iPaper - Side 5

DANSK 5 til erkendelse En af de centrale pointer i Plot er den måde, som eleverne nærmer sig deres faglige og personlige erkendelser på i forhold til danskfaget. Plot lægger op til, at eleverne opdager sprogets og litteraturens verden og sammen med lærerne formulerer regler, som de herefter bruger i praksis. ”Den røde tråd gennem Plot er faget dansk. Men systemet handler ikke bare om litteratur,” forklarer en af de fire Plotforfattere, Anne-Mette Hermansen. ”Når vi fx kommer ind på mundtlighed, handler det om huskeregler, hvordan man agerer, når man fremlægger mundtligt, og hvordan en tekst bygges op. Det indbefatter også praktiske øvelser i mundtlig fremlæggelse. Nærmest retorik i børnehøjde,” forklarer Anne-Mette Hermansen, der har været lærer i over 25 år og i dag er skolekonsulent. som de sætter ord på. Det giver nye måder at gå til emnerne på og flere muligheder for differentiering,” siger Anne-Mette Hermansen. Plot dækker 3.-6. klasse. Plot 3, 4 og 5 er udkommet, og Plot 6 udkommer til næste år. Mens bøgerne er blevet skrevet, har en af forfatterne, Stina Abildgaard, selv undervist på det klassetrin, som forfattergruppen har skrevet til. Sidste år underviste hun 5. klasse. ”På den måde har Stina hele tiden kunne teste vores materialer og haft fingeren på pulsen i forhold til, hvor eleverne står på de forskellige klassetrin. Hvad de er i stand til at forstå og tage ind. Og så er hun rigtig god til medier og it og har en meget kreativ tilgang til, hvordan de kan bruges i undervisningen” fortæller Anne-Mette Hermansen. IND UNDER HUDEN På DANSKFAGET ”På den måde kommer børnene helt ind under huden på de danskfaglige vidensområder, vi beskæftiger os med, ved at opleve noget, bearbejde det og blive bevidst om det,” pointerer Anne-Mette Hermansen. I Plot er digitale medier en integreret del af systemet. Hjemmesiden plotind.dk understøtter og udbygger bogens resurser. Eleverne kan fx høre bogens sange, hente billeder, lyd og tekst, høre interviews, hente relevante links og se videovejledninger om, hvordan de kan løse computeropgaver. De kan også hente evalueringsark og bogens kapitler som skærmbog – som også kan optræde på en interaktiv tavle (IWB) under lærerens gennemgang og elevernes fælles arbejde ved tavlen. ARBEjDSMETODER OG LæSESTRATEGIER De to andre Plot-forfattere er henholdsvis Trine Ferdinand, der har mange års erfaring med at implementere digitale medier i danskfaglige sammenhænge. En erfaring hun bruger til at tænke digitale medier meningsfuldt ind i elevopgaverne. Det er bl.a. Trine, der står bag videovejledningerne på plotind.dk. Og Inger-Lise Lund, der er cand. pæd. i dansk og ansat som danskkonsulent på UCC. Hun bidrager blandt andet med det teoretiske og inddrager den nyeste forskning på området. Ikke mindst omkring det didaktiske i forbindelse med lærervejledningen, som guider lærerne grundigt igennem de forskellige forløb og giver en stram struktur for undervisningens tilrettelæggelse. NYE MåDER AT ARBEjDE På ”Digitale medier er en organisk del af systemet. Og vi forfattere er alle meget optaget af det digitale univers og de muligheder, det giver. Hvor børnene i ’gamle dage’ brugte blyant, papir, lim og saks, bruger de i dag de nye medier, som giver mening for dem. De bruger forskellige digitale værktøjer til fx billedfortællinger, Fra venstre: Inger-Lise Lund, Stina Abildgaard, Trine Ferdinand og Anne-Mette Hermansen SE MATERIALER OG PRISER PÅ ALINEA.DK

Side 4 ... Side 6