man ikke gør det. I den virkelighed de har omkring sig, glider tekst og matematik ind i hinanden – og måske mere end nogensinde med de kommunikationsformer, der er i dag. Eleverne må her godtståpåtåforatnå.Vihilserdet derfor velkomment, at man har valgt at fokusere på faglig læsning i de nye Fælles Mål 2009 - det passer som fod i hose til vores system.” VEjEN GåR GENNEM SPROGET ”Øvelsen for os forfattere har således været at fange eleverne ind i sådanne gode historier, som i en jævn progression udfolder flere og flere niveauer afmatematiskeproblemstillinger.Vi begynder i et genkendeligt hverdagssprog og fører dem derefter videre ind i matematikkens sprog og verden,” siger Bent Lindhardt og henviser til det kendte matematisk didaktiske forskningsinstitut i Holland, Freudenthal Institute, hvor man har udviklet tanken om Realistic Mathematics Education (RME). ”Det foregår bl.a. gennem en øget brug af sproget i undervisningen. Samtalen fremmer forståelsen. Eleverne skal tale sammen, de skal diskutere, fortælle, forklare, bygge osv. – og de skal læse og skrive om det. Det gælder således både skriftlig og mundtligt,” FæRDIGHEDER ER OGSå VIGTIGE Bent Lindhardt slutter: ”At forstå og indse noget er ikke nok. Man skal også kunne noget og vide noget – men som sagtidennævnterækkefølge.Vores afsluttende del, i hvert af de faglige kapitler, indeholder en mangfoldighed af opgaver, hvor eleverne kan øve og træne de basisfærdigheder, vi forventer af dem – men nu med en forforståelse i bagagen inden de går i gang.” SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=48http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=4848 MATEMATIK BH.KLASSE BH.KLASSE af Helle Nicola Jensen, Bent Lindhardt og Marie Teglhus Møller KonteXt 0 er brobygger mellem børnehave og skoleliv. Materialet er opbygget i 10 faglige emner. Værkstedsbogen med evalueringsdel og integreret it-del lægger op til aktiviteter inden for de faglige emner. Værkstedsbogen omfatter samarbejdsformer, som er forenelig med Cooperative Learning. af Per Gregersen, Carsten Hedegaard, Tomas Højgaard Jensen, Niels Højgård Nielsen og Lone Kathrine Petersen I et humørfyldt miljø præsenterer Trix grundlæggende matematiske begreber inden for talforståelse, geometri og relationer. Lærermappen indeholder en grundig vejledning, kopiark, Trix-historier og konkrete ud-af-bogen aktiviteter, som understøtter en pædagogisk praksis baseret på læringsstile. PåElevunivers.dkfindesenrækkespændendeit-aktiviteter i forlængelse af forløbene i elevbogen. BH.KLASSE BH.KLASSE af Janus Madsen, Alice Darville og Leane Rasmussen Format til bh.kl. giver børnene den grundlæggende forståelse for begreber som fx tallene, antal, rækkefølge og geometriske former, mønstre, plus og minus. Den tilhørende værkstedskasse med bl.a. 42 værkstedskort med 84 aktiviteter er med til at introducere børnene for matematikkens verden på en interessant og afvekslende måde. af Jørn Starcke-Jensen På opdagelse i matematikkens verden bh.klasse er eksperimenterende og differentieret værkstedsundervisning med konkrete materialer. Materialet indeholder vejledning, beskrivelser af fællesaktiviteter og værksteder samt kopiark til værkstederne. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=49http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=49MATEMATIK 49 Konkrete materialer BH.KL.-9. KLASSE Konkrete materialer tilgodeser elevernes forskellige tilgange til læring, idet mange sanser kommer i spil. Flere af Alineas matematiksystemer inddrager konkrete materialer for at udvikle elevernes færdigheder, begrebsforståelse og matematiske kompetencer. På alinea.dk findes en undervisningsvejledning til alle Alineas konkrete materialer. Bjørnefamilien Base 10 Lommeterninger MønterogsedleriDKKellerEuro.Pengebakkenkøbesseparat. matematikspil 6.-9. KLASSE 7.-9. KLASSE Af Bent Lindhardt og Niels Jacob Hansen Kursus i trigonometri er et engangshæfte til eleverne i 8.–9. klasse. Hæftet kan anvendes uafhængigt af systemet. Hæftet indeholder en kursusdel og en opgavedel. Materialet har til formål at forenkle og begrænse stoffet gennem en progression, som kan få de fleste elever til at forstå kernebegreberne. af Klaus Søgren Hansen 26 matematikspil er et anderledes og underholdende materiale, der gennem nye og matematikfaglige spil træner elevernes færdigheder og stimulerer til kreativ matematisk tænkning. Kassen indeholder aktiviteter, som tilgodeser alle klassens elever, der således kan spille samtidig. De 13 kortspil og de 13 terningspil kan spilles i forskellige sværhedsgrader, hvilket giver mange muligheder for differentiering og anvendelse på flere klassetrin. Hæftet indeholder en kursusdel og en opgavedel. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=50http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5050 MATEMATIK BH.KL.-9. KLASSE af Per Gregersen, Carsten Hedegaard, Kaj Jensen, Tomas Højgaard Jensen, Lene Hvilsom Larsen, Niels Højgård Nielsen, Bo Boisen Pedersen, Lone Kathrine Petersen og Helle Thorbjørnsen Matematrix er bygget op omkring de matematiske kompetencer, der er beskrevet i Fælles Mål. Der er fokus på det matematiske sprog, og kernestoffet præsenteres i varierede undervisningsforløb med klare og gennemskuelige pointer. Elevernes intuitive matematikforståelse styrkes med henblik på at understøtte en sikker begrebsforståelse og talbehandling. Der er gode muligheder for differentieret undervisning med systemets store og varierede udbud af øvelser, opgaver og undersøgelser. Kapitlerne består af seks forløbsfaser, som indeholder de væsentligste læringsmæssige pointer. Hermed tilgodeses både færdighedsregning, problemløsning og projektarbejde. I Matematrix er der både plads til faglig fordybelse og tematiske krumspring.2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=51http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=51MATEMATIK 51 Matematikken i en skaterrampe Matematiske kompetencer drejer sig om bevidst at kunne inddrage matematikken som værktøj i forskellige situationer. Matematrix er bygget op omkring de matematiske kompetencer i Fælles Mål 2009. ”Hvis du skal bygge en skaterrampe, er det ikke nok at kunne lægge sammen og gange eller kende til Pythagoras læresætning. Du skal også være i stand til at overskue, hvor i processen og hvordan du skal bruge dine færdigheder. Det er her dine kompetencer kommer i spil,” fortæller Lone Petersen, som er en af forfatterne bag Matematrix. Systemet, der dækker fra bh.kl. til 9. klasse, har hele tiden fokus på processen med at udvide elevernes ”kompetenceradius”. ”Kompetencer er noget, der hele tiden udvikler sig og er forskellige fra person til person,” siger Lone Petersen, der er matematiklærer med mange års erfaring fra klasselokalet. ”Mens vi har udviklet Matematrix, har vi i gruppen af forfattere haft et billede af et fyrtårn – et lys i det fjerne – som eleverne styrer efter og lader sig inspirere af. Sådan udvikler de hele tiden dereskompetencer.Vivilgerneundgåden tankegang, at matematik kun drejer sig om at regne opgaver. Det er processen, der er vigtig. Og elevernes kompetencer kan altid udvides.” og derigennem vurdere, om det er de rigtige talstørrelser, de har multipliceret, eller om de har omregnet kubikcentimeter til liter med de rigtige decimaler.” I Matematrix er der mindst tre matematiske kompetencer i spil i hvert kapitel, som altid er organiseret efter faglige emner. Modelleringskompetencen er en særlig vigtig del af systemet. ”Modellering er vigtig, fordi vi giver mulighed for, at eleverne bevæger sig fra den virkelige verden til den matematiske verden og tilbage igen,” fortæller Lone Petersen. ”Kort fortalt betyder det, at eleverne arbejder med en problemstilling fra den virkelige verden. I den matematiske verden opstiller de en model, der kan løse den. Når de har løst problemstillingen og fundet frem til et resultat, vender de tilbage til den virkelige verden og tolker resultatet. ”Giver det mening?” Det skal de lære at spørge sig selv om.” LæREREN SKAL SELV PRIORITERE Lone Petersen understreger, at Matematrix erbyggetopomkringkatalogtanken.”Vi har indsat flere aktiviteter og opgaver, end vi forventer, at den enkelte klasse får brug for i løbet af et skoleår. Det er op til læreren at udvælge og bringe opgaverne i spil, når de passer ind i undervisningen og opfylder behovet for differentiering. Det er i sidste ende lærerens og hver enkelt elevs opgave at prioritere mængden af stof,” understreger Lone Petersen. MODELLERINGSKOMPETENCEN ”Der er fire trin i matematisk kompetenceudvikling” forklarer Lone Petersen. ”Eleverne skal kunne forstå, anvende, udøve og tage stilling til den matematik de har lært. Hvis man fx skal beregne rumfanget af en bils benzintank og kommer frem til, at den kan rumme 4,5 liter, bør man studse. Her skal eleven kunne relatere resultatet til en bredere viden om biler og brændstofforbrug SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=52http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5252 DIGITAL LæRING TIL MATEMATIK OG NATURFAG 4.-9. KLASSE Kæmpe digital resursebank til matematik og naturfag ElevLab giver adgang til ca. 10.000 digitale undervisningsresurser organiseret i ca. 350 emneforløb. Hvert emneforløb indeholder 8-15 aktivitetssider med præsentation af problemstillinger og øvelser. Resurserne i ElevLab spænder fra animationer og simulationer, film, billeder og fortællende stemmer til skriftlige opgaver og tests. Altsammen kan såvel lærer som elev kombinere med egne tekster, filer og onlinekilder. Læreren kan løbende få dokumenteret elevernes udvikling og tildele dem opgaver, der passer til deres niveauer. Eleverne får øjeblikkelig respons på opgaverne, og der er indbygget hjælp til løsningerne. Materialet er organiseret i faglige emneforløb, som alle er sat i relation til Fælles Mål. ELEVER SOM PRODUCENTER Eleverne kan selv gå på opdagelse i materialet og sammensætte projektopgaver med klip, som de selv henter fra fx DRs nyhedsudsendelser og underbygger med animationer fra ElevLabs resursebank. ElevLab indeholder seks fagpakker, der kan købes enkeltvist eller samlet: • • • • • • Matematik Matematik Biologi Natur/teknik Fysik/kemi Geografi 4.-6. klasse 7.-9. klasse 7.-9. klasse 5.-6. klasse 7.-9. klasse 7.-9. klasse SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=53http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=53DIGITAL LæRING TIL MATEMATIK OG NATURFAG 53 Nemt at skabe IWB-præsentationer Du kan finde materialer frem til præsentationer på IWB og forberede præsentationer med alle resursernes indbyggede IWB-værktøj, hvor man også kan redigere i selve resursen. SAMMENSæT LET OG INTUITIVT DIN UNDERVISNING MED BRUG AF IKONERNE UNDER RESURSERNE Del resurse med andre Tilføj til favoritter Se sitemap for valgte resurse Hent gratis vejledning på ElevLab.dk. Tilføj til samling Rediger Start resurse SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=54http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5454 MATEMATIK Onlineprøver Matematik 8.-9. KLASSE Med Alineas onlineprøver får eleverne et godt afsæt til en vellykket afgangsprøve.Elevernevænnersigtilprøvesituationen og lærer egne styrker og svagheder at kende. Alt rettes automatisk, så læreren sparer tid på rettearbejdet. Elevenharadgangtilresultatrapporter, der giver overblik over hvilke faglige emner eleven kan forbedre. Elevenkanvælgemellem: • Prøvesæt,hvoreleventestersigselv. • Træning,hvorelevenbesvarer prøvesæt tilpasset af læreren. • Emnetræning,hvorelevenselvvæl- ger det faglige emne, der skal trænes. Læreren har adgang til statistik over klassens samlede resultater og over hver enkelt elevs resultater, så læreren hurtigt kan få overblik over, hvilke faglige emner der er behov for at arbejde mere med. Det faglige indhold i Færdighedsprøven svarer til folkeskolens afgangsprøve i matematiske færdigheder. Læs mere på onlineprøver.dk Udkommer efteråret 2012. 7.-9. KLASSE 3.-10. KLASSE af Hilmar Pedersen Prøvesæt i matematikfærdigheder er til træning og evaluering af elevernes færdigheder og brugen af faglige redskaber og udtryk. Serien omfatter hæfter fra 3.-10. klasse. Der er facitliste bagerst i hæfterne, og materialet kan anvendes sammen med alle lærebogssystemer. af Susanne Damm Matematikhåndbogen er et praktisk opslagsværk, der dækker hele folkeskolens pensum. Bogen er skrevet i et letforståeligt sprog, med mange konkrete eksempler og det omfattende stikordsregister gør det nemt og hurtigt at slå op i bogen. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=55http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5555 NATURFAG å tur til Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i Ny Prisma På tur til geografien Naturens univers Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Top Leks Ny Prisma På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps På tur til Sig’natur Top Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver Leks Ny Prisma På tur til til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Ny Prisma Ny Prisma Ind Ny Prisma i geografien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Ny På tur til Ind i geografien Fra natur til teknik Ind i biologien OnPrisma Ny Prisma På tur lineprøver til Geografi Top Maps til Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Ny Prisma På tur til Sig’natur Fra natur til teknik Naturens univers Ind i geografien Naturens univInd i biologien Onlineprøver til Geografi ers På tur til Sig’natur Ny Prism Sig’natur Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Top Maps Ny Prisma Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geoFra natur grafien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Top Leks Ny Prisma På tur til Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til Fra natur til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geoFra natur grafien Naturens univers Top Maps Ny Prisma På tur til til teknik Ind i biologien Onlineprøver til Geografi Ind i geografien Naturens univers Top Sig’natur Top Maps Sig’natur Sig’natur Onlineprøver til Geografi og biologi Naturens univers Top Maps På tur til Sig’natur Sig’natur Sig’natur Sig’natur Sig’natur Sig’natur SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=56http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5656 NATuRfAG 1.-2. klasse af Ophelia Achton, Astrid Andreasson og Maria Hørby På tur til er en indskolingsserie til natur/teknik-undervisningen med tilhørende vejledning. Seriens titler dækker tilsammen de væsentligste trinmål i Fælles Mål for 2009 til 2. klasse. Alle titler lægger op til en indledende undervisning i klassen efterfulgt af ture til et interesseområde, hvor eleverne foretager undersøgelser og indsamler data. Herefter følger en efterbehandling, hvor eleverne foretager supplerende undersøgelser samt præsenterer og formidler de indsamlede data og resultater. 3.-9. klasse af Lise Fabricius Wadskjær, Ida Guldager, Peter Jepsen og Ida Toldbod Sig’natur er et nyt system til natur/teknik og naturfag. Det er et system med fuldt integreret it, der giver eleverne et motiverende udgangspunkt, et fagligt fundament og en støttende ramme for det naturfaglige arbejde. Bog og it supplerer hinanden. Elevbogen behandler de faglige emner i tekster og illustrationer, mens hjemmesiden. Sig-natur.dk er udgangspunkt for elevens aktiviteter. Her er instruktioner til praktiske opgaver, computerbaserede opgaver og opgaver, der tilgodeser faglig læsning samt ordbog. Det er et anderledes og inspirerende materiale, der kombinerer det bedste fra bogen med det bedste fra it og dermed giver et helstøbt og sammenhængende undervisningsforløb. 4. klasse under udarbejdelse sig’natur består af: • • • • Elevbog sig-natur.dk Lærervejledning Tavlebog SEMATERIALEROGPRISERPÅALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=57http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=57NATURFAG 57 Er der fisk i en virtuel sø? Sig’natur har masser af digitale opgaver og resurser. Eleverne skal lige så meget ud i naturen og hente viden, som før. Den store forskel ses, når de vender tilbage til klassen. Her får eleverne nye måder at bearbejde og reflektere over deres viden. ”Der kommer mindst lige så meget vand på bordene, og der bliver klippet og klistret og bygget modeller som altid,” siger Peter Jepsen, der er forfatter på Sig’natur og har masser af erfaring med natur/teknik fra klasselokalerne. ”Forskellen er, at der nu er en række muligheder for, at eleverne fx kan bruge deres egne fotos fra mobiltelefoner og kombinere det med supplerende fotos og viden, de finder på nettet. De kommer lynhurtigt i gang med et omsætte og bearbejde den viden, de har været ude og hente i naturen. Det er motiverende. Ikke mindst fordi de kan se resultatet hurtigt og dele det med klassen og læreren på IWB. Deres arbejde forsvinder heller ikke. Før kunne man risikere, at mange præsentationer eller mappeopgaver endte som en harmonikaformet klump papir i bunden af tasken for meget hurtigt at blive smidt ud. Med Sig’natur kan eleverne – og læreren for den sags skyld, altid finde elevernes arbejde frem i portefolien,” fortæller Peter Jepsen. Bog og it supplerer hinanden. Begge er lige nødvendige for at skabe helhed i undervisningen. Det er ambitionen med Sig’natur at skabe en moderne arbejdsramme for elev og lærer, der bringer de fordele i spil, som digitale medier byder på. INTROTEGNING ”I det hele taget arbejder vi konsekvent med forforståelse og praktik som en naturlig del af måden, vi angriber emnerne på. Alle nye emner starter med en samtale om en introtegning, som læreren viser på IWB for hele klassen. Det er her læreren får et overblik over, hvad eleverne allerede ved om et emne. Og det er nogle gange forbløffende meget, de enkelte elever har viden om, fordi de måske lige har set en film om emnet på tv.” PROGRESSION MED EVOLUTION Forfatteren fortæller at Sig’natur skaber en naturlig progression fra 3. til 9 klasse. ”De forskellige emner udvikler sig gradvist over årene, så eleverne hele tiden har noget at bygge videre på,” uddyber Peter Jepsen. ”Det kan fx være omkring evolutionen, hvor vi i 3. klasse starter helt enkelt med emnet om tilpasning og fødekæder, hvem spiser hvem, og hvem overlever, fordi de kan løbe hurtigt eller forsvare sig. Senere i 5. klasse kommer der nogle mere komplekse niveauer med forplantning osv. ,” siger Peter Jepsen. UNDERVISNING LAGT AN På IT Foreløbig kommer systemet til 3. klasse med elevbog og hjemmeside med opgaver. Når systemet er færdigt går det helt op til 9. klasse – som det eneste system på markedet. Bogen til Sig’natur fungerer som enhver anden bog, her er der blot lagt op til, at læreren bruger både bog og it. ”Det, at vi besluttede, at systemets opgaver skulle basere sig på digitale medier, gjorde, at vi tænkte helt anderledes i forhold til opgaverne. Har vi om kort og kortforståelse, kan vi fx starte med at børnene fotograferer deres bord eller en kop oppefra for at få en ide om, hvad et kort viser, og hvad 3D er for noget,” forklarer Peter Jepsen. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=58http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=5858 NATURFAG Digitalt grundsystem 8.-9. KLASSE Alineas digitale grundsystem til naturfag er på vej! Skiftende cases til hvert undervisningsforløb udnytter de digitale muligheder for aktualitet og lægger op til debat i klassen. Hver del indeholder 12 undervisningsforløb, der består af en række fagtekster med tilknyttede opgaver. Forløbene har mange resurser, fx videoer, animationer og forprogrammerede værktøjer, som sikrer en aktiv, individualiseret undervisning. Eleven kan gemme sine besvarelser og uploade filer. Læreren kan evaluere elevens arbejde løbende og kan pege på systemets resurser – eller supplere med trykte læremidler. Geografi udkommer efterår 2012 4.-9. KLASSE af Arne Bjerrum, Elisabeth Dannesboe, Finn Sandby Hansen og Mogens Riis BIOLOGISYSTEM MED PROGRESSION Med Ind i biologien tilegner eleverne sig en biologisk grundviden, centrale færdigheder og arbejdsmetoder. Samtidig er de aktive i læringsprocessen. Ind i biologien, Systematik – hvirveldyr giver eleverne en let indføring i hvirveldyrenes systematik og behandler klasserne fisk, padder, krybdyr, fugle og pattedyr. Bogen kan bruges i et selvstændigt forløb på mellemtrinnet. I lærervejledningen er øvelserne tilrettelagt, så læreren kan vælge øvelser, der passer til alle klassetrin mellem 4.-9. klasse. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=59http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=59NATURFAG 59 Onlineprøver Biologi/Geografi 8.-9. KLASSE Med Alineas onlineprøver får eleverne et godt afsæt til en vellykket afgangsprøve.Elevernevænnersigtil prøvesituationen og lærer egne styrker og svagheder at kende. Alt rettes automatisk, så læreren sparer tid på rettearbejdet. Elevenkanfåfeedbackundervejs,og resultater gemmes, så eleven løbende kan følge sin udvikling. Elevenkanvælgemellem: • Prøvesæt,hvoreleventestersigselv. • Træning,hvorelevenbesvarer prøvesæt tilpasset af læreren. • Emnetræning,hvorelevenselvvælger det faglige emne, der skal trænes. Læreren får statistik over klassens samlede resultater og over hver enkelt elevs resultater. Statistikken giver overblik over, hvilke faglige emner der er behov for at arbejde mere med. Læreren kan tilpasse prøvesættene. Det faglige indhold i onlineprøverne svarer til folkeskolens afgangsprøve i geografi og biologi. Læs mere på onlineprøver.dk Udkommer skolestart 2012. 7.-9. KLASSE af Mogens Lerbech Jensen og Jens Peter Møller Ind i geografien bygger videre på elevernes viden og færdighederfranatur/teknik.Bøgerneerikkemålrettet bestemte klassetrin, men dækker tilsammen alle trinog slutmål for geografi. Grundbøgerne behandler en række vigtige temaer. Hertil knytter sig regionale spots, der behandler kapitlets tema i en regionalgeografisk sammenhæng. Hvert tema afsluttes med 'Fakta om geografien' og 'Ud i geografien'. Aktivitetsbøgerne indeholder forslag til aktiviteter, der kan laves med udgangspunkt i grundbøgernes temaer, ligesom de lægger op til, at eleverne arbejder med deres eget kendskab til omverdenen. IND I GEOGRAFIEN/TEMA Temabøgerne går i dybden med udvalgte geografiske temaer. Hver temabog indeholder opgaver, ordforklaringer og stikord. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=60http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6060 NATURFAG 7.-9. KLASSE af Jens Hviid, Peter Norrild og Martin Krabbe Sillasen Naturens univers er et nyt fysik/ kemi-system, der giver eleverne gode oplevelser af dagligdagens fysik og kemi samt lyst til at udforske naturen og naturvidenskaben. Her får eleverne en forståelse af perspektiverne med fysik og kemi, både i forhold til dem selv og til samfundet. Eleverne ser, at der er konkrete og forståelige sammenhænge i den verden, der omgiver dem. venlig form, og der er en klar progression og sammenhæng i stoffet. Alle tekster er bearbejdet efter principper for faglig læsning. 8. klasse udkommer til skolestart 2012. SYSTEMET OMFATTER TIL HVERT KLASSETRIN: • • • • • Elevbog naturensunivers.dk Lærervejledning kopimappemedarbejdsark 48grundstof-spillekort FOKUS På FAGLIG LæSNING Naturens univers er opbygget i en læse-2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=61http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=61NATURFAG 61 Nysgerrighed bygger på viden Man skal vide noget for at blive nysgerrig, siger Peter Norrild, forfatter og ekstern faglig redaktør på Naturens univers. Systemet er spækket med viden – serveret på en letlæselig og engagerende måde, der spiller dynamisk sammen med systemets hjemmeside. ”Naturens univers er ikke minimalistisk i sin form som et af de nyere konkurrerende systemer. Det er ikke kun kernestoffet, vi fremlægger. Derimod bestræber vi os på at skrive om emnerne på en spændende og varieret måde, hvor sproget er ret enkelt og let at gå til. Og samtidig fortæller vi med bredere perspektiver på stoffet, så vi når ind i elevernes hverdagsliv, vigtige samfundsspørgsmål og de store spørgsmål om verden, som kan engagere eleverne,” fortæller Peter Norrild. Naturens univers knytter stoffet til flere niveauer for at pirre elevernes engagement undervejs. ”Der er fx noget om, hvordan cremer er sammensat, og hvordan de påvirker huden.Viforklarerogså,hvordanparfumeindustrien bruger nyere viden om vores lugtesans, så de kan lave lugtstoffer, der kan tiltrække det modsatte køn. Andre afsnit fokuserer mere på menneskets samspil med miljøet, fx hvordan jorden har udviklet sig, livet er opstået, og hvorfor vand og luft er så vigtige for livet på Jorden. Endelig er der de store idéer, den filosofiske vinkel, som børn jo også er vældig optaget af. Hvordan blev universet skabt, hvordan kan det udvide sig, når det er uendeligt? Her strækker vi os i princippet til erkendelsernes grænser, selvom vi tager udgangpunkt i noget helt basalt,” fortæller Peter Norrild. FLOw MELLEM BOG OG wEB Hjemmesiden naturensunivers.dk har supplerende materiale i form af uddybende tekster, perspektivtekster og spændende interaktive animationer med tilhørende opgaver. De interaktive animationer kan anvendes både til klasseundervisning på IWB og til individuelt arbejde med computeren. ”I bøgerne er der løbende henvisninger til hjemmesiden med små skærmikoner. Systemet lægger hele tiden op til et flow mellem bog, IWB og web,” forklarer Peter Norrild. ”I lærervejledningen fortæller vi grundigt om, hvordan man knytter bogen sammen med hjemmesiden i undervisningen. Lærervejledningen får det hele til at spille sammen,” slutter han. FLERE NIVEAUER ”Det drejer sig jo om at vække børnenes nysgerrighed. Give dem lyst til at vide mere. Og så selvfølgelig give dem erkendelse af, at jo mere vi ved, jo mere bliver vi klar over alt det, vi endnu ikke ved noget om,” pointerer Peter Norrild og småklukker med sin karakteristiske ru stemme. NATURENSUNIVERS.DK Naturensunivers.dk understøtter det trykte materiale, så det er nemmere for dig som lærer at forklare forløb og processer, der i virkelighedens verden er abstrakte eller tidskrævende. Hjemmesiden giver dig mange muligheder for at arbejde med interaktive animationer, der kan anvendes på computer eller IWB. På hjemmesiden er der også eksempler på anvendelse af fysik og kemi, vigtige historiske udviklinger og understøttende links. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=62http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=622012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=63http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=632012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=64http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6464 NATURFAG af Jens Aarby, Per Buskov, Iben Dalgaard, Jens Jakob Ellebæk, Emil Lütken, Hans Lütken, Kirsten Lütken, Morten Lütken, Per Biede Nielsen, Jytte Rahbek, Jens Steensgaard og Martin Søgaard Thomsen 1.-6. KLASSE Tematisk og fleksibelt grundbogssystem Fra natur til teknik erettematiskopbyggetnatur/tekniksystem til brug i 1.-6. klasse. Systemet giver læreren mulighed for en fleksibel tilrettelægning af undervisningen med udgangs punktifølgendetemaer: • • • • Kommunikation Konstruktion Kredsløb Bevægelse Elevbøgerneharfokuspådefagligebegreberoglægger op til en arbejdsform, hvor eleverne gennem praktisk arbejde skal formulere egne overvejelser og iagttagelser. Samtidig støtter elevbøgernes grafiske opsætning både læsestærke og mindre bogligt orienterede elevers læsning og læring. af Henry Schultz, Benny Syberg, Anette Christensen og Ivan Christensen 7.-10. KLASSE Ny Prisma er opbygget efter spiralprincippet. På alle niveauer opsamles stof, og der bygges videre på viden fra tidligere klassetrin. Der er lagt vægt på, at eleverne kan opleve en konkret sammenhæng mellem deres dagligdag og de fysiske og kemiske fænomener, der omgiver dem. Elevbøgerneerindeholderenrækketemaerellerfaglige områder, der kan være udgangspunkt for projektarbejde inden for naturfag og samarbejde med andre fag. Systemet indeholder mange, meget varierede øvelser. Der er lagt vægt på en vekslen mellem åbne og lukkede øvelser og på, at brugen af pc indgår. NY PRISMA + supplerer Ny Prisma 8 og Ny Prisma 9, så materialetsamletopfyldermåleneforfysik/kemi. Test&Evalueringfindessomonlinemateriale. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=65http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6565 SAMFUNDSFAG, HISTORIE OG KRISTENDOMSKUNDSKAB Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie UdKlar, Parat, Historie! kig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det?Samfundsfag online Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i Tror du historien Børn i Danmarks historie det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekhimmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsKlar, Parat, Historie! Find - Ind i hisfaget torien Børn i Danmarks historie Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks Tror du historie Udkig fra historiekanon det? Vidste du det? Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du Under samme himmel det? Samfundsfag Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsfaget Under Børn i Dansamme himmel Udkig til historiekanon marks historie Tror du det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det? Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Find - Ind i historien Børn i DanDanmarks historie marks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det? Spot på – Samfundsfag Ind i samfundsfaget Under samme himmel Klar, Parat, Historie! Find - Ind i historien Børn i Danmarks historie Udkig fra historiekanon Tror du det? Vidste du det?Samfundsfag online Ind i samfundsfaget Under samme himmel Udkig fra historiekanon Under samme himmel Spot på – Samfundsfag Udkig fra historiekanon Klar, parat, Historie! Spot på – Samfundsfag Klar, Parat, Historie! Klar, Parat, Historie! SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=66http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6666 SAMFUNDSFAG spot på – samfundsfag afSten Larsen m.fl. 8.-9. KLASSE ELEVDEL MED EMNER OG UNDERVISNINGSFORLØB Nyt digitalt materiale til samfundsfag med spot på en række emner, som er organiseret i undervisningsforløb, der lægger op til at eleverne oplever sig som en del af samfundet og samfundsudviklingen. På forsiden er der bl.a. relevante opdaterede nyheder og en oversigt over materialets emner. Fra forsiden bevæger eleverne sig ud til de forskellige bærende emner, hvor hvert enkelt emne udgør et undervisningsforløb med temaer, problemstillinger og perspektiv. Der er knyttet interaktive opgaver til emnerne, der belyses med tekster, video, billeder m.m. Enrækkeresurserogmetoderunderstøtterelevernesarbejde med emnerne. LæRERDEL I lærerdelen introduceres de forskellige dele af materialet, og der gives korte oversigter over de trinmål, der er i spil i forhold til emnerne. Læreren har mulighed for at sende beskeder til eleverne om fx opgaver, links, billeder, videoer o.l. Desuden kan læreren kreere ’afstemninger’, som passer til klassen og emnerne. SPOT På – SAMFUNDSFAG er fleksibelt og let at differentiere. Der er nem adgang for både elever og lærer via UNI-Login. 8.-9. KLASSE af Niels Lysholm og Karsten Møller Komplet system til samfundsfag Ind i Samfundsfaget er et system, der hjælper eleverne med at tilegne sig samfundsfagets grundviden, centrale begreber og relevante metoder. GØR ELEVERNE KLAR TIL AFGANGSPRØVEN Systemet er tilpasset afgangsprøvens krav og lægger op til differentieret og problemorienteret undervisning. Prøveoplæg A og B, X og Y samt Kilder til samtiden A og B knytter sig til de temaer, eleverne har arbejdet med i grundbog A og B. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=67http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=67HISTORIE 67 Klar, parat, historie! 3.-6. KLASSE af Claus Buttenschøn og Olaf Ries 3.-9. KLASSE Historiekanon er den røde tråd Kanon er den røde tråd i alle bøgerne. Eleverne skal arbejde med historien, så de får et kronologisk overblik, der giver dem viden og forståelse af historiske sammenhænge. Gennem en række kronologisk organiserede neddyk i væsentlige historiske emner, gør Find – Ind i Historien det muligt for eleverne at arbejde med konkrete beskrivelser af forskellige samfundsforhold og se, hvordan den historiske udvikling har formet sig. Find – Ind i Historien henvender sig til eleverne i øjenhøjde, og Flyver Find er med som guide, når det gælder de lange linjer og store spring i tid og sted. Ligesom i Ind i Historien 6.-9. klasse bygger Find – Ind i Historien på, at eleverne skal opleve fortidens mennesker og begivenheder som vedkommende og tankevækkende, og der skal være rum for oplevelsen, fascinationen og overraskelsen i undervisningen. af Søren Elmerdahl Hemmingsen og Hans Hostrup Klar, parat, historie! sætter fokus på de gode historier i vores fælles fortid – og på den enkelte elev. Eleven kommer på en kronologisk tidsrejse, der både behandler kanonpunkterne og verdenshistorien omkring dem. Gør FortIDEN LEvENDE En tidslinje guider gennem de forskellige perioder og styrker elevens historiske overblik. Det rige billedmateriale gør fortiden levende og lader eleverne føle sig som en del af historien. Til hvert klassetrin hører en udførlig lærervejledning med tilhørende kopiark til evaluering og understøttelse af elevernes kronologiske overblik. 30/03/11 14.49 rygbredde? C L A U S xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx – find IND I B U T T E N S C H Ø N & 6. KLASSE O L A F R I E S CLAUS BUTTENSCHØN & OLAF RIES FIND – IND I HISTORIEN 6. KLASSE HISTORIEN SP3 laver stregkode? SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=68http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=6868 HISTORIE To forfattere på udkig i historien Udkig fra historiekanon bringer den danske historiekanon i sammenhæng med nedslag i verdenshistorien. To af forfatterne, Birgit Knudsen, 66, og Morten Buttenschøn, 45, tilhører to generationer af historielærere med lidt forskellige grundsyn på historiens rolle som fag. Det har dog ikke forhindret dem i at bidrage til det samme system. Morten Buttenschøn, der er historielærer og cand. pæd., har haft historieundervisning som et bagtæppe i hele sin barndom gennem sin far, Claus Buttenschøn, der også har skrevet historiebøger. Morten Buttenschøn opfatter i høj grad historien som et fag, hvor det historiefaglige skal være på plads, inden man kan forlange, at eleverne skal reflektere over sig selv og nutiden. Birgit Knudsen er historie- og dansklærer og har skrevet adskillige historiebøger. Hun har i kraft af sin alder haft mulighed for at omfortolke dele af den historie, hun selv har været vidne til. Birgit Knudsen ser historien, og ikke mindst fortolkningen af den, som en løbende proces, der er med til at forme eleverne til borgere i et demokratisk samfund, hvor de selv er deltagere i en historisk udvikling, der peger fra fortiden ind i fremtiden. FAGLIG LæSNING ”Først og fremmest har det drejet sig om faglig læsning,” forklarer Morten Buttenschøn. ”Det har betydet en meget journalistisk og let forståelig form med gode overskrifter, korte afsnit, sproglige billeder og masser af illustrationer, hvor billedteksterne gentager pointer fra brødteksten. Og endelig præcise opsamlinger af hovedpointer i teksten. Dette gør, at eleverne i den kontekst, de læser i mellem 25 andre larmende elever – har en chance for at fange og ikke mindst fastholde indholdet i teksten. Teksten skal så at sige have sin egen indbyggede motor, der holder eleverne fast.” se verden og sætte den historiske viden i forhold til dem selv,” siger Birgit Knudsen. ”Historien er ikke et gammelt støvet fag, men den baggrund vi er her på i dag – som samfund og borgere. Og historien er den ballast, eleverne skal bruge for at kigge frem og være med til at skabe fremtiden,” forklarer Birgit Knudsen. I afsnittet om fristaten Congo beskriver hun meget levende, hvordan de belgiske koloniherrer, der hentede gummi ud af landet, piskede og straffede de lokale slaver med chicotten, en pisk lavet af snoede strimler af flodhesteskind. ”Jeg spørger i bogen, hvad det er for en menneskeopfattelse, der ligger bag den slags mishandlinger?,” slutter Birgit Knudsen. Birgit Knudsen har skrevet bogen om den sidste halvdel af 1800-tallet. Morten Buttenschøn har skrevet om den første halvdel af 1800-tallet og om den første halvdel af 1900-tallet. BENHåRDE PRIORITERINGER Morten Buttenschøn har løbende testet sine manuskripter blandt de 80 elever, som han underviser, og derpå meldt tilbage til forfattergruppen og redaktørerne om, hvad der virker og ikke virker. ”Det har været benhårde prioriteringer om, hvad der er fagligt væsentligt og om at gøre stoffet kortfattet og læseværdigt,” fortæller Morten Buttenschøn. NæRVæRENDE OG MEDRIVENDE Sammen har de to forfattere bidraget til serien Udkig fra historiekanon under en fælles dagsorden om at gøre historien, perspektiveret fra historiekanon, til en nærværende og medrivende fortælling. En fortælling som engagerer eleverne og giver dem en fornemmelse af sammenhænge og større linjer og mønstre i historien mellem Danmark og resten af verden. ELEVERNE SKAL PROVOKERES ”Eleverne er historie og skal sættes til at reflektere over deres egen sammenhæng med historien. De skal provokeres til at2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=69http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=69HISTORIE 69 3.-9. KLASSE UDKIG HISTORIEKANON FRA Fra venstre ses Morten Buttenschøn og Birgit Knudsen af Claus Buttenschøn, Morten Buttenschøn, Birgit Knudsen og Olaf Ries Udkig fra historiekanon tager sit udgangspunkt i de 29 begivenheder, som udgør folkeskolens kanon for faget. Herfra skal eleverne arbejde med andre væsentlige begivenheder,derforegikiEuropaogdenøvrigeverdenshistoriepå samme tidspunkter. Hver bog rummer 3-4 kanonpunkter tilpasset de forskellige klassetrin. Til hver bog hører korte, gratis lærerguider, som findes på alinea.dk. 1971 3.-6. KLASSE af Pia Sigmund og Majken Bloch Skipper Børn i Danmarks historie bringer fortiden tæt på og gør historien vedkommende for eleverne gennem beretninger om børn, der levede i de forrige århundreder. Den lille historie i den store fortælling er baseret på fortælling, facts, kildemateriale og den nyeste forskning. Den for tælles ud fra børnenes synsvinkel. Når nutidens børn spejler sig i bogens børn, får de en bevidsthed om, hvorfra dansk kultur og danske samfundsforhold har udviklet sig. 1765 • 1944 1914 • 1944 • 1971 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=70http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7070 HISTORIE · KRISTENDOMSKUNDSKAB 9. KLASSE af Annika Hvithamar, Mikael Rothstein og Morten Warmind Videnomreligionernesmangfoldighed I Tror du det? er der er mulighed for at undre sig over mangfoldigheden inden for religionernes verden. Det kan være nemt nok at undre sig over det sære i det fremmede, men det kan være sværere at se det eksotiske i eget samfund, som derfor også er i fokus i bøgerne. Elevbogenindeholderfagtekster,kildeteksterogsmåfortællinger om religion oplevet i Danmark gennem en fiktiv figur og bokse, hvor de større sammenhænge udfoldes. Der er flotte og anderledes illustrationer i bøgerne, som indgår i arbejdet med forforståelse og underbygning af kapitlernes temaer. 9. KLASSE af Claus Buttenschøn, Stine Grynberg og Olaf Ries Opslagsord til Danmarks historie I historieundervisningen støder eleverne ofte på ord og begreber, hvis betydning de måske ikke helt forstår. Det kan medføre forvirring og blokere for arbejdet med stoffet. I denne opslagsbog behandles mere end 100 temaer og begreber fra Danmarks historie. Hvert opslag forklarer et bestemt begreb og den historiske baggrund ridses op. For at gøre forklaringen levende skildres episoder fra Danmarks historie, hvor netop dette begreb har spillet en væsentlig rolle. Bogen er oplagt i arbejdet frem mod historieprøven. 1.-3. KLASSE OG 6.-9 KLASSE af Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig FornyelSe•Undren•reFlekSion•Viden Under samme himmel til indskolingen giver eleverne et bredt perspektiv på de forskellige store religioner i verden. Systemet tager udgangspunkt i de bibelske fortællinger og kommer grundigt rundt om kundskabsområderne og trinmålene. De store religioner: islam, jødedom, hinduisme og buddhisme er som noget unikt integreret i materialet, hvor de på en naturlig måde sætter kristendommen i perspektiv. Under samme himmel er også på Elevunivers.dk. 4. og 5. klasse er under udarbejdelse, og materialet findes allerede til 6.-9. klasse. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=71http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=71KRISTENDOMSKUNDSKAB 71 Religion er tilbage Efter flere år som misligholdt skolefag er kristendomskundskab igen ved at blive populært som et fag, der engagerer både lærere og elever, fordi det behandler de store spørgsmål om livet og døden og meningen med det hele. Sammen med tre medforfattere har Anne Rosenskjold Nordvig skrevet Under samme himmel til indskolingen. Systemet tager fat på kristendomskundskab på en ny og utraditionel måde, hvor den underliggende præmis er, at tro er noget universelt. ”Vi tager udgangspunkt i Biblens fortællinger,” siger Anne Rosenskjold Nordvig, som i øvrigt ikke vil betegne hverken sig selv eller de øvrige forfatteres personlige indfaldsvinkel som specielt kristen. ”Vi har en religionsfaglig tilgang til faget, der ud fra Fælles Mål tager udgangspunkt i den lutherske evangeliske kirke. Vi har som noget nyt valgt at følge Biblens fortællinger helt kronologisk. Dvs. starte med skabelsesberetningen og gå fremad derfra. Historierne har vi derpå ud fra faglig læsning omskrevet til indskolingsbørnene, så de kan forstå, hvad der foregår i de forskellige beretninger,” forklarer Anne Rosenskjold Nordvig og tilføjer, at den dygtige tegner, Lotte Nybo, binder det hele sammen med flotte illustrationer. dags i sin form eller bygger på gamle støvede undervisningsmaterialer. Mange af de små børn tror rent faktisk på Gud og har hele tiden spørgsmål til livet og døden, som kan tages op i klassen, når der er kristendomskundskab, og det skaber en masse dynamik omkring faget,” fortæller Anne Rosenskjold Nordvig og fortsætter: dannelSeSfaG ”I indskolingen bliver det derfor også meget et dannelsesfag for børnene. Og her mener jeg både for dem, der tilhører den kristne kultur, men også børn fra andre kulturelle baggrunde bliver klogere på deres egne religiøse rødder gennem vores system, fordi vi hele tiden laver paralleller mellem de tre store religioner: kristendom, jødedom og islam og desuden kommer ind på både hinduisme og buddhisme. ”Jesus, der i kristendommen opfattes som Guds søn, er jo en profet i islam, mens han bare er en almindelig mand i jødedommen. Vi forholder os historie-kritisk til den bibelske fortælling og sætter begivenhederne ind i en faktuel historisk sammenhæng og viser på den måde eleverne, at Bibelen faktisk relaterer til den virkelig historie et langt stykke hen ad vejen, men også er udtryk for en fortolkning af en række begivenheder,” pointerer Anne Rosenskjold Nordvig. Med den metodik har Under samme himmel hele tiden blik for, at der er børn med andre religiøse baggrunde end den kristne i skolen. Det er her pointen om, at troen er universel, kommer ind. Nemlig at tro kommer som et svar på de svære og store spørgsmål, alle mennesker tumler med uanset, hvor i verden de befinder sig eller kommer fra. Små børn tror på GUd Anne Rosenskjold Nordvig er lærer lige som en af de øvrige fire forfattere. En tredje forfatter er can.pæd. mens den fjerde er religionshistoriker. ”Det giver os en god bred faglig og didaktisk indfaldsvinkel til den måde Under den samme himmel er blevet udformet på,” mener Anne Rosenskjold Nordvig. Hun lægger vægt på, at holdningen til begrebet religion har forandret sig gennem de senere år. ”Religion har været nedprioriteret, ofte ud fra ideologiske grunde i folkeskolen. Nu er det religiøse og undervisningen i kristendomskundskab kommet tilbage på en ny måde, hvor det ikke længere er gammel- SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=72http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7272 DIGITAL LæRING TVæRFAGLIGT Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken Tavlebog Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdSkolePro Tavlebog banken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkoleTavlebog Elevunivers Ordbanken Pro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken Elevunivers SkolePro Tavlebog Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro TavElevunivers Ordbanken SkolePro lebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken Tavlebog SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog SkolePro TavElevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken lebog SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro TavOrdlebog Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog banken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers Ordbanken SkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevunivers OrdbankenSkolePro Tavlebog Elevu- Elevunivers SkolePro Ordbanken Tavlebog Tavlebog Ordbanken Elevunivers SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=73http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=73DIGItALLærInG–tVærFAGLIGt 73 Ordbanken BH.KL.-10. KLASSE Læs og skriv med Ordforslag Ny version 5! ordbanken er kommet i en ny og forbedret version 5. Programmet, som er perfekt til inklusion, er et støtteværktøj, som giver ordforslag, når der skrives i Word og læses højt fra pdf’er og på net tet. Ordbanken kan frit installeres på alle pc’er på skolen – og på elevens derhjemme. Desuden kan programmet bruges med Open Office. Ordbanken inkl. stemmen Sara kan nu købes som selvstændigt produkt eller som en del af Skolepro. Læs mere om oprettelse af abonnement på alinea.dk. Oplæsning Læs mere på ordbanken.dk, og download en gratis prøveversion. Se også introduktionsfilm med programmet. BH.KL.-10. KLASSE Med SkolePro får skolen adgang til en palet af faglige programmer og værktøjer, som kan bruges på alle klassetrin. SkolePro supplerer fagene med dels internetbaserede og dels lokalt installerede itundervisningsmidler. Samtidig er der gode muligheder for at støtte elever med særlige behov. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=74http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7474 DIGItALLærInG–tVærFAGLIGt BH.KL.-10. KLASSE Bogen direkte på tavlen Voresdigitaletavlebøger gør det nemt at gennemgå stoffet sammen med klassen. Tavlebog omfatter de fleste fag, og der kommer hele tiden nye titler til. Du kan tegne, skrive og markere i tavlebøgerne, der viser de fulde opslag fra elevbøgerne på alle typer interaktive tavler eller via en projektor fra pc’en. Tegninger og notater kan gemmes i en fil, som du kan flytte. Således kan du forberede dig hjemmefra eller gemme klassegennemgangen til en anden god gang. Tavlebøger til sprogfagene indeholder oplæsning af tekster, der kan aktiveres efter behov. Alt hvad der kræves er adgang til internettet og UNI-Login til den købte tavlebog. Køb af en tavlebog forudsætter, at skolen har købt et klassesæt af den trykte elevbog. Indeholder allerede over 150 tavlebøger Alsidig og fleksibel undervisning BH.KL.-10. KLASSE Elevunivers.dk er overskuelig og brugervenlig onlineundervisning for hele grundskolen. Alle har adgang via UNI-Login – både på skolen og hjemme. Elevunivers.dk er et unikt supplement til Alineas bogsystemer, men sitet kan også bruges uafhængigt af bøgerne. Når du har valgt fag og klassetrin, vælger du, hvad I skal arbejde med – enten ud fra et emne eller et system. SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=75http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=75Dansk 75 SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK2012-03-29T14:51:13+02:00http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=76http://ipaper.ipapercms.dk/Alinea/Inspirationskatalog2012/?Page=7676 Tilmeld dig Alineas nyhedsbrev i dag! Med nyhedsbrevet fra Alinea holder du dig løbende opdateret om alt det, du behøver til din undervisning: nye materialer, pædagogisk litteratur, kurser, gode tilbud og meget mere. Du kan tilmelde dig via 2D-koden nedenfor, eller du kan tilmeld dig direkte på alinea.dk. 978-87-7993-813-7 (16524 · BureauLIST)2012-03-29T14:51:13+02:00